ángulos

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ángulos

  1. 1. PresentaciónContenido TemáticoRecursosEvaluación ÁNGULOS Prof. Gustavo Adolfo Bojorquez MárquezBibliografía MATEMÁTICACréditos 3ro de Secundaria
  2. 2. Inicio
  3. 3. InicioPresentaciónLas primeras civilizaciones mediterráneas adquieren poco a pocociertos conocimientos geométricos de carácter eminentementepráctico. La geometría en el antiguo Egipto estaba muy desarrollada,como admitieron Heródoto, Estrabón y Diodoro, que aceptaban que losegipcios habían "inventado" la geometría y la habían enseñado a losgriegos; aunque lo único que ha perdurado son algunas fórmulas –o,mejor dicho, algoritmos expresados en forma de "receta"– para calcularvolúmenes, áreas y longitudes, cuya finalidad era práctica. Con ellas sepretendía, por ejemplo, calcular la dimensión de las parcelas de tierra,para reconstruirlas después de las inundaciones anuales. De allí elnombre γεωμετρία, geometría: "medición de la tierra" (de γ ῆ (gê) tierramás μετρία (metría), medición).
  4. 4. Inicio ÁNGULOEs la reunión de dos rayos que tienen el mismo origen. A O B VÉRTICE: Punto O LADOS: Los rayos OA y OB
  5. 5. MEDIDA DE UN ÁNGULOSLa medida de un ángulo se refiere a la medida de la abertura. El sistema masutilizado para la medición de ángulos es el SISTEMA SEXAGESIMAL, cuyaunidad es el GRADO SEXAGESIMAL(1°) (que es la 360 ava parte de unacircunferencia). 1° = 60’ 1′ = 60”
  6. 6. Inicio EJERCICIOS SOBRE EL SISTEMA DE MEDICIÓN DE ANGULOSEJERCICIO 1.- Expresar en grados, minutos y segundos sexagesimales la medidade un ángulo de 35, 12°♣35,12° = 35° + 0,12°♣Utilizando la equivalencia: 1° = 60’ 0,12 × 600,12° = x x= = 7,2 De donde: 1♣7,2’ = 7’ +0,2’♣Utilizando la equivalencia: 1’ = 60’’ 0,2 × 60 0,2’ = x x= = 12 De donde: 1♦Por lo tanto: 35,12° = 35° 7’ 12’’
  7. 7. InicioEJERCICIO 2: expresar en grados sexagesimales la medida de un ángulo de 16°12’ 15’’♣ 15’’ lo convertimos a minutos utilizando la equivalencia: 1’ = 60’’ x = 15’’ 1×15De donde: x= = 0,25 60♣ A los 12’ le sumamos los 0,25’, luego tenemos 12,25’♣ Los 12,25’ lo convertimos a grados, utilizando la equivalencia: 1° = 60’ x = 12,25’ 1×12,25 De donde: x= = 0,204° 60♦ Por lo tanto: 16° 12’ 15’’ = 16,204°
  8. 8. Inicio CONGRUENCIA DE ÁNGULOSDos ángulos son congruentes si y solo si tienen la misma medida ∠ABC ≅∠EFG ⇔ m∠ ABC = m∠EFG
  9. 9. Inicio CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS A.- SEGÚN SU MAGNITUDÁngulo Nulo.- su medida es cero grados.Ángulo Agudo.- Su medida es mayor que 0° y menor que 90°.Ángulo Recto.- Su medida es 90°.Ángulo Obtuso.- Su medida es mayor que 90° pero menor que 180°.Ángulo Llano.- Su medida es 180°.Ángulo Cóncavo o no convexo.- su medida es mayor que 180° pero menorque 360°.Ángulo Convexo.- Su medida es mayor que 0° pero menor que 180°.ACTIVIDAD: Traza en tu cuaderno cada uno de estos ángulos considerandoSus características.
  10. 10. Inicio B.- SEGÚN LA SUMA DE SUS MEDIDASÁngulos Complementarios.- Dos ángulos soncomplementarios si sus medidas suman 90°.Así:El complemento de 20° es 70°El complemento de 23° 45’ 36” es 66° 14’ 24”Ángulos Suplementarios.- Dos ángulos son suplementariossi sus medidas suman 180°.Así:El suplemento de 57° es 123°El suplemento de 20° 44’ 52” es 159° 15’ 8”.ACTIVIDAD:1.- Halla el complemento de: 65° 43’ 47”2.- Halla el suplemento de 145° 3’ 27”3.- Halla el complemento del suplemento de 132° 59’ 43”
  11. 11. Inicio C.- SEGÚN SU POSICIÓNÁngulos consecutivos.- Dos ángulos son consecutivos si tienenel mismo vértice y dos a dos tienen un mismo lados común. Ángulos Adyacentes o Par Lineal.- dos ángulos son adyacentes o par lineal si son consecutivos y suplementarios Ángulos Opuestos por el Vértice.- son dos ángulos que tienen el mismo vértice común y los lados de uno de ellos son la prolongación de los lados del otro.
  12. 12. InicioVeamos el video CALCULAR ANGULOS.w mv
  13. 13. Inicio RESOLVAMOS PROBLEMAS CON ÁNGULOSSe tiene dos ángulos consecutivos MON y NOP cuya diferencia desus medidas es 40°. Calcular la medida del ángulo formado por labisectriz OQ (rayo que divide al ángulo en dos de igual medida) delángulo MOP con el lado común ON. P N ∠ MON − ∠ NOP = 40°.........(1) Q ∠ NOP + ∠ NOQ = ∠ MON − ∠ NOQ 2∠ NOQ = ∠ MON − ∠ NOP.....(2) O M Re emplazando (2) en (1) 2∠ NOQ = 40° ∠ NOQ = 20°
  14. 14. Inicio AHORA TE TOCA RESOLVER LOS PROBLEMAS1.-Tres ángulos consecutivos se forman en un plano. El primerángulo mide la tercera parte del segundo y el tercer ángulo, 10°más que el primero. Calcula la medida de cada ángulo.2.- Calcula el complemento del suplemento de 120° y luegoadiciónale el suplemento del complemento de 60°.3.- Calcula la medida de un ángulo, si sabes que el suplementode su complemento es seis veces la medida del ángulo.4.- La diferencia entre el suplemento y complemento de unángulo es 6 veces la medida del ángulo. Calcula el suplementodel complemento del ángulo.5.- Cinco ángulos consecutivos están formados en un plano. Eltercero excede al primero en 27°, el segundo es el doble delcuarto y la mitad del quinto ángulo. Si el primero es congruentecon el cuarto ángulo, ¿cuánto mide cada ángulo?Resuelve la Actividad 15 del texto.
  15. 15. TEOREMAS SOBRE ÁNGULOSTEOREMA 1.- “Los ángulos opuestos por el vértice son congruentes”. C B O D A HIPÓTESIS: ∠ AOB Y ∠ COD ángulos opuestos por el vértice TESIS: ∠ AOB ≅ ∠ COD DEMOSTRACIÓN AFIRMACIÓN JUSTIFICACIÓN 1. m∠ AOB + m∠ BOC = 180° Ángulos suplementarios 2. m∠ BOC + m∠ COD = 180° Ángulos suplementarios 3. m∠ AOB = ∠ COD De 1 y 2 Propiedad transitiva 4.- ∠ AOB ≅ ∠ COD Definición de congruencia
  16. 16. TEOREMA 2.- “ Las bisectrices de dos ángulos adyacentes forman un ángulorecto” N B M C O A HIPÓTESIS: ∠ AOB y ∠ BOC ángulos adyacentes MO y ON sus bisectrices respectivas.TEOREMA 3.- “ dos ángulos que son suplementarios del mismo ángulo odeángulos congruentes son congruentes”TAREA GRUPAL: Actividad 16 del Texto.
  17. 17. ÁNGULOS FORMADOS POR DOS RECTAS PARALELAS Y UNA SECANTE l3 l1 1 2 4 3 l2 5 6 8 71.- Los ángulos ALTERNOS son congruentes: Internos: ∠ 4 ≅ ∠ 6 ; ∠ 3 ≅ ∠ 5 Externos: ∠ 2 ≅ ∠ 8 ; ∠ 1 ≅ ∠ 72.- Los ángulos CONJUGADOS son suplementarios Internos: m∠ 4 + m∠ 5 = 180° ; m∠ 3 + m∠ 6 = 180° Externos: m∠ 1 + m∠ 8 = 180° ; m∠ 2 + m∠ 7 = 180°3.- Los ángulos CORRESPÓNDIENTES son congruentes. ∠ 1≅ ∠ 5;∠ 2≅ ∠ 6;∠ 3≅ ∠ 7;∠ 8≅ ∠ 8
  18. 18. Inicio EJERCICIOS1.- Calcular los siete ángulos que faltan (L1 // L2 ) L1 112º52’37’’ L2 2.- Calcular “x + y” a partir del gráfico dado (L 1 // L2 ) L1 L2 x+30º 140º y
  19. 19. Inicio3.- Calcular “x” a partir del gráfico mostrado (L1 // L2) 4.- Calcular “x” a partir del gráfico mostrado (L1 // L2). Si: m∢AOB = 2m∢BOC. Si la medida del ángulo AOB es el complemento de la A mitad de 40º. B O B L1 A L1 C O x+30º L2 x + 10º L2 5.-Una pareja de ángulos conjugados entre paralelas están en la relación de 3 a 7 Calcular el complemento del que se pueda. 6.- Dos ángulos alternos entre paralelas miden: 2x+20º y 3x−10º. Calcular el suplemento de la suma de las medidas de ambos. 7.- Dos ángulos alternos entre paralelas miden x+50º y 70º−y. Calcular el complemento de x + y. 8.- Una pareja de ángulos conjugados entre paralelas están en la relación de 5 a 4. Hallar el suplemento de la diferencia de estos ángulos.
  20. 20. Ángulos de lados paralelos Ángulos de lados perpendiculares l2 l1 l1 l1// l2 β l3 l1 L3 // l4 β β l3 l2 α α l4 l4 α l3 l4 l2 m∠ α = m∠β l1 ⊥ l2; l3 ⊥ l4 m∠ α = m∠ β l1 l2 β l4 l1 l2 β α α l3 l3 l4 m∠ α + m∠ β = 180° m∠ α + m∠ β = 180°
  21. 21. En la siguiente figura se cumple que: m∠ x = m∠ α + m∠ β ; donde l1 // l2 α x β Resuelve la actividad N° 17 del texto.
  22. 22. Inicio

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