Cebollas, Educación y TIC
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Cebollas, Educación y TIC

on

  • 5,326 views

Presentación en la Universidad de Boyacá, sobre los distintos niveles de discusión frente al tema del uso de la tecnología en educación.

Presentación en la Universidad de Boyacá, sobre los distintos niveles de discusión frente al tema del uso de la tecnología en educación.

Statistics

Views

Total Views
5,326
Views on SlideShare
4,560
Embed Views
766

Actions

Likes
4
Downloads
113
Comments
0

21 Embeds 766

http://www.diegoleal.org 216
http://www.docentesdospuntocero.com 202
http://www.scoop.it 101
http://diplomatura2014.wikispaces.com 61
http://www.webpositer.com 47
http://eafit.tumblr.com 42
http://www.factorsim.info 20
http://celectronico.ning.com 17
http://www.weebly.com 15
http://www.actualidadeducativa.com.ar 12
http://www.guillermoisaza.com 9
http://www.tuwebecommerce.com 5
http://reaprender.org 4
http://www.slideshare.net 3
http://tealastres.blogspot.com 3
https://diplomatura2014.wikispaces.com 3
http://safe.tumblr.com 2
http://www.scoop.it. 1
http://www.gosoor.com 1
https://hootsuite.scoop.it 1
http://pestrategico.ning.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Cebollas, Educación y TIC Cebollas, Educación y TIC Presentation Transcript

    • Educación, tecnología y cebollas Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] rushills (http://www.flickr.com/photos/24382192@N00/1893014414)
    • uso de tecnología aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)
    • Código abierto
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Servicios Web
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Recursos Educativos Abiertos
    • Laihui (http://www.flickr.com/photos/96941606@N00/290630500)
    • Computación Móvil
    • Ismasan (http://www.flickr.com/photos/ismasan/798408625/)
    • Geognerd (http://www.flickr.com/photos/82046831@N00/2054294968)
    • Dan_H (http://www.flickr.com/photos/dan_h/667441709/)
    • Web 3D
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Un mundo nuevo
    •  
    •  
    • uso personal uso profesional uso académico Sbluerock (http://www.flickr.com/photos/40792245@N00/2239733753)
    • técnicas, métodos y modelos aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)
    • Mundo 1.0 Mundo 2.0 vs. Gurteen, D. World 2.0 (2008) http://www.gurteen.com/gurteen/gurteen.nsf/id/world2.0
    • Mundo 1.0 Mundo 2.0 Aprender y compartir el conocimiento es trabajo adicional impuesto El aprendizaje social y compartir el conocimiento en una parte natural, bienvenida, del trabajo diario de las personas El trabajo ocurre detrás de puertas cerradas El trabajo ocurre transparentemente, a la vista de todos Las herramientas tecnológicas son impuestas a las personas Las personas seleccionan las herramientas que más les sirven Información centralizada, protegida y controlada Información distribuida libremente y sin control
    • Mundo 1.0 Mundo 2.0 La publicación es controlada de manera centralizada Cualquier persona puede publicar lo que quiera Las personas escriben en tercera persona, con una voz profesional Las personas escriben en primera persona con su propia voz Las personas, en especial aquellas en posición de autoridad, están cerradas a nuevas ideas y nuevas formas de trabajo Todo el mundo está abierto a nuevas ideas El mundo es visto a través de un modelo Newtoniano de causa y efecto. Se reconoce al mundo como complejo y la necesidad de diversos enfoques
    • Aprendizaje 1.0 Aprendizaje 2.0 Uno a muchos Muchos a muchos Autoridad por poder Autoridad argumental Centrado en el profesor y en el contenido Centrado en el aprendiz Información y recursos escasos Información y recursos abundantes Restricción espacio-temporal En todo lugar, a toda hora Apropiación de lo ya existente Apropiación y producción de nuevos materiales
    • Implicaciones
    • Rol del profesor Rol del aprendiz Trabajar transparentemente (Modelar y demostrar) Hacer parte de un ambiente auténtico Ser abiertamente reflexivo Involucrarse en conversaciones sobre la práctica (reflexión) Escribir sobre su trabajo "Trabajar" es involucrarse en una comunidad Observar y emular prácticas exitosas Downes, S. (2007) Educamp Colombia http://www.slideshare.net/Downes/educamp-colombia Implican partic ipación en "una comunidad de pr áctica auténtica "
    • concepciones sobre aprendizaje aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)
    • Si usted está en la educación, está en el negocio del desarrollo cerebral. Si usted está liderando una corporación moderna… necesita saber cómo funcionan los cerebros. “ ” -- John Medina http://brainrules.net
    • Regla #3: Cada cerebro está cableado de manera diferente. -- John Medina cableado
    • Regla #4: No le prestamos atención a cosas aburridas. -- John Medina atención
    • Regla #8: Los cerebros estresados no aprenden de la misma manera. -- John Medina estrés
    • Necesitamos cambiar los espacios y estructuras de nuestra sociedad para alinearlos con el nuevo contexto y características del conocimiento. “ ” -- George Siemens
    • Conectivismo -- George Siemens Una teoría de aprendizaje para la era digital
    • -- George Siemens Las teorías de aprendizaje fallan al describir cómo ocurre el aprendizaje al interior de las organizaciones. “ ”
    • -- George Siemens Las teorías de aprendizaje se ocupan del proceso de aprendizaje en sí mismo, no del valor de lo que está siendo aprendido. “ ”
    • -- George Siemens Las condiciones subyacentes se han alterado de manera tan significativa, que una modificación adicional [ a las teorías de aprendizaje existentes] no es factible. “ ”
    • -- George Siemens La tecnología realiza muchas de las operaciones cognitivas que antes eran llevadas a cabo por los aprendices (almacenamiento y recuperación de la información). “ ”
    • Web Libros Google
    • -- George Siemens Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar. “ ”
    • Victor Nuno (http://www.flickr.com/photos/24463988@N00/341456300)
    • -- George Siemens La habilidad de reconocer y ajustarse a cambios en los patrones es una actividad de aprendizaje clave. “ ”
    •  
    • No todos los nodos y las relaciones tienen el mismo valor
    • Los nodos pueden representar a diversas áreas. Las relaciones a diversos tipos de lazos.
    • comunidad experto base de datos idea aprendiz Los nodos no son necesariamente humanos.
    • comunidad experto base de datos idea aprendiz Una nueva relación inesperada puede representar oportunidades de innovación.
    • -- George Siemens El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados, y puede residir en dispositivos no humanos. “ ”
    • -- George Siemens Las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. “ ”
    • -- George Siemens La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave. La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo. “ ”
    • -- George Siemens El conectivismo es orientado por la comprensión que las decisiones están basadas en principios que cambian rápidamente. “ ”
    • certezas
    • certezas ? ¿
    • un mundo en construcción Ntr23 (http://www.flickr.com/photos/65919269@N00/339597601)
    • fines de la educación aquiggle (http://www.flickr.com/photos/68802848@N00/464845204)
    • (Video) Michael Wesch Una perspectiva de los estudiantes de hoy (http://tinyurl.com/63n8ht)
    • Brecha digital
    • 73.6% 59.5% 48.1% 24.1% 21.9% 21.3% 15.3% 5.3% Norteamérica Oceanía / Australia Europa Latinoamérica / Caribe Promedio mundial Oriente Medio Asia Africa Cobertura de Internet por región (sobre 6.676.120.288 personas, mediados de 2008) Fuente: Internet World Stats (www.internetworldstats.com/stats.htm)
    • OLPC (http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2606362809)
    • Stuck in customs (http://www.flickr.com/photos/95572727@N00/300928932)
    • Blogography (http://www.flickr.com/photos/99922093@N00/565085)
    • http://www.nytimes.com/2007/11/18/technology/18rehab.html
    • La sociedad del conocimiento
    • Altamar (http://www.flickr.com/photos/22274833@N00/2414638787)
    • Hexodus (http://www.flickr.com/photos/44124364076@N01/2743733679)
    • Xiaming (http://www.flickr.com/photos/76815233@N00/504413268)
    • Roosewelt (http://www.flickr.com/photos/70737891@N00/331244761)
    • Paulo Fehlauer (http://www.flickr.com/photos/64302596@N00/2552031141)
    • Nativos digitales
    • Smithers LE (http://www.flickr.com/photos/9189323@N08/2435129128)
    • Michele di Sei (http://www.flickr.com/photos/26486937@N02/2661314058)
    • Perspectiva
    • Balakov (http://www.flickr.com/photos/71447254@N00/1614997917)
    • Don Solo (http://www.flickr.com/photos/60648084@N00/2362796995)
    • Repoort (http://www.flickr.com/photos/41317431@N00/2297003189)
    • Slambo42 (http://www.flickr.com/photos/25356247@N00/1153671808)
    • dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)
    •  
    • “ no sé cuáles son los fines de la educación ” -- Algún profesor
    • “ la educación genera mano de obra productiva y competitiva ” -- Muchos de nosotros
    • Pabloneco (http://www.flickr.com/photos/22203768@N00/1455234847) calentamiento global
    • Subcomandanta (http://www.flickr.com/photos/35984974@N00/2626227998) pobreza / / hambre
    •  
    • ideas
    • Principios
    • Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)
    • Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)
    • Efectos no esperados Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)
    • Laffy4k (http://www.flickr.com/photos/73207064@N00/423772898) comunicación
    • Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)
    • Kabils (http://www.flickr.com/photos/21882756@N07/2659807209)
    • Herramientas
    • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Mi Ambiente Personal de Aprendizaje
    • Profesores Libros de texto Otros aprendices Aprendiz El mundo “real” Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA Laboratorios Internet Software Artículos Blog Wiki Del.icio.us YouTube Slideshare Twitter Comunidades de práctica
    • Stephen Downes Alan Levine Nancy White D’arcy Norman George Siemens Brian Lamb Jay Cross OPML TechCrunch Gizmodo Treehugger Dave Pollard El Tiempo Carolina Botero Lawrence Lessig Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
    • Reflexión personal
    • ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?
    • ? ¿Cómo es el mundo en el que quiero vivir?
    •  
    • Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)
    • dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)
    •  
    • Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia Knightsublime (http://www.flickr.com/photos/60128060@N00/36255399)