Blended Learning

550 views
492 views

Published on

Compilación de conceptos e-learning

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
550
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Blended Learning

  1. 1. Universidad Israel<br />Quito Ecuador<br />Marzo 2010<br />
  2. 2. BlendedLearning<br />Pablo Vélez Ibarra, ing.<br />
  3. 3. El siguiente trabajo es una compilación realizada para el curso <br />Presentadores Gráficos <br />con el tema e-learning.<br />En la bibliografía están citadas las páginas de donde se recopiló la información.<br />
  4. 4. El B-Learning o BlendedLearning<br />hace referencia a un mix de actividades de enseñanza,<br />tanto presenciales tradicionales como de elearning<br />(es educación disponible a través de tecnología)1.<br />1. IBM, Human Capital Solutions, @-learning. PDF<br />
  5. 5. Este tipo de aprendizaje combina todas las ventajas apreciables del elearning y del aprendizaje "habitual“<br />o presencial. Esta mezcla -en el modelo de formación- <br />lo convierten en un ejemplo único. <br />Por B-Learning podría considerarse -dando un ejemplo válido y típico- el usar técnicas de elearning en una aula con un grupo de estudiantes, que acceden a herramientas de elearning juntos, en forma simultánea. Este es uno de los ejemplos clásicos y más frecuentes.<br />
  6. 6. Ahora bien es importante ver el impacto del <br />e-learning en la vida de las personas, y ante esto el especialista colombiano en desarrollo de ambientes de comunicación digital, Omar Villota Hurtado, suministra algunas respuestas:<br />
  7. 7. … consideramos que el mayor impacto de las TIC sobre el proceso de e-learning es el cambio de una interacción cara a cara a un modelo de telecomunicación interactiva que no obstante permite gestar un aprendizaje abierto. Esto significa que la toma de decisiones sobre el aprendizaje la adquiere el propio estudiante.<br />
  8. 8. … dentro del proceso de e-learning es que el estudiante se convierte en el centro de la práctica pedagógica con el discourse como referente de la interacción. La tecnología, como herramienta fundamental, contribuye a entender el pensamiento sistémico con miras a concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos considerando a su vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones.<br />
  9. 9. Sin embargo a todo esto , donde se está generando más la utilización de esta herramienta es en los medios académicos, uno de ellos la universidad.<br />
  10. 10. Sin embargo es interesante saber como esto ha ido creciendo día a día y la cantidad de gente que se ha volcado a capacitarse o estudiar por este método.<br />Cito el portal e-LearningSocial.com donde indica en su artículo “Gradual aumento de la educación on line”, Publicado el 23/02/2009, 12:36 PM por Isabelle Nieto<br />
  11. 11. Se estima que el mercado del e-Learning mueve unos 500 millones de dólares en América Latina, y su utilización se encuentra liderada por México y Brasil con un 41%.<br />Les siguen Colombia con el 39% y Argentina y Chile con el 30%, según la encuesta "Actitudes de los empresarios latinoamericanos con respecto a Internet" realizada por la consultora KaaganResearchAssociates.<br />La misma publicó que el 38% de las empresas forman a sus empleados utilizando esta metodología.<br />
  12. 12. Con 12.5 millones de usuarios online, México ocupa el 4to puesto en el continente americano en materia de población con acceso a Internet, detrás de Estados Unidos, Canadá y Brasil, superando significativamente a éste último en densidad de uso (usuarios x 10.000 habitantes)<br />
  13. 13. Como se puede muy superficialmente, que la población está cada día buscando este mecanismo de capacitación, lo que al mismo tiempo es una “oportunidad” para muchos para ganar algunos dólares extras. <br />Sin embargo sería importante remitirme al artículo Predicciones elearning 2008: desdibujando fronteras en (http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/07/predicciones-elearning-2008-desdibujando-fronteras/) donde se concluye lo siguiente:<br />
  14. 14. 1. Las organizaciones van a optar por el elearning rápido. El aumento de la competencia hará que el elearning programado para largos periodos de tiempo, demasiado caro, descienda en su implantación. Coincide en esta Jane Hart, cuando afirma que las unidades van a ir siendo más pequeñas: de los monográficos multi-horas pasamos a mensajes de un minuto.<br />2. Los LMS opensource como Moodle serán los preferidos por las organizaciones.<br />3. De las aplicaciones de escritorio vamos a ir derivando hacia las implantaciones móviles (Mlearning)<br />5. El conocimiento compartido seguirá siendo la tónica general: Blogs, wikis, redes sociales y herramientas de colaboración. Textualmente “Los ganadores serán quienes colaboren”.<br />6. Incremento del uso del video.<br />
  15. 15. 7. Los usuarios seguirán por delante de las empresas, de las instituciones educativas, forzando el cambio hacia el conocimiento libre según Donald Clark<br />Para el autor, el éxito de nuevas herramientas de virtualización del aprendizaje como la NintendoDS muestra una vez más que el ciudadano, más formado y crítico, está preparado y señalando el camino a seguir para las empresas en la programación de tipos de elearning más flexibles.<br />Amplío el tema con algunas predicciones de cosecha propia:<br />8. Nuevas herramientas de producción de contenido a modo de “mashups” o integración de distintos recursos multimedia en formatos de presentación (Sprout, Slideshare, Googledocs y la ampliación de sus funcionalidades para presentaciones).<br />9. Las redes sociales seguirán en la discusión sobre herramientas. Los profesores seguirán siendo agentes de prueba y educación en el uso de las mismas.<br />
  16. 16. 10. Aumento de la utilización del blog como herramienta de elearning. El formato taller en el que un experto individual ayuda, coordina un grupo en la construcción del conocimiento irá en aumento.<br />11. La web 2.0, la web semántica, etc…seguirán identificando elearning e internet, desdibujando las actuales fronteras de proteccionismo económico y conservacionista del término elearning. El sector del elearning, siguiendo el camino del del software o el cultural debe seguir buscando alternativas que le hagan competitivo más allá del cobro directo de los contenidos.<br />
  17. 17. Bibliografía:<br />http://portal.sol.edu/index.php?option=com_content&view=article&id=129:b-learning&catid=53&Itemid=79. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010. Hora: 10:53 a.m.<br />http://www.tecbd.inf.puc-rio.br/pgl/material/lydia_ppt.pdf. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010. Hora: 10:53 a.m.<br />http://www.elearningamericalatina.com/consultorio/ce9.php. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010<br />http://www.cibersociedad.net/congres2009/public/imgs/xstxr5ks.jpg. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010<br />http://blog.simslearningconnections.com/wp-content/uploads/2007/04/paper-people-small.jpg. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010<br />http://www.eduonline.ua.es/jornadas2009/comunicaciones/5C7.pdf?PHPSESSID=3ed70d0aa4a7d579121a5123e9b68990. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010<br />Modulo: Organización y Mercado. Conferencia online 1. By. Mariano Bernárdez, PhD., CPT. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010.<br /> http://www.dreig.eu/caparazon/2008/02/07/predicciones-elearning-2008-desdibujando-fronteras/. Fecha de ingreso: 30 de marzo de 2010. Hora: 19:30 p.m.<br />

×