Instructievideo op de Mobiel<br />Arie van der Graaf (AOC-Oost)<br />Angela Graat- van Overbeeke (Helicon Opleidingen)<br ...
SURFNET KENNISNET INNOVATIEPROGRAMMA<br />http://www.youtube.com/watch?v=6qlJKb5GV5E<br />
Aanleiding<br />Hoe zorgen we ervoor dat studenten in praktijksituaties beter grip krijgen op de theoretische<br />achterg...
Start<br />De deelnemende studenten kregen gedurende twee weken, tijdens de stageperiode, een Apple iPod Touch mee voorzie...
Aanpak<br />2 scholen met beide 2 groepen<br />Enquête en interview docenten en leerlingen<br />
Waardering van het concept<br />Plezier<br />
Waardering van het concept<br />Plezier<br />
Waardering van het concept<br />Eigenaarschap<br />
Waardering van het concept<br />Gebruiksgemak<br />
Waardering van het concept<br />Gebruiksgemak<br />
Waardering van het concept<br />Gebruiksgemak<br />
Waardering van het concept<br />Substitutie<br />
Waardering van het concept<br />Substitutie<br />
Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Sneller en beter<br />
Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Kwaliteit<br />
Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Kwaliteit<br />
Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Complexiteit<br />
Randvoorwaarden en Onderwijsleersituatie<br />Randvoorwaarden<br />Visie van de docent op gebruik ICT in het onderwijs<br />
Randvoorwaarden en Onderwijsleersituatie<br />Onderwijsleersituatie<br />
Eigen mobiel?<br />Zelf hebben?<br />“Het is wel handig, maar niet met mijn eigen mobiel. Daar moet ik voor betalen. Ik ka...
Waarom niet?<br />Argumenten<br />
Conclusies<br /><ul><li>Affectieve meerwaarde
Positief
Voor en na de stagehandeling
Didactische meerwaarde
Moeilijk te meten
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Ivm projectpresentatie - uitkomsten instructie video's op de mobiel

962

Published on

Twee agrarische mbo’s, Helicon Opleidingen en AOC Oost, lieten in de periode maart – april
2010 vier groepen studenten experimenteren met een mobiel device, waarop instructievideo’s
stonden.
De deelnemende studenten kregen tijdens de stageperiode gedurende twee weken een Apple
iPod Touch mee, voorzien van 30 tot 60 instructievideo’s. Deze video’s zouden ondersteunend
kunnen zijn vlak vóór, tijdens of na de stageactiviteiten. Maar, ervaren studenten het ook zo?
Wat vinden docenten van het concept? Wat merken stagebegeleiders ervan?

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
962
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Ivm projectpresentatie - uitkomsten instructie video's op de mobiel"

  1. 1. Instructievideo op de Mobiel<br />Arie van der Graaf (AOC-Oost)<br />Angela Graat- van Overbeeke (Helicon Opleidingen)<br />Phil van Dulm (Kennisnet)<br />
  2. 2. SURFNET KENNISNET INNOVATIEPROGRAMMA<br />http://www.youtube.com/watch?v=6qlJKb5GV5E<br />
  3. 3. Aanleiding (probleemstelling)<br />De verbinding leggen tussen wat op school is geleerd en ervaringen in de praktijk is voor veel studenten geen vanzelfsprekend of bewust proces.<br />Leersituaties en -ervaringen in de stage krijgen een waardevol betekenis<br />Grip op de theoretische achtergrond door<br />herkenning en evaluatie<br />School<br />Stage<br />Koppeling <br />theorie en praktijk<br />
  4. 4. Aanleiding<br />Hoe zorgen we ervoor dat studenten in praktijksituaties beter grip krijgen op de theoretische<br />achtergronden van wat zij meemaken?<br />Instructievideo bekijken via digitale leeromgevingen<br />Het Ontwikkelcentrum ontwikkelde een groot aantal instructievideo’s voor de agrarische sector MBO: korte, informatieve films, meestal opgenomen in een beroepscontext. <br />
  5. 5. Start<br />De deelnemende studenten kregen gedurende twee weken, tijdens de stageperiode, een Apple iPod Touch mee voorzien van 30-60 instructievideo’s.<br />Geschikt beeldmateriaal op inhoud<br />Geschikt voor Ipod<br />Overeenkomsten leerling<br />Voorlichting docenten, <br />studenten en stagebedrijven<br />
  6. 6. Aanpak<br />2 scholen met beide 2 groepen<br />Enquête en interview docenten en leerlingen<br />
  7. 7. Waardering van het concept<br />Plezier<br />
  8. 8. Waardering van het concept<br />Plezier<br />
  9. 9. Waardering van het concept<br />Eigenaarschap<br />
  10. 10. Waardering van het concept<br />Gebruiksgemak<br />
  11. 11. Waardering van het concept<br />Gebruiksgemak<br />
  12. 12. Waardering van het concept<br />Gebruiksgemak<br />
  13. 13. Waardering van het concept<br />Substitutie<br />
  14. 14. Waardering van het concept<br />Substitutie<br />
  15. 15. Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Sneller en beter<br />
  16. 16. Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Kwaliteit<br />
  17. 17. Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Kwaliteit<br />
  18. 18. Ervaren efficiency verbetering leerproces<br />Complexiteit<br />
  19. 19. Randvoorwaarden en Onderwijsleersituatie<br />Randvoorwaarden<br />Visie van de docent op gebruik ICT in het onderwijs<br />
  20. 20. Randvoorwaarden en Onderwijsleersituatie<br />Onderwijsleersituatie<br />
  21. 21. Eigen mobiel?<br />Zelf hebben?<br />“Het is wel handig, maar niet met mijn eigen mobiel. Daar moet ik voor betalen. Ik kan er wel mee internetten, maar ik doe het nooit . <br />Dat heb ik er niet voor over .”<br />
  22. 22. Waarom niet?<br />Argumenten<br />
  23. 23. Conclusies<br /><ul><li>Affectieve meerwaarde
  24. 24. Positief
  25. 25. Voor en na de stagehandeling
  26. 26. Didactische meerwaarde
  27. 27. Moeilijk te meten
  28. 28. Wellicht in complexe situaties
  29. 29. In gebruik nemen?
  30. 30. Op korte termijn ander oplossing
  31. 31. Extra effect: filmpje als aanleiding voor gesprek</li></li></ul><li>Aanbevelingen vervolg onderzoek<br /><ul><li>Omstandigheden en vaardigheden
  32. 32. Begin van de opleiding meer behoefte
  33. 33. Eigen leervragen kunnen formuleren (niveau 2)
  34. 34. Just-enough, just-in-case en just-for-me
  35. 35. Inhoud moet nog niet volledig beheersen
  36. 36. Zoeken en vinden makkelijker (zoeken op metadata)
  37. 37. Ontwikkelen van routine
  38. 38. Devices ook buiten stage om laten gebruiken
  39. 39. Docent en stagebegeleider trainen in gebruik
  40. 40. Integreren in de les</li></li></ul><li>Aanbevelingen vervolg onderzoek<br /><ul><li>Omvang gebruikersgroep vergroten
  41. 41. Andere opleidingsrichtingen ook onderzoeken</li></ul>Het onderzoeksrapport lezen?<br />Download de eindrapportage IVM (2010) [PDF 596 Kb]<br />
  42. 42. ?<br />Vragen?<br />

×