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Ambientes Personales de Aprendizaje
 

Ambientes Personales de Aprendizaje

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Presentación realizada a profesores de Educación Superior, sobre los conceptos, ventajas y problemas asociados a la noción de Ambiente Personal de Aprendizaje. ...

Presentación realizada a profesores de Educación Superior, sobre los conceptos, ventajas y problemas asociados a la noción de Ambiente Personal de Aprendizaje.

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Ambientes Personales de Aprendizaje Ambientes Personales de Aprendizaje Presentation Transcript

  • Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia
  • ?
  • ¿Qué son? ?
  • ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante?
  • ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene?
  • ¿Qué son? ? ¿Por qué es importante? ¿Qué problemas tiene? ¿Cuáles son sus implicaciones?
  • ¿Qué son? ?
  • Ambiente Personal de Aprendizaje
  •  
  • Virtual
  • (Labores administrativas en un LMS)
  • (Cursos montados en un LMS)
  • (Moodle)
  • Ambiente Personal de Aprendizaje Plataforma de software! =
  • Ambiente Personal de Aprendizaje Plataforma de software! ≠
  • Ambiente Personal de Aprendizaje
  • entorno. (De en- y torno). 1. m. Ambiente, lo que rodea. -- Real Academia de la Lengua Española
  • personal. (Del lat. personālis). 1. adj. Perteneciente o relativo a la persona. 2. adj. Propio o particular de ella. -- Real Academia de la Lengua Española
  • aprendizaje. (De aprendiz). 1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa. 2. m. Tiempo que en ello se emplea. 3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta duradera. -- Real Academia de la Lengua Española
  • Ambiente Personal de Aprendizaje
  • Conceptual Técnico
  • Conceptual Técnico
  • Profesores Libros de texto Otros aprendices Aprendiz El mundo “real” Laboratorios Internet Software Artículos Blog Wiki Del.icio.us YouTube Slideshare Twitter Comunidades de práctica
  • Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)
  • Heather M. Ross. (http://www.flickr.com/photos/mctoonish/2163282548/)
  • Personal Learning Environment
  • Personal Learning Network
  • Red Personal de Aprendizaje
  • Tim Hand (http://thand.wordpress.com/2007/05/28/ple-2/)
  • ONES TENSI
  • Informal Formal
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal Abierto Cerrado
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Abierto Cerrado
  • YO Amigos & Conocidos confiables Edublogósfera / Amigos de amigos Círculos de confianza Blogósfera / Fuentes confiables BLOGS ETIQUETADO SOCIAL MICROBLOGS / HERRAMIENTAS DE PRESENCIA BÚSQUEDA SERVICIOS DE REDES SOCIALES WIKIS Nos leemos sin falta Comentamos en nuestros blogs Fuertes lazos de conversación Nos seguimos entre sí en Twitter En los clientes IM del otro Leo algunos, pero no todos El Navegador Web Las bases de mis búsquedas ‘lijit’ Technorati / Otras búsquedas basadas en blogs Los lentes lijit de mis amigos Buena fuente para motores Google Coop Parte de mi red del.icio.us Usamos enlaces “ for:” para compartir entre nosotros Les doy acceso a mi wiki personal El Todopoderoso Google Búsqueda GReader No interactúo con ellos en este medio Algunos usan mi wiki Nos suscribimos a los feeds y canales del otro Escritorio Navegador Cliente de correo Servidor web personal Barras de herramientas personalizadas, Extensiones, Bookmarklets Herramientas personales de producción de medios Suites de productividad basadas en web Wikipedia edutechwiki La sincronicidad de las etiquetas Algunos ven mis enlaces a través de sindicación de blog o feed El etiquetado social público afecta googlerank, puede establecer reputación en línea Registros de referidos & el poder del narcisismo positivo La sincronicidad de las etiquetas wikieducator Uso y le aporto a otros teachertube Motores de búsqueda Creative commons Flock (Navegador ‘social’ ) Me.dium (extensión) Trailfire (extensión) OER recommender Crear nuevas conexiones/ construir reputación usando servicios de hosting externos para medios enriquecidos PMOG Encuentro nuevas personas a través de otras en quienes confío, comentarios, enlaces Scott Leslie (http://edtechpost.ca)
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Abierto Cerrado
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Abierto Cerrado
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Abierto Cerrado
  • Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
  • Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
  • ¿Por qué es importante? ?
  • Autonomía
  • Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
  • Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
  • Responsabilidad
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  • Aprendizaje a lo largo de la vida
  • Control personal Control institucional Descentralizado Centralizado Informal Formal Público Privado Auténtico Simulado Largo plazo Corto plazo Decisión Imposición Abierto Cerrado
  • Oportunidad
  • Enriquecer el proceso de educación formal
  • Agregar valor
  • (En mi experiencia)
  • 2006
  • Diego Leal – CC2.5-By-NC-SA
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  • Práctica reflexiva
  • .Edu.Co.Blog, según Wordle
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  • Mi delicious, según Wordle
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  • Sentido y significado
  • ¿Qué problemas tiene? ?
  • Pero esto no es para todo el mundo… 1
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  • Cualquier área puede beneficiarse
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  • Explore todo lo que pueda, use sólo lo que necesite
  • Pero toma demasiado tiempo… 3
  • Conviértalo en parte de su rutina
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  • No deje sus cosas en cualquier sitio…
  • Disco vs. Nube
  • Piense en qué está poniendo en línea…
  • Pero mi institución no me va a apoyar… 5
  • Libertad de cátedra ;-)
  • Demostración, no discurso
  • Eso es apenas otra tecnología más. No tiene nada que ver con lo que hacemos aquí… 6
  • Tal vez.
  • Inspirado en thisisindexed.com
  • Posibilidades
  • Conexiones
  • Pero eso aumenta las posiblidades de plagio… 7
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  • Sentido y significado
  • Creatividad
  • El mayor peligro para muchos de nosotros no reside en apuntar demasiado alto y quedarse corto, sino en apuntar muy bajo y lograr la meta. -- Miguel Angel “ ”
  • Impossible is an opinion “ ”
  • ¿Cuáles son las implicaciones? ?
  • Formación docente Producción de materiales
  • Formación docente Producción de materiales enseñanza
  • aprendizaje enseñanza Formación docente Producción de materiales
  • The Networked Student http://tinyurl.com/5aj4ts
  • Algunos principios…
  • Dsevilla (http://www.flickr.com/photos/49014237@N00/254458607)
  • Mick 0 (http://www.flickr.com/photos/41711515@N00/2442998312)
  • Efectos no esperados Dullhunk (http://www.flickr.com/photos/dullhunk/202872717/)
  • Eqqman (http://www.flickr.com/photos/91273409@N00/11157894)
  • Cuellar (http://www.flickr.com/photos/49503180180@N01/2911876194)
  • Reflexión personal
  • ? ¿Qué prácticas estoy modelando?
  • ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago?
  • ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente)
  • ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo?
  • ? ¿Qué prácticas estoy modelando? ¿Para qué lo hago? ¿Cuál es la visión del mundo que estoy representando? (consciente o inconscientemente) ¿En qué/quién creo? ¿Qué cosas valoro?
  • ? ¿Cómo es el mundo en el que quiero vivir?
  • Debes ser el cambio que quieres ver en el mundo… -- Gandhi “ ”
  • Arbron (http://www.flickr.com/photos/91281489@N00/56216464)
  • dcJohn (http://www.flickr.com/photos/34017702@N00/74907741)
  •  
  • ¿Más información? ATTWELL, G. Personal Learning Environments – The future of eLearning? http://tinyurl.com/5jjl4a JONES, D. The Ps Framework: Mapping the Educational Technology Landscape for the PLEs@CQUni Project http://tinyurl.com/cej767 DOWNES, S. http://downes.ca
  • ¿Cuáles son las implicaciones? ?
  • Gracias por escuchar! Diego Ernesto Leal Fonseca [email_address] http://diegoleal.org [email_address] Licenciado bajo CreativeCommons 2.5 Colombia ?