Tesis presentacion1

EL ESTUDIO DE GÉNERO COMO FACTOR INFLUYENTE EN LA ESTRATEGIA PARA IMPLEMENTAR LOS PROYECTOS DE CENTROS TIC DESDE LA COORDINACIÓN DEL PROYECTO Autor: Enrique Sánchez Rivas Dirección de Tesis: Dr. José Sánchez Rodríguez Dr. Julio Ruiz Palmero TESIS DOCTORAL

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
HIPÓTESIS
METODOLOGÍA
RESULTADOS
CONCLUSIONES

INTRODUCCIÓN
TEMA: Género y Proyecto TIC
INTENCIÓN: Apoyar la innovación
OBJETO: Profesorado, Coord. TIC

HIPÓTESIS Argumentos

HIPÓTESIS Argumentos La SOCIEDAD se refleja en la ESCUELA Diversas investigaciones constatan desigualdades...
Uso de Internet en la escuela (Belloch, 2004).
Confianza en el uso de las TIC (Waite, 2004).
Conocimiento sobre las TIC (Almerich, 2005).
Línea de investigación abierta

HIPÓTESIS Pienso que... Sí influye “ Existen diferencias en las estrategias de implementación de los proyectos TIC en los CEIP e IES públicos de Málaga en función del género de la persona responsable de la coordinación del proyecto TIC (...)”.
Integración curricular de las TIC.
Integración de las TIC en el centro.
Gestión de recursos TIC.
Asesoramiento.

HIPÓTESIS Pienso que... La influencia no es total “ (...) Sin embargo, el grado de formación del profesorado no difiere en función del género de la persona que coordina el proyecto. Tampoco hay diferencias en el grado de motivación de éstas”. ¿Por qué?
Mi experiencia en el CEP.
Mi experiencia en Equipo Directivo.

METODOLOGÍA Ámbito: Málaga. Población: 92 centros educativos. Muestra: 30 centros educativos. Participantes: 225 personas. Estudio de casos múltiples
6 coordinadoras y 24 coordinadores.
165 docentes (51 Secundaria, 114 Primaria).
30 directores y directoras.

METODOLOGÍA 1º Modelo teórico preliminar . 2º Unidad de análisis : Secuencia de acciones
Titularidad pública.
Proyecto TIC de práctica docente.
Implantación anterior a 2007/2008.
Disposición a colaborar.

METODOLOGÍA 3º Recogida de información. Secuencia de acciones

METODOLOGÍA 4º Análisis de la información. Secuencia de acciones
Reducción de datos: Moodle y calc .
Transformación: informe de caso.
Análisis: SPSS (Descriptivos y ANOVA).
Confrontación: coord. - docente.

RESULTADOS Hipótesis 1 Currículum

RESULTADOS Hipótesis 2 Centro

RESULTADOS Hipótesis 3 Gestión

RESULTADOS Hipótesis 4 Asesoramiento

RESULTADOS Hipótesis 5 Motivación

RESULTADOS Hipótesis 6 Formación

CONCLUSIONES No se encuentran evidencias de la influencia del género de la persona que coordina el proyecto TIC sobre su implementación en los centros educativos de Málaga. Influencia de la variable de género

CONCLUSIONES
Valor de la innovación educativa.
Gran motivación.
Más ventajas que inconvenientes.
Cambios organizativos en el centro.
Realidad educativa de los centros TIC

CONCLUSIONES
Reclamación de apoyo institucional.
Reclamación de apoyo familiar.
La dificultad de la coordinación.
A pesar de ello, los Proyectos TIC funcionan Realidad del profesorado TIC

GRACIAS POR SU ATENCIÓN Enrique Sánchez Rivas

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Tesis presentacion1

by Enrique Sánchez Rivas on Feb 23, 2011

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