Guía del líder a la educación del siglo 21

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Resumen de ideas del primer capítulo del libro Leader’s Guide to 21st Century Education de Ken Kay y Valerie Greenhill. Texto disponible en http://bit.ly/N81rt3

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Guía del líder a la educación del siglo 21

  1. 1. 7 pasos de implementación para líderes educativos
  2. 2. 7 Mejorar e Innovar 6 Dar soporte a sus docentes7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  3. 3. 7 Mejorar e Innovar Visión personal de la educación del siglo 21. 6 Dar soporte a sus docentes Rol/Importancia de las 4Cs en la institución y/o7 Secretaría. 5 Enfocar su currículo y evaluación Habilidades (además de las 4Cs) que necesitan prioridad (desde un perspectiva personal) 4 Desarrollar capacidad profesional ¿Cuál es el cambio que desea liderar? ¿Qué cambios en la su sistema Alinear sociedad generan (en 3 realidad) la necesidad de un cambio en lapasos educación? 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  4. 4. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #1: La fuerza de trabajo “El sistema educativo está hecho para una economía que 6 ya no existe” (soporte a sus docentes Dar7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  5. 5. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #2: Un mundo plano La tecnología ‘aplana’ el mundo y elimina las jearquías 6 marcadas. Un mundo plano docentes Dar soporte a sus requiere individuos auto- dirigidos. (7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  6. 6. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #3: Una economía de servicios Paso progresivo de una economía agraria y/o de 6 manufactura soporte a sus docentes Dar a una economía de servicios.7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  7. 7. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #4: Ciudadanía La complejidad de la política pública, campañas e 6 iniciativas delsoporte requieren pensamiento complejo, Dar siglo 21 a sus docentes más empatía, más civismo, formas más sofisticadas de7 interactividad y un alto grado de alfabetismo de medios. 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  8. 8. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #5: Ritmo del cambio La tecnología acelera la velocidad de los cambios en la 6 Dar soporte a sus docentes sociedad. Es esencial prepararse para una vida de cambio.7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  9. 9. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #6: Diseño e innovación Los ambientes altamente innovadores que encarnan una 6 Dar soporte a sus docentes “cultura de aprendizaje” exhiben: colaboración, cruce de fronteras, motivación intrínseca (pasión), toma7 responsable de riesgos, creación de conocimiento. (Wagner, 5 Pink, Robinson). Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  10. 10. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #7: Información El tiempo de vida medio de la información y su volumen 6 crecienteDar soporte a sus docentes diferentes a las hacen necesarias habilidades necesarias en un entorno sin estas características.7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  11. 11. 7 Mejorar e Innovar Perspectiva #8: Tecnología La competencia tecnológica es una entre muchas que los 6 estudiantes necesitan.aLa tecnología puede apoyar una Dar soporte sus docentes enseñanza y aprendizaje transformadores. Pero la tecnología no es, ni debería ser, el único foco o el fin7 último. Puede no ser la basecurrículo y para una visión Enfocar su más sólida evaluación 5 de liderazgo. 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  12. 12. Un punto de partida
  13. 13. Pensamiento Crítico4Cs Comunicación Colaboración Creatividad
  14. 14. 4Cs Pensamiento Crítico Indispensable en el estudio, el trabajo y la vida ciudadana. Comunicación Colaboración CreatividadVer Crap detector, según Neil Postman. -D.Leal
  15. 15. Comunicación oral y escrita. Uso de la4Cs tecnología para comunicar(se) efectivamente. Crítico Pensamiento Esencial en una economía de servicios de alta interacción. Comunicación Colaboración Creatividad
  16. 16. De manera creciente, muchas áreas de4Cs trabajo son realizados por equipos locales y globales. Sin Crítico Pensamientoembargo, la enseñanza y la evaluación siguen estando enfocados en el desempeño individual. Comunicación Colaboración Creatividad
  17. 17. “Su habilidad de actuar sobre su imaginación va a ser decisiva para dirigir su futuro y el estándar4Cs de vida en su país. Así que la escuela, el estado, el Pensamiento Críticoactive la imaginación país que empodere, nutra y entre sus estudiantes y ciudadanos va a ser el ganador”. La creatividad y la innovación deberían estar incluidas en todas las áreas. Comunicación (Friedman, Robinson) Colaboración Creatividad
  18. 18. Pensamiento Crítico4Cs Comunicación Colaboración Creatividad
  19. 19. Más allá de las 4Cs
  20. 20. ? Compasión Civismo Ciudadanía
  21. 21. Auto-dirección Los individuos tienen un impulso innato a ser autónomos. (Pink)
  22. 22. Competencia global Fluidez de lenguajes, comprensión de perspectivas globales, habilidad de trabajar/comunicarse con personas de diferentes culturas. La ciudadanía empieza a tornarse crecientemente global.
  23. 23. Alfabetismo financiero Necesidad de una comprensión clara de los mecanismos e instrumentos financieros actuales, y cómo afectan la vida diaria. Oportunidad de abordar la matemática de manera aplicada.
  24. 24. Otras habilidades no incluidas aquí • Alfabetismo de información, medios y tecnología • Flexibilidad y adaptabilidad • Productividad y responsabilidad (accountability) • Liderazgo y responsabilidad • Alfabetismo cívico • Alfabetismo sanitario • Alfabetismo ambiental www.p21.org
  25. 25. Ejercicio de reflexión
  26. 26. Determine cuáles de los cambios sociales y educativos impulsansu compromiso con un modelo de educación del siglo 21 para suinstitución o distrito REFLEXION SOBRE LAS PERSPECTIVAS DEL SIGLO 21
  27. 27. Determine cuáles de los resultados de los estudiantes presentarácomo parte de su visión personal para ‘disparar’ su diálogo con losactores involucrados. REFLEXION SOBRE LOS RESULTADOS DE LOS ESTUDIANTES
  28. 28. una visión más amplia para la enseñanza y el liderazgo
  29. 29. Pensamiento Crítico4Cs Comunicación Colaboración Creatividad
  30. 30. El resto de los pasos (en síntesis)
  31. 31. 7 Mejorar e Innovar Trabajar con otros para co-crear una visión. 6 Dar soporte a sus docentes Habilidades de comunicación y colaboración.7 5 Trabajo con Enfocar su currículo y la comunidad stakeholders clave de evaluación (docentes, estudiantes, grupos comunitarios, empresarios). 4 Desarrollar capacidad profesional Producto: Visión compartida de la dirección estratégica para la educación del siglo 21. 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  32. 32. 7 Mejorar e Innovar Las estructuras de enseñanza y aprendizaje pueden NO apoyar el logro de los resultados 6 Dar soporte a sus docentes esperados.7 Auto-evaluación (Guía MILE) 5 Enfocar su currículo y evaluación http://bit.ly/IESFuG Desarrollo de una estrategia de alineación. 4 Desarrollar capacidad profesional 3 Alinear su sistemapasos 2 Crear consenso en la comunidad 1 Adoptar su visión
  33. 33. 7 Mejorar e Innovar 6 Dar soporte a sus docentes Proveer aprendizaje profesional efectivo para7 5 los docentes. Enfocar su currículo y evaluación 4 Desarrollar capacidad profesional 4Cs como lineamientos de diseño para el 3 Alinear su sistema desarrollo profesional.pasos • Pensar críticamente. en la comunidad 2 Crear consenso • Colaborar y comunicarse de manera efectiva. • Ser creativo e innovador en su enseñanza. 1 Adoptar su visión
  34. 34. 7¿QuéMejorar e Innovartomar el currículo y la evaluación? dirección deben ¿Cómo pueden el currículo y la evaluación enfocarse en el 6 contenido y en lassoporte a sus docentes Dar 4Cs?7 5 Enfocar su currículo y evaluación 4 • Evaluar el nivel de integración de las 4Cs en Desarrollar capacidad profesional el currículo actual y hacer los cambios de diseño necesarios. 3 Alinear su sistema • Asegurar que ls 4Cs están siendo medidaspasos en el rendimiento de los estudiantes, y que esta información sirve para alimentar los 2 Crear consenso en la comunidad procesos de enseñanza y aprendizaje a todo nivel. 1 Adoptar su visión
  35. 35. 7 Mejorar e Innovar 6 Dar soporte a sus docentes7 Reconocer, apoyar y compartir prácticas de 5 enseñanza excelentes. currículo y evaluación Enfocar su Identificar y remover barreras que inhiben la enseñanza y aprendizaje efectivos 4 Desarrollar capacidad profesional (formación, infraestructura, horarios). • ¿Contamos con comunidades de aprendizaje profesional 3 efectivas? Alinear su sistemapasos • ¿Tenemos ambientes de aprendizaje que apoyan en realidad a los docentes en su trabajo? • ¿Los docentes tienen la flexibilidad necesaria para proponer 2 Crear consenso en la comunidad a sus estudiantes aprendizaje basado en proyectos y contenido multidisciplinar? • ¿Los docentes reciben feedback oportuno y contructivo 1 Adoptar su visión sobre su trabajo?
  36. 36. 7 Mejorar e Innovar 6 Dar soporte a sus docentes Comprender y modelar un espíritu de mejoramiento continuo.7 • 5una Enfocar que apoye elymejoramiento ¿Tiene cultura su currículo evaluación continuo de estudiantes, profesores y líderes? 4 • ¿Sus comunidades profesionales deprofesional Desarrollar capacidad aprendizaje acogen el mejoramiento continuo de las 4Cs en su trabajo? 3 Alinear su sistema • ¿Su equipo de liderazgo ha identificadopasos procesos organizacionales (como las políticas 2 de recursos humanos) la comunidad4Cs Crear consenso en en donde las puedan incluirse en el trabajo de la Secretaría? 1 Adoptar su visión

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