Incentivos às crianças e jovens para estudar tecnologia<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
Diego Ramos Ruggeri<br />Cotuca<br />Eletrônica(2000 – 2003)<br />MatemáticaAplicada (2004-2007)<br />Sistemas e Controle<...
QueNerd<br />Criado em Abril de 2009, o QueNerd é um blog voltado para o público de faixa etária entre 15 e 35 anos. Possu...
Marcos A. F. Borges<br /><ul><li>Engenheiro, Mestre e DoutoremComputação – UNICAMP
Pós-doutoradono DEIG/FEUP – Portugal
MBA em gestão empresarial
Black Belt em Seis Sigma
Professor-pesquisador pela UNICAMP
Presidente da Auctus Consultoria (www.auctus.com.br)</li></ul>21/01/2011<br />4<br />Amparo<br />
Sumário<br />O Brasil ainda tem um número muito pequeno de engenheiros de computação ou pessoas que realmente gostam da in...
Engenharia no brasil<br />“O Brasil forma em torno de 32 mil novos engenheiros por ano. Só a indústria automobilística e a...
O apagão de profissionais<br />Brasil precisa urgentemente de profissionais de qualidade na área de exatas, e muitos!<br /...
O apagão de profissionais<br />Faltam engenheiros na construção civil<br />Levaria oito anos para formar profissionais suf...
O apagão de profissionais<br />Petróleo<br />Petrobras irá precisar até 2013 de         207 mil profissionais em 185 categ...
O apagão de profissionais<br />TI: 100 mil vagas abertas!<br />Empresas não crescem por falta de mão de obra!<br />http://...
Ao invés de crescer, diminui<br />C.Computação na UNICAMP<br />1987: 2789 inscritos, 	39,8 candidatos/vaga<br />2011: 960,...
Algo não faz sentido<br />O Brasil tem mais faculdades de Direito do que todos os países no mundo juntos. Existem 1.240 cu...
E continua não fazendo sentido<br />Existem 128 cursos superiores de moda no Brasil. <br />Em 2008, o país formou <br />1....
Chega de nos orgulhar pelo crescimento da classe c<br />Classe C deveria ser considerado um nível básico<br />Devemos alme...
Por que o pouco interesse por engenharias e tecnologias<br />Fenômeno mundial<br />Há crítica falta de profissionais nesta...
A questão cultural<br />Brasil ainda vive o preconceito do século XIX <br />Advogado<br />Médico<br />Engenheiro (civil)<b...
É preciso levar o gosto pela tecnologia às crianças e jovens<br />Mas a comunidade de tecnologia é muito pouco ativa em qu...
Apoio à jovens carentes pelo esporte<br />Muitas entidades com foco na área esportiva<br />18<br />26/11/2010<br />Marcos ...
Apoio à jovens carentes pela arte<br />Muitas na área artística<br />19<br />26/11/2010<br />Marcos Augusto Francisco Borg...
CDI<br />“organização que utiliza a tecnologia como uma ferramenta para combater a pobreza e a desigualdade, estimular o e...
Busca no google “robótica favela” <br />Nenhum resultado coerente de uso de robótica em favela<br />26/11/2010<br />21<br ...
Apoiar o país e os jovens<br />Tecnologia é a maior necessidade atual<br />O interesse pela área de tecnologia é o caminho...
Apoiar o país e os jovens<br />Não é preconceito<br />É muito louvável as iniciativas das áreas de artes e esportes<br />C...
Nerdpride<br />A mídia precisa deixar de ser preconceituosa<br />Já viram um engenheiro ou profissional de TI protagonista...
Precisamos motivar os jovens mais humildes a acreditar!<br />Inscritos<br />Matriculados <br />http://www.comvest.unicamp....
A responsabilidade é de todos <br />Quem vem para a área de exatas, normalmente gosta de matemática<br />Matemática é vist...
É múito mais legal ainda usando robótica<br />Ao invés de estudar e decorar fórmulas de movimento circular<br />Monte carr...
Qual o foco da robótica<br />Não é ensinar robótica em si e nem TI<br />É usá-la como ferramenta motivadora para o aprendi...
Construcionismo<br />conceito<br />estratégia<br />abstração<br />reflexionante<br />reflexão  (abstração empírica<br />e ...
E se a robótica for inviável<br />Por mais barata que seja, exige bancadas, fontes e ferramentas<br />Por que não usar jog...
Eficácia comprovada<br />Experiências acadêmicas mostram que o aprendizado com base no computador pode ser muito mais efic...
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Incentivos para estudo de tecnologia na cpbr4

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Apesar da intensa demanda de profissionais de tecnologia, engenharias e exatas, além dos benefícios dessas carreiras proporcionam, ainda há muito pouco interesse de jovens pela área.
Nesse barcamp, discutimos meios para formar mais pessoas nessas areas ao despertar o interesse dos jovens.

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  1. 1. Incentivos às crianças e jovens para estudar tecnologia<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  2. 2. Diego Ramos Ruggeri<br />Cotuca<br />Eletrônica(2000 – 2003)<br />MatemáticaAplicada (2004-2007)<br />Sistemas e Controle<br />Atento (2005) <br />Terceirização de Processos<br />Análise de Sistemas (2008-2011)<br />
  3. 3. QueNerd<br />Criado em Abril de 2009, o QueNerd é um blog voltado para o público de faixa etária entre 15 e 35 anos. Possuímos um conteúdo bastante variado voltado para o lado informativo e humorístico com foco em tecnologias e novidades na internet, atualizado todos os dias. Basicamente o conteúdo é dividido em artigos (posts de autoria própria) e posts rápidos (informativos de novidades, imagens, vídeos, etc).<br />Atualmente o site possui um corpo de cinco redatores oficiais, cada um focado em uma vertente de assunto e forma de abordar a informação distinta. O blog conta também com três redatores colaboradores. Tem em média 50 mil visitas mensais além de 730 seguidores no twitter.<br /> <br />url: quenerd.com.br<br />twitter @quenerd.<br />3<br />26/11/2010<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  4. 4. Marcos A. F. Borges<br /><ul><li>Engenheiro, Mestre e DoutoremComputação – UNICAMP
  5. 5. Pós-doutoradono DEIG/FEUP – Portugal
  6. 6. MBA em gestão empresarial
  7. 7. Black Belt em Seis Sigma
  8. 8. Professor-pesquisador pela UNICAMP
  9. 9. Presidente da Auctus Consultoria (www.auctus.com.br)</li></ul>21/01/2011<br />4<br />Amparo<br />
  10. 10. Sumário<br />O Brasil ainda tem um número muito pequeno de engenheiros de computação ou pessoas que realmente gostam da informática, mas isso ocorrer porque os incentivos não estão corretos. A palestra mostra como incentivar esse tipo de atividades entre os jovens com coisas interessantes como jogos e robótica<br />5<br />26/11/2010<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  11. 11. Engenharia no brasil<br />“O Brasil forma em torno de 32 mil novos engenheiros por ano. Só a indústria automobilística e a Petrobras precisam de 34 mil”<br />“A China forma em torno de 400 mil engenheiros por ano. A Índia, em torno de 280 mil. A Coreia, 80 mil” (população 3X menor!)<br />Hoje, o salário médio inicial para um engenheiro é de R$ 4,5 mil. <br />
  12. 12. O apagão de profissionais<br />Brasil precisa urgentemente de profissionais de qualidade na área de exatas, e muitos!<br />“O Brasil corre risco de sofrer um apagão no desenvolvimento”. <br />Todos os ramos da engenharia vão precisar de novos profissionais.<br />Brasil poderá precisar de 2,4 milhões de engenheiros até 2022 se o PIB crescer 5%.<br />A engenharia brasileira pode não dar conta do volume de investimentos programados para a exploração do pré-sal e realização da Copa e Olimpíadas.<br />http://colunistas.ig.com.br/guilhermebarros/2010/01/25/brasil-corre-risco-de-apagao-no-desenvolvimento-diz-entidade-de-engenharia/<br />http://economia.ig.com.br/vidas+na+contramao+do+mercado+de+trabalho/n1237590528742.html<br />7<br />
  13. 13. O apagão de profissionais<br />Faltam engenheiros na construção civil<br />Levaria oito anos para formar profissionais suficientes para dar conta das obras do PAC<br />http://estagio.ig.com.br/guiadocandidato/faltam+engenheiros+na+construcao+civil/n1237897549551.html<br />8<br />
  14. 14. O apagão de profissionais<br />Petróleo<br />Petrobras irá precisar até 2013 de 207 mil profissionais em 185 categorias. <br />Atualmente, um engenheiro especializado em petróleo tem salário inicial de 5,6 mil reais.<br />http://estagio.ig.com.br/guiadocandidato/carreira/oportunidades+na+industria+do+petroleo/n1237763822160.html<br />9<br />
  15. 15. O apagão de profissionais<br />TI: 100 mil vagas abertas!<br />Empresas não crescem por falta de mão de obra!<br />http://www.itweb.com.br/noticias/index.asp?cod=66652<br />10<br />
  16. 16. Ao invés de crescer, diminui<br />C.Computação na UNICAMP<br />1987: 2789 inscritos, 39,8 candidatos/vaga<br />2011: 960, 19,2<br />Engenharia de computação na UNICAMP<br />1990: 3594, 39,9 <br />2011: 1705, 18,9<br />Tecnologia de Análise e Des. de Sistemas na UNICAMP<br />2011: 4,4 candidatos/vaga!<br />Um dos menores indices de toda o vestibular<br />Para um dos melhores cursos do Brasil<br />www.convest.unicamp.br<br />
  17. 17. Algo não faz sentido<br />O Brasil tem mais faculdades de Direito do que todos os países no mundo juntos. Existem 1.240 cursos superiores para a formação de advogados em território nacional enquanto no resto do planeta a soma chega a 1.100 universidades. <br />http://colunistas.ig.com.br/leisenegocios/2010/10/13/brasil-e-campeao-em-faculdades-de-direito/<br />
  18. 18. E continua não fazendo sentido<br />Existem 128 cursos superiores de moda no Brasil. <br />Em 2008, o país formou <br />1.114 físicos, <br />1.972 matemáticos e <br />2.066 modistas. <br />“Em alguns anos, os aviões não decolarão, mas todos nós seremos muito elegantes”.<br />http://diariosocial.wordpress.com/2010/06/11/joao-moreira-salles-e-a-desvalorizacao-da-ciencia/<br />
  19. 19. Chega de nos orgulhar pelo crescimento da classe c<br />Classe C deveria ser considerado um nível básico<br />Devemos almejar levar os jovens menos favorecidos para as classes A e B!<br />Uma boa formação em engenharias ou TI é um dos caminhos mais garantidos neste sentido<br />14<br />
  20. 20. Por que o pouco interesse por engenharias e tecnologias<br />Fenômeno mundial<br />Há crítica falta de profissionais nestas áreas em países como Alemanha e Canadá<br />Mas a situação do Brasil é diferente: este é o real caminho para mudar o nível das famílias<br />15<br />
  21. 21. A questão cultural<br />Brasil ainda vive o preconceito do século XIX <br />Advogado<br />Médico<br />Engenheiro (civil)<br />Claro preconceito a cursos superiores de tecnologias<br />Até mesmo por entidades de governo<br />Embora o pleno emprego em áreas como TI seja garantido<br />16<br />
  22. 22. É preciso levar o gosto pela tecnologia às crianças e jovens<br />Mas a comunidade de tecnologia é muito pouco ativa em questões sociais<br />Soluções tecnológicas não necessariamente ajudam os mais carentes. É preciso visão social!<br />(case evento)<br />17<br />
  23. 23. Apoio à jovens carentes pelo esporte<br />Muitas entidades com foco na área esportiva<br />18<br />26/11/2010<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  24. 24. Apoio à jovens carentes pela arte<br />Muitas na área artística<br />19<br />26/11/2010<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  25. 25. CDI<br />“organização que utiliza a tecnologia como uma ferramenta para combater a pobreza e a desigualdade, estimular o empreendedorismo e criar agentes de transformação”<br />11 cursos <br />montagem e manutenção de computadores<br />edição de vídeo <br />criação de blogs<br />30 modalidades de serviço<br />oferta da conexão à Internet (com e sem assistência), <br />e-gov, <br />pesquisas escolares, <br />design gráfico, <br />montagem e manutenção de computadores, <br />formação de redes, <br />elaboração de currículos, <br />e-learn, <br />e-health, <br />bureau gráfico<br />www.cdi.org.br<br />20<br />26/11/2010<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  26. 26. Busca no google “robótica favela” <br />Nenhum resultado coerente de uso de robótica em favela<br />26/11/2010<br />21<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  27. 27. Apoiar o país e os jovens<br />Tecnologia é a maior necessidade atual<br />O interesse pela área de tecnologia é o caminho mais provável para uma mudança na situação social de jovens<br />Apagão de mão-de-obra poderá comprometer o crescimento brasileiro<br />
  28. 28. Apoiar o país e os jovens<br />Não é preconceito<br />É muito louvável as iniciativas das áreas de artes e esportes<br />Certamente ajudam a preparar o caráter e abrem uma nova porta<br />É lamentável a pouquíssima participação dos “exatoides” e “nerds” em ações sociais, usando sua especialidade!<br />Não adianta ação virtual, quem realmente precisa não está conectado!<br />
  29. 29. Nerdpride<br />A mídia precisa deixar de ser preconceituosa<br />Já viram um engenheiro ou profissional de TI protagonista em novelas?<br />Em desenhos animados, os personagens dificilmente exploram a tecnologia e as ciências exatas<br />E os poucos que exploram, são os desenhos mais chatos!<br />Exatóides precisam se auto-afirmar<br />Matemática não é algo inútil e chato<br />Não é nenhuma vergonha gostar de estudar<br />
  30. 30. Precisamos motivar os jovens mais humildes a acreditar!<br />Inscritos<br />Matriculados <br />http://www.comvest.unicamp.br/informacoes/downloads/16_anos.pdf<br />
  31. 31. A responsabilidade é de todos <br />Quem vem para a área de exatas, normalmente gosta de matemática<br />Matemática é vista pelos alunos como algo divertido?<br />É tão legal como futebol?<br />Ou dança?<br />Ou música?<br />Claro que é!<br />Mas, lógico, depende de como é apresentada...<br />(cases da equação de segundo grau e <br />da fórmula de trigonometria)<br />26/11/2010<br />26<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  32. 32. É múito mais legal ainda usando robótica<br />Ao invés de estudar e decorar fórmulas de movimento circular<br />Monte carros com engrenagens diferentes, que sejam velozes ou capazes de subir rampas íngremes<br />Ao invés de decorar que PV/T = PV/T<br />Calcule o quanto um eixo deve ser deslocado para gerar em uma seringa de sucata a pressão suficiente para empurrar um certo peso<br />26/11/2010<br />27<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  33. 33. Qual o foco da robótica<br />Não é ensinar robótica em si e nem TI<br />É usá-la como ferramenta motivadora para o aprendizado<br />Usá-la também como ferramenta para apoio de práticas de sustentabilidade<br />Contra o consumismo<br />Reuso<br />Não é instrucionista<br />É a base de um aprendizado construcionista<br />26/11/2010<br />28<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  34. 34. Construcionismo<br />conceito<br />estratégia<br />abstração<br />reflexionante<br />reflexão (abstração empírica<br />e pseudo-empírica )<br />depuração<br />execução<br />descrição da solução do problema por meio de uma linguagem do computador<br />
  35. 35. E se a robótica for inviável<br />Por mais barata que seja, exige bancadas, fontes e ferramentas<br />Por que não usar jogos e simuladores como softwares?<br />É mais fácil a adaptação: jovens vivem seu dia a dia em frente a computadores<br />Não é necessário nada altamente complexo ou específico<br />Aprender raciocínios de engenharia com Simcity<br />(o case Daphnia World)<br />26/11/2010<br />30<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  36. 36. Eficácia comprovada<br />Experiências acadêmicas mostram que o aprendizado com base no computador pode ser muito mais eficaz<br />(Jogo da Fábrica – grupo DAFE – NIED - UNICAMP)<br />26/11/2010<br />31<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  37. 37. Não vamos ensinar a informáticaVamos motivá-los a aprender sozinhos<br />Ninguém nos ensina a andar<br />Aprendemos!<br />O desafio é uma das maiores fontes de motivação<br />O torneio Robocode<br />Quem ganhou não havia aprendido, mas estava profundamente motivado<br />Time de jovens do nível médio teve resultado bom<br />Ajudem-nos, divulguem, participem, criem torneios descentralizados em 2011<br />http://www.ft.unicamp.br/liag/robocup/<br />http://www.ft.unicamp.br/liag/robocode/<br />26/11/2010<br />32<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  38. 38. palestra <br />A robótica de baixo custo no ensino: experiências no nível superior e proposições para os níveis fundamentais e médio<br />das 16h00 às 17h00<br />26/11/2010<br />33<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  39. 39. OFICINA Manipulação de exemplos de robótica de baixo custo para o ensino<br />Serão trazidos exemplos de robótica de baixo custo feitos com placas de tecnologia aberta e com sucata. Ao longo da oficina os participantes poderão tentar programar as plataformas robóticas ou mesmo complementar e adequar o hardware<br />das 17h30 às 18h30<br />26/11/2010<br />34<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  40. 40. Aceita o desafio de mudar o Brasil?Vamos conversar?<br />26/11/2010<br />35<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
  41. 41. Agradecimento<br />Obrigado pela atenção!<br />marcosborges@ft.unicamp.br<br />26/11/2010<br />36<br />Marcos Augusto Francisco Borges<br />
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