E-Learning 2.0 (Cómo me estoy transformando en un Aprendiz 2.0)

Slide 1: Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org

Slide 2: Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org

Slide 3: I. E-Learning: ¿En dónde estamos? Basado en Downes, S. (2007) Educamp Colombia http://www.slideshare.net/Downes/educamp-colombia

Slide 4: 2005 - Presente

Slide 5: Código abierto

Slide 6: Elgg Drupal Moodle Wordpress / Sakai b2evo aTutor Plataformas de LMS comunidad Código abierto Software de escritorio Firefox Thunderbird OpenOffice Audacity .

Slide 7: Recursos Educativos Abiertos

Slide 8: Recursos Educativos Abiertos Open CourseWare Objetos de Aprendizaje

Slide 9: Recursos Educativos Abiertos Open CourseWare Objetos de Aprendizaje Iniciativas OER Creative Commons

Slide 10: Nuevos ambientes

Slide 11: Podcasting Videocasting Slideshare VoiceThread YouTube Explosión multimedia Nuevos ambientes

Slide 12: Podcasting Videocasting YouTube http://www.flickr.com/photos/82046831@N00/2054294968 Slideshare VoiceThread Explosión Odeo multimedia http://www.flickr.com/photos/ismasan/798408625/sizes/m/ Nuevos ambientes http://www.flickr.com/photos/dan_h/667441709/sizes/m/ Computación móvil Celulares PDAs Iphone / Ipod Eee / XO / Classmate

Slide 13: Podcasting Videocasting YouTube Slideshare Second Life Explosión VoiceThread Web 3D Odeo multimedia Nuevos ambientes Computación móvil Celulares PDAs Iphone / Ipod Eee / XO / Classmate

Slide 14: Acceso

Slide 15: Acceso Computación 1:1 OLPC Redes inalámbricas / Celulares

Slide 16: Basado en Downes, S. (2007) Educamp Colombia http://www.slideshare.net/Downes/educamp-colombia

Slide 17: II. ¿Mundo 2.0?

Slide 18: (

Slide 19: ¿De dónde viene la numeración?

Slide 20: 1992 1995 1998 2000 2001 2007 Microsoft Windows

Slide 21: 1997 1998 1999 2000 2002 2004 2007

Slide 22: El aumento de número implica mejoras funcionales, corrección de errores, mejor diseño, etc..

Slide 23: E-Learning 2.0 ¿E-Learning 2008? ¿E-Learning Vista?

Slide 24: )

Slide 25: Mundo 1.0 vs. Mundo 2.0 Gurteen, D. World 2.0 (2008) http://www.gurteen.com/gurteen/gurteen.nsf/id/world2.0

Slide 26: Mundo 1.0 Mundo 2.0 El aprendizaje social y compartir Aprender y compartir el el conocimiento en una parte conocimiento es trabajo natural, bienvenida, del trabajo adicional impuesto diario de las personas El trabajo ocurre El trabajo ocurre detrás de transparentemente, puertas cerradas a la vista de todos Las herramientas tecnológicas Las personas seleccionan las son impuestas a las personas herramientas que más les sirven Información centralizada, Información distribuida protegida y controlada libremente y sin control

Slide 27: Mundo 1.0 Mundo 2.0 La publicación es controlada de Cualquier persona puede manera centralizada publicar lo que quiera Las personas escriben en tercera Las personas escriben en primera persona, con una voz profesional persona con su propia voz Las personas, en especial aquellas en posición de autoridad, están Todo el mundo está abierto a cerradas a nuevas ideas y nuevas nuevas ideas formas de trabajo El mundo es visto a través de un Se reconoce al mundo como modelo Newtoniano de causa y complejo y la necesidad de efecto. diversos enfoques

Slide 28: Web 2.0

Slide 29: El usuario tiene alto control sobre el contenido

Slide 30: Consumidores Productores El usuario tiene alto control sobre el contenido Prosumidores

Slide 31: El usuario tiene alto control sobre el contenido Producciones complejas, bajo presupuesto

Slide 32: El usuario tiene alto control sobre el contenido Producciones complejas, bajo presupuesto

Slide 33: El usuario tiene alto control sobre el contenido Producciones complejas, bajo presupuesto

Slide 34: Interoperabilidad Posibilidad de “conectar” distintas aplicaciones entre sí

Slide 35: Interoperabilidad Servicios Web APIs Mash - ups

Slide 36: Facilidad de crear comunidades y colaborar (Social media)

Slide 37: Facilidad de crear comunidades y colaborar (Social media) Comentar Valorar Redistribuir

Slide 42: e-Learning 2.0

Slide 43: e-Learning 2.0

Slide 45: III. Aprendizaje 2.0 Basado en Cobb, J. Learning 2.0 for Associations (2008) http://blog.missiontolearn.com/resources

Slide 46: 1.0 1.5 2.0 Aprendizaje

Slide 47: Relación maestro - estudiante siempre ha estado presente Uno a muchos Credibilidad y autoridad institucional El aprendiz es un recipiente a ser llenado con conocimiento El profesor es el conducto autorizado de ese conocimiento 1.5 2.0 Aprendizaje

Slide 48: Modelo centrado en el profesor, la institución y los cursos Normalmente restringido por el espacio y el tiempo Información escasa 1.5 2.0 Aprendizaje

Slide 49: Habilitado por tecnologías de información Impresos Televisión Basado en Radio CD-ROM Profesor Internet (e-Learning 1.0) Institución Cursos Permite alcanzar a cada Contenido aprendiz en oficinas y hogares 1.0 2.0 Aprendizaje

Slide 50: Desaparecen las limitaciones de tiempo y espacio El diálogo y la colaboración se hacen más prevalentes entre todos los actores Más disponibilidad de información, expertos e ideas Las conexiones se forman con mayor facilidad y velocidad 1.0 1.5 Aprendizaje

Slide 51: Los aprendices dirigen muchos aspectos de la experiencia de aprendizaje Todos son (somos) aprendices, y potencialmente maestros Comunidades globales 1.0 1.5 Aprendizaje

Slide 52: Aprendizaje 1.0 Aprendizaje 2.0 Uno a muchos Muchos a muchos Información y recursos Información y recursos escasos abundantes Autoridad por poder Autoridad argumental Centrado en el profesor y en el Centrado en el aprendiz contenido Restricción espacio-temporal En todo lugar, a toda hora Apropiación de lo ya existente Apropiación y producción de nuevos materiales

Slide 53: Implicaciones

Slide 54: Rol del profesor Rol del aprendiz Trabajar transparentemente (Modelar y demostrar) Hacer parte de un ambiente auténtico "Trabajar" es involucrarse en una comunidad Observar y emular prácticas exitosas Ser abiertamente reflexivo Involucrarse en conversaciones sobre la práctica (reflexión) Escribir sobre su trabajo Implican participación en "una comunidad de práctica auténtica " Downes, S. (2007) Educamp Colombia http://www.slideshare.net/Downes/educamp-colombia

Slide 56: Aprendizaje 2.0 ¿Aprendiz 2.0?

Slide 57: Basado en Cobb, J. Learning 2.0 for Associations (2008) http://blog.missiontolearn.com/resources

Slide 58: IV. La historia del paciente X

Slide 59: Aprendiz ≤ 1.5 ( -Aprendiz 2001)

Slide 60: Aprendiz ≤ 1.5 Consumidor 100% Productor ( - 2001) Instituciones (Colegio, Libros Universidad) Libros de texto Asistencia a clases Televisión Hacer ejercicios (muchos ejercicios) y tareas Ir (muy de vez en cuando) a la biblioteca Tipo de interacción: Supervivencia

Slide 61: Aprendiz ≤ 1.5 Consumidor 100% Productor ( - 2001) Información "por si acaso“ Disociación entre educación y aprendizaje El mundo funciona de esta manera Tipo de interacción: Supervivencia

Slide 62: Aprendiz > 1.5 ( Fase 1: 2001 - 2005) Aprendiz

Slide 63: Aprendiz > 1.5 Consumidor 100% 30% Productor ( Fase 1: 2001 - 2005) Trabajo Internet Proyectos Google Docencia Libros electrónicos Artículos académicos Páginas Web Tipo de interacción: Creativa

Slide 64: Aprendiz > 1.5 Consumidor 100% 30% Productor ( Fase 1: 2001 - 2005) Aprendizaje "justo a tiempo“ Mayor autonomía Capacidad selectiva Comunidad MUY local Tipo de interacción: Creativa

Slide 65: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) Aprendiz

Slide 66: Aprendiz > 1.5 Consumidor 50% 50% Productor ( Fase 2: 2005 - ) Trabajo Internet Proyectos Google Artículos académicos Páginas Web Wikipedia Blogs Tipo de interacción: Creativa

Slide 67: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) Consumidor Productor 50% 50%

Slide 68: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) Consumidor Productor 50% 50%

Slide 69: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) Formas de consumo

Slide 70: Aprendiz > 1.5 Blogs ( Fase 2: 2005 - )

Slide 71: Aprendiz > 1.5 YouTube ( Fase 2: 2005 - )

Slide 72: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) RSS (Really Simple Syndication)

Slide 73: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) RSS Título Descripción Fecha Ubicación

Slide 74: Aprendiz > 1.5 Twitter ( Fase 2: 2005 - )

Slide 75: Aprendiz > 1.5 Flock ( Fase 2: 2005 - )

Slide 76: Aprendiz > 1.5 Twiterfox ( Fase 2: 2005 - )

Slide 77: Aprendiz > 1.5 Diigo ( Fase 2: 2005 - )

Slide 78: Aprendiz > 1.5 Celular ( Fase 2: 2005 - )

Slide 79: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) Formas de creación

Slide 80: Aprendiz > 1.5 Blog personal ( Fase 2: 2005 - )

Slide 81: Aprendiz > 1.5 Presencia en comunidades ( Fase 2: 2005 - )

Slide 82: Aprendiz > 1.5 Twitter ( Fase 2: 2005 - )

Slide 83: Aprendiz > 1.5 Del.icio.us ( Fase 2: 2005 - )

Slide 84: Aprendiz > 1.5 Facebook ( Fase 2: 2005 - )

Slide 85: Aprendiz > 1.5 ( Fase 2: 2005 - ) Crear/Producir es participar

Slide 86: Aprendiz > 1.5 Consumidor 50% 50% Productor ( Fase 2: 2005 - ) Mayor autonomía Sentido crítico alto Comunidad global Centrado en el aprendiz Tipo de interacción: Creativa

Slide 87: Efectos inesperados

Slide 88: Efectos inesperados Conexiones La barrera del idioma Un mundo en construcción

Slide 89: Efectos no esperados http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/

Slide 90: Efectos inesperados Innovación en todas partes Dificultad de diferenciar entre trabajo y aprendizaje Sobrecarga de información

Slide 92: http://www.tktravel.co.uk/hong_kong.htm

Slide 93: http://www.flickr.com/photos/ario/190168823

Slide 94: Mi Ambiente Personal de Aprendizaje

Slide 95: El mundo “real” Software Artículos Libros de texto Blog Wiki Del.icio.us Twitter Slideshare Aprendiz Profesores YouTube Laboratorios Comunidades de Otros práctica Internet aprendices

Slide 97: V. Gestión del conocimiento personal

Slide 98: El entorno en el que aprendo se hace tangible en un conjunto de herramientas. (PLE como concepto)

Slide 100: Gestión de conocimiento Garfield, S. (2007). Knowledge Management in the real world http://www.slideshare.net/SGarfield/knowledge-management-in-the-real-world

Slide 101: “Gestión de conocimiento es el arte de transformar información y activos intelectuales en valor duradero para los clientes de una organización y su gente.” Garfield, S. (2007). Knowledge Management in the real world http://www.slideshare.net/SGarfield/knowledge-management-in-the-real-world

Slide 103: “El propósito de la gestión de conocimiento es Fomentar la reutilización de capital intelectual Posibilitar una mejor toma de decisiones Crear las condiciones para la innovación” Garfield, S. (2007). Knowledge Management in the real world http://www.slideshare.net/SGarfield/knowledge-management-in-the-real-world

Slide 104: Un modelo emergente Pollard, D. (2005). Personal Knowledge Management (an update) http://blogs.salon.com/0002007/2005/11/23.html#a1349

Slide 105: Modelo antiguo de KM (hasta 2004) Adquisición Organización y agregación Almacenamiento Diseminación Pollard, D. (2005). Personal Knowledge Management (an update) http://blogs.salon.com/0002007/2005/11/23.html#a1349

Slide 106: Modelo PKM Conectarse con otros Enmarcar el conocimiento Sintetizar con lo que ya se sabe Aplicar en la situación requerida Pollard, D. (2005). Personal Knowledge Management (an update) http://blogs.salon.com/0002007/2005/11/23.html#a1349

Slide 107: Habilidades críticas en PKM Dorsey, P. et al (2002). Personal Knowledge Management: Framework for Integration and Partnerships http://www.millikin.edu/pkm/pkm_ascue.html

Slide 108: Obtener información Evaluar información Organizar información Colaborar alrededor de la información Analizar información Presentar información Asegurar información Dorsey, P. et al (2002). Personal Knowledge Management: Framework for Integration and Partnerships http://www.millikin.edu/pkm/pkm_ascue.html

Slide 109: ¿PKM = Aprendiz 2.0?

Slide 111: VI. ¿Qué hacemos con esto?

Slide 112: Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca diego@diegoleal.org http://diegoleal.org qadmon@skype Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia Flickr: LeoReynolds