Emprenedoria i innovació a l´escola. albert garcia pujadas

Emprenedoria i innovació a l’escola, és necessari? És possible? Albert Garcia Pujadas [email_address] www.qtorb.com Twitter: @qtorb

s/Wikipedia: “ Cálico Electrónico és una sèrie còmica d’animació Flash distribuïda gratuïtament a través d’Internet.”

la comunitat de marca

Emprenedoria i innovació a l’escola, és necessari? És possible? Reflexions (del per què al com)

Fa (més de) 10 anys…

El context socioeconòmic ha canviat

La “crisis” ho envaeix tot

Què ens trobem avui ? Dues mega-tendències Font: Samanta Júdez ‘ Personisme’ Desconfiança

Què ens trobem avui ? Dues mega-tendències “ Una relació no profunda però múltiple amb els demés ” (Vicente Verdú) Desil·lusió Decepció Inseguretat Pèrdua poder adquisitiu Corrupció Escàndols Canvi climàtic Dubtes... ‘ Personisme’ Desconfiança

iCol·lectivisme Les noves normes “ Vull la veritat” Situació de confusió i incertesa Font: Samanta Júdez Punt de partida

Fashion victims, estat mainadera, societat experta, gurus, nostàlgia, desig de control o simplicitat,… Que dictin el nostre comportament en societat i ens proporcionin una sensació de seguretat i control Les noves normes

iCol·lectivisme “ Qui està amb mi ”, més que el “ qui està amb nosaltres ” Cercles tancats, Xarxes, microclimes, Pertinència transitòria / selectiva, famílies customitzades, el barri, protecció, ...

Alternatives que ens aportin confiança, que ofereixin substància, guies que ens indiquin el camí correcte…

Busquem la veritat

“ Vull la veritat”

El final del túnel? El final del túnel?

L'herència de la crisi: fills que viuran pitjor que els seus pares?

O els nostres fills espavilen o...

Els podem ajudar? Són els que manaran en vint-i-cinc anys

El “nou fracàs escolar”

Ser emprenedor? “ No, gràcies”

Ser emprenedor és voler liderar la teva pròpia vida i contribuir a crear un món millor (Dídac Lee) I fer-ho.

I l'escola?

L'escola com a bressol de persones innovadores i emprenedores

On s’ensenya? A apassionar-se, a tenir il·lusió, disciplina, esperit de sacrifici, perseverança, humilitat,...?

Ensenyar a no seguir el camí marcat “ Sortir-te del camí traçat és l'únic camí” (F.Pisani)

Malgrat les dificultats, ningú et pou treure el dret a somiar i lluitar... ...i a equivocar-te

Aprendre a gestionar el canvi, Improvisar. Tenir iniciativa

Si m'ho dius, ho sabré.

Si m'ho fas fer, ho aprendré

Aprendre dels fracassos Guiar

Ajudar-los a redifinir què és la “zona de confort”

“ Nuevas reglas de mercado” 5/ Regla Vieja regla : Trabaje con empleados A. Nueva regla : Contrate gente apasionada. Los más listos del colegio no son los que han triunfado en la vida. Vale más contar con gente apasionada, entusiasta, que llegue al trabajo dispuesta a conseguir objetivos ambiciosos y casi utópicos. Jaume Llopis. Profesor del IESE

Innovar està de moda… per alguns és qüestió de supervivència

Innovar és un estat mental col·lectiu

La innovació ha d’estar al codi genètic de tota organització i personal que la integra.

Pot innovar un funcionari?

És més motivador construir que reparar

Els alumnes:

és més enriquidor participar que criticar

Aprendre llatí? O gestionar la seva identitat digital? Què és més important?

Obligar a llegir ‘ Tirant lo Blanc’? O aprendre a jugar a ‘Assassin’s Creeds’? Què és més important?

Hauríem de fer l'escola atenent més l'experiència d'usuari

Som únics, potser caldria (r)evolucionar l'escola... Alumne = personalització + socialització

O continuem amb la màquina d'estandarditzar?

Diferents tipus d'intel·ligències, ritmes i maneres d'assimilar coneixement

És important el què …. però també el com

Primer haurem de connectar amb els nostres fills...

És fàcil confondre innovació amb introducció de les TICs

La tecnologia és una eina, no la solució

No tenim instint digital

Ells sí tenen instint digital

Tenen el seu llenguatge

Sovint els seus interessos no són els mateixos que els nostres

Sabem el que els hi atrau als nostres fills…. Però seguim insistint en la forma “antiga”

Han canviat la forma de relacionar-se

Tenen el seu propi món

Estem en un entorn

multidispositiu que ells dominen

"all-ways on"

Entorns híbrids Sense fer una distinció trencadora entre el que és lleure i el que és lectiu.

Les classes haurien de ser sessions autenticades

Integrar-nos en la seva altra vida

Canvia el format

Som capaços d'imaginar-nos un entorn a base de videojocs, web, vídeo, interacció, col·laboració, competició, etc.?

Es passen hores fins que aconsegueixen superar-se, vèncer al contrari amb ajuda o sense

Guanyadors però col·laboratius alhora Sense por el fracàs

Col·laboració 2.0

Quan tenen un objectiu el persegueixen fins aconseguir-lo

Quan volen són molt participatius Intercanvi d'idees, punts de vista, per tal de generar discussió i debat

tenen capacitat de concentració ...limitada (formats curts)

tenen valors, però són una mica diferents (el nou “Karma” esdevé moneda social?) Necessiten dels demès. La gent per ells és estimulant. Volen relacionar-se amb els altres

aprofitem-ho Són molt creatius!

Aprenen a construir ells sols

Autogestió dels alumnes amb supervisió…?

La col·laboració, l'aportació de valor,.. incrementa el “karma”, el ranking...

Potser cada estudiant amb un perfil particular: Avatar, nickname, Puntuacions/notes, Ranking, Karma,… validat per al sistema i compatible en diferents plataformes

El professorat = “sysop” + tutor

Recordeu: ells ja són a dins. Som nosaltres que estem fora

S'han de construir el seu futur