Mm Penilian Bahasa

816 views

Published on

Portfolio dan pemerhatian

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
816
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
40
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Mm Penilian Bahasa

  1. 1. NAMA : NUR AQEELA ALIA BTE AHMAD. OPSYEN : PISMP BM (SEM2) (09). TARIKH : 28.JULAI. 2009. Dokumentasi yg b'struktur Kolaboratif Fleksibel Pembelajaran interaktif Kandungan secara kronologi Penilaian melalui Portfolio Ciri-ciri Portfolio
  2. 2. PENILAIAN PORTFOLIO JENIS PORTFOLIO Dijalankan secara berterusan supaya dapatmencerminkan perkembangan pelajar dari masa ke semasamengikutkriteria yang dipersetujuibersama Dimantau melalui peta perkembangan pembelajaran pelajar yang boleh dinilai bersama lain-lain bukti pembelajaran Lebih terbuka dan seimbang Membolehkan peserta kursus belajar dan menilai diri sendiri. Berfokus kepada proses, dan tidak memberatkan hasil. Kerja harian Dokumen/documentary Hasil terbaik/show folio
  3. 3. KEGUNAAN PORTFOLIO PERANCANGAN Guna menggunakan bukti portfolio bersama rekod anekdot guru untuk menghasilkan penilaian holistik. Mengekalkan galakan pelajar untuk mengawal dan memantau perkembangan kendiri, menentukan matlamat dan berasa bangga dengan hasil pencapaiannya. Memberi peluang kepada pelajar untuk membuat refleksi dan penilaian kendiri. Membolehkan guru memantau perkembangan pembelajaran pelajar Mempelbagaikan bukti penilaian. Membolehkan penilaian dalam bidang afektif. soalan-soalan untuk menentukan tujuan dan seterusnya jenis portfolio. Isi kandungan portfolio Siapa yang akan memilih isi kandungan, bahan/sumber portfolio dan bagaimana? Penilaian portfolio.
  4. 4. CARA MEMBINA PORTFOLIO MENGUMPUL MAKLUMAT Menentukan tujuan portfolio Menentukan kaedah membuat anggaran dan laporan Menentukan isi portfolio Pelajar mencari dan mengumpul maklumat dari pelbagai aktiviti. Pelajar mendokumentasikan maklumat dengan memindahkan ke komputer atau ke dalam fail.
  5. 5. MEREKOD PENILAIAN SEMAKAN PORTFOLIO Penilaian awal Penilaian merentasi tugas bertulis mengikut skala. Senarai ciri paling penting Penentuan gred Peringkat perkembanga n/proses. Peringkat penilaian Peringkat refleksi/ penutup. Sikap interaksi dan penglibatan.
  6. 6. Dilakukan secara berterusan dlm suatu tempoh Aspek Kog,Psi,Afek penggunaan Senarai Semak, Rekod Anekdot dan Rekod Profil Perlaksanaan Proses Kualiti Pemerhatian Bentuk Perancangan Rekod Pemerhatian Penilaian melalui Permerhatian
  7. 7. STRATEGI PERLAKSANAAN Jenis Pemerhatian Memerhati sesuatu perlakuan tanpa membuat tafsiran dan tanggapan Memerhati apa- apa yang telah dirancang dan secara berfikiran terbuka. Memerhati untuk jangka pendek atau jangka panjang. Secara berterusan mengikut keperluan yang telah dikenalpasti/ dirancang. Menggunakan senarai semak. Pemerhatian boleh dilaksanakan secara global atau analitikal. Proses merekod dan menganalisis boleh dibuat dengan menggunakan pensil/kertas atau berkomputer. Tindakan susulan terhadap hasil pemerhatian Jangka masa pemerhatian hendaklah sesuai dengan kaedah dan keperluan Maklum balas diperolehi daripada guru dan pelajar. Refleksi tentang pengalaman bahan dikategorikan sebagai pemerhatian
  8. 8. FUNGSI PEMERHATIAN Strategi/kaedah pelajar memberi kesan yang positif. Mengikuti perkembangan individu/kumpulan dalam sesuatu proses pembelajaran. Membolehkan guru/ pelajar menyusun tindak susul yang sesuai Guru berpeluang memerhati perkembangan psikomotor, kognitif dan afektif pelajar.

×