Tema 1 concepto y tipos de memoria

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  • Pérdida progresiva del lenguaje que afecta a la capacidad de nombrar objetos, profunda alteración del significado de las palabras tanto para nombrar como para comprender, pérdida de la representación del objeto, dificultad de reconocimiento de rostros y voces conocidas. Deterioro en pruebas de fluidez verbal (, clasificación semántica, generación de palabras y asociación imágenes-palabras, confunden una palabra conotra de la misma categoría pero más general. Dificultad o incapacidad para definir un objeto o nombrarlo o identificarlo a partir de su definición. No criterios de clasificación o incapacidad para clasificar objetos
  • Tema 1 concepto y tipos de memoria

    1. 1. Psicología de la Memoria TEMA 1:Concepto y tipos de memoria
    2. 2. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CONCEPTO DE MEMORIA Incluye la recuperación ¿Qué es la consciente: EXPLÍCITA memoria? y no consciente: IMPLÍCITADiferentes tipos de memoria SISTEMAS DE MEMORIA ¿Cómo funciona la memoria? APRENDIZAJE PROCESOS DE ⇓ MEMORIA ALMACENAMIENTO ⇓ RECUPERACIÓN Operan sobre REPRESENTACION ES DE MEMORIA
    3. 3. Tema 1: Concepto y tipos de memoria DIFERENCIA MEMORIA-RECUERDOMemoria con recuerdo: Memoria sin recuerdo: Memoria Explícita Memoria Implícita Dos TIPOS de memoria Diferencias entre MEMORIA y RECUERDO El recuerdo es una fase (PROCESO) de la memoria: Aprendizaje Retención Recuperación
    4. 4. Teoría multisistema Las abejas fabrican mielM. operativa: esbozo neurocognitivo, acceso consciente einmediato a la información Sistemas EngramasSistema de representación características visualesperceptiva información proposicional sobre los M. Semántica hábitos de unos insectos llamados abejas codifica y localiza espacialmente y temporalmente la experiencia de M. Episódica estar presente y ser testigo de la aparición de la frase en la pantalla del ordenador
    5. 5. Teoría multisistema Las salidas o productos de cada sistema son distintasaunque procedan del mismos evento y su manifestación sólo se produce de modo explícito o implícito Sistemas Pruebas Sistema de representación Facilitación identificar palabras perceptiva Podría decirme algo sobre el M. Semántica hábito de las abejas (Conoce, sabe) Evoca experiencia personal de M. Episódica haber participado (recuerdo)
    6. 6. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA Traumatismo Accidente AlcoholismoPérdida de memoria cráneo-encefálico vascularTemporal o permanente Trauma Encefalitis psicológico Demencias Concepto Causas AMNESIA Tipos Amnesia Amnesia retrógrada anterógrada
    7. 7. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIAAmnesia post- Amnesia permanente Ausencia de déficit traumática cognitivo general SÍNDROME AMNÉSICO Características funcionales Memoria Aprendizajeinmediata Aprendizaje difícil: normal Pérdida de normal: experiencias, recuerdos habilidades y datos y conceptos destrezas
    8. 8. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIA Aprendizajes conservados Facilitación (priming) Habilidades Rotor de seguimiento Adaptación hedónica Efecto de mera exposición Control de sistemas complejos (procedimental) Navegación a velahttp://www.youtube.com/watch?v=vGhJ0lWkQOw
    9. 9. L
    10. 10. L
    11. 11. L
    12. 12. ¿ Con qué animal cruzó Anibal el norte de África? Ele-----
    13. 13. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CONCEPTO Y TIPOS DE AMNESIAAmnesia anterógrada • Fallo de codificación • Fallo de consolidación • Fallo de recuperaciónAmnesia retrógrada Hipocampo-corteza Ley Ribot Trazos múltiples hipocampo
    14. 14. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA• Medidas directas : - Requieren una expresión CONSCIENTE de memoria - Permiten estudiar la memoria EXPLÍCITA - Tipos: RECUERDO LIBRE, RECUERDO CON CLAVES, RECONOCIMIENTO• Medidas indirectas : - No requieren una expresión CONSCIENTE de memoria - Permiten estudiar la memoria IMPLÍCITA - Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico, léxico o perceptivo. conceptual fáctico • Pruebas de conocimiento procedimental • Medidas de respuestas evaluativas • Otras medidas de cambio conductual
    15. 15. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas directas : Pregunta sobre la fase de aprendizajeRecuerdoEscribe las palabras (estímulos) que aparecieron en la faseanteriorRecuerdo con claves¿Qué palabras (estímulos) aparecieron en la fase anterior delas siguientes categorías: animales, países, frutas?ReconocimientoEn la siguiente lista señala aquellas palabras que aparecieronen la fase anterior
    16. 16. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas indirectas : No se pregunta sobre la fase de aprendizaje- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual,. conceptual Ej: Prueba de Asociación de palabras COLMILLO- ? Ej: Prueba de Generación de ejemplares de categorías ANIMALES- ?
    17. 17. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas indirectas :- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico,. fáctico Ej: Preguntas de cultura general ¿Qué animales utilizó Aníbal para cruzar los Alpes en su ataque a Roma?
    18. 18. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas indirectas :- Tipos: • Pruebas de conocimiento conceptual, fáctico, léxico y perceptivo.. perceptivo Ej: Prueba de Identificación perceptiva Experimento de Jacoby (1981) Ej: Prueba de Completar raíces de palabras Experimento de Graf y Mandler(1984)
    19. 19. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.Tres condiciones: - No XXX SEDENTARIO contexto : - Contexto : ABIERTO CERRADO - Generar : SIMPÁTICO ???• Fase de recuperación: Dos tareas: - Reconocimiento (medida directa) - Identificación perceptiva (medida indirecta)
    20. 20. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Reconocimiento (medida directa) cerrado antipático beber sedentario renunciar dulce mezquino rocoso romper
    21. 21. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) cerrado
    22. 22. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) renunciar
    23. 23. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) pastelillo
    24. 24. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) sedentario
    25. 25. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) resquebrajar
    26. 26. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) rugosidad
    27. 27. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) batidora
    28. 28. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)Prueba de Identificación perceptiva (medida indirecta) antipático
    29. 29. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA QUEMAR SENTIDO PRISIÓN SUPREMO GENERAL INCLUIR BALANZA ABATIR
    30. 30. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIAABA INCGEN BALPRI SUP
    31. 31. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA QUILATE PERDIZ REBAÑO HEREJÍA TORPEDO TERCIO VIRAJE CRESTA
    32. 32. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA HER TOR CRE PER TER VIR
    33. 33. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEDIDAS DE MEMORIA • Medidas indirectas :- Tipos: • Pruebas de conocimiento procedimental. procedimental • Jugar a La Torre de Hanoi
    34. 34. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaDISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOSExperimento de Warrington y Weiskrantz (1970)• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.Dos tipos de sujetos: - Amnésicos - De control (no amnésicos)• Fase de recuperación: Cuatro tareas: - Recuerdo libre (medida directa) - Reconocimiento (medida directa) - Palabras fragmentadas (medida indirecta) - Completar palabras (medida indirecta)
    35. 35. Tema 1: Concepto y tipos de memoria DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970) Tests explícitos Recuerdo libre Reconocimiento 0.8 0.8Proporción correcta 0.5 0.5 0.2 0.2 0.0 0.0 sujetos controles sujetos amnésicos Warrington, EK. y Weiskrantz, L. (1970). Nature, 228, 629-630.
    36. 36. Tema 1: Concepto y tipos de memoria DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS Experimento de Warrington y Weiskrantz (1970) Tests implícitos Identificación de Completar raíces 0.8 0.8 fragmentos de palabras de palabrasProporción correcta 0.5 0.5 0.2 0.2 0.0 0.0 sujetos controles sujetos amnésicos Warrington, EK. y Weiskrantz, L. (1970). Nature, 228, 629-630.
    37. 37. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaDISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS Experimento de Graf y otros (1984)• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.Dos tipos de sujetos: - Amnésicos - De control (no amnésicos)• Fase de recuperación: Tres tareas: - Recuerdo libre (medida directa) - Recuerdo con claves (medida directa) - Completar palabras (medida indirecta)
    38. 38. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaDISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS NEUROPSICOLÓGICOS
    39. 39. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaDISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS COGNITIVOS Experimento de Graf y Mandler (1984)• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.Dos condiciones: - Codificación semántica : Juicios de agrado y desagrado. - Codificación perceptiva : Contar número de espacios cerrados e intersecciones de letras.• Fase de recuperación: Dos tareas: - Recuerdo con claves (medida directa) - Completar palabras (medida indirecta)
    40. 40. Tema 1: Concepto y tipos de memoria DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS COGNITIVOS Experimento de Graf y Mandler (1984) Recuerdo con clave Completar raíces 40 40 de palabrasPalabras correcta 30 30 20 20 0.0 0.0 SEMÁNTICA FÍSICA
    41. 41. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaDISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA Experimento de Jacoby (1983)• Fase de aprendizaje: Presentación de listas de palabras.Tres condiciones: - No XXX SEDENTARIO contexto : - Contexto : ABIERTO CERRADO - Generar : SIMPÁTICO ???• Fase de recuperación: Dos tareas: - Reconocimiento (medida directa) - Identificación perceptiva (medida indirecta)
    42. 42. Tema 1: Concepto y tipos de memoria DISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA ESTUDIOS COGNITIVOS Experimento de Jacoby (1983) Prueba de reconocimiento Prueba de Identificación perceptiva 0.9 0.3 No contexto No contextoProbabilidad de acierto Contexto Contexto Generar Generar 0.8 Priming 0.2 0.7 0.1 0.6 0.0 Se produce una disociación si se encuentra que la variable manipulada afecta a la ejecución de los sujetos en una de las tareas y no en otra, o afecta a las dos pero en diferentes direcciones (Tulving, 1983)
    43. 43. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaDISOCIACIONES ENTRE MEDIDAS DE MEMORIA Experimentos de Postman y Philips (1965)• Fase de aprendizaje: Presentación de listas depalabras. Dos condiciones: - Presentación de listas: 10/20/30 palabras• Fase de recuperación: Tres tareas: - Recuerdo inmediato: sin tarea distractora. - Recuerdo demorado 1: tarea distractora de 15 segundos. - Recuerdo demorado 2: tarea distractora de 30 segundos.
    44. 44. En un experimento se presenta a los participantes un total de 25 palabras y se les pideque las clasifiquen en función de 5 categorías (frutas, pájaros, ciudades, tipos de nubesy lagos). En una fase posterior se les pide que traten de leer las palabras queaparecerán en la pantalla durante pocos milisegundos, sin informarles de que son laspalabras de la lista anterior.Analiza en este caso las distintas fases del experimento y trata de identificar que tipo deaprendizaje está implicado (intencional o incidental) y que tipo de prueba de memoria seestá utilizando (medida directa vs medida indirecta e identifica concretamente cual es laprueba).Si en el experimento anterior se hubiese dado a los sujetos durante la fase derecuperación las 5 categorías y se les hubiese pedido que tratasen de generar el mayornúmero de palabras dentro de cada categoría. ¿Qué tipo de prueba de memoriaestaríamos utilizando?.¿Y si le hubiésemos presentado las categorías y hubiésemos pedido a los participantesque tratasen de recordar el mayor número de palabras de cada categoría de la fase deaprendizaje?Si en el experimento anterior durante la fase de aprendizaje hubiésemos dicho a losparticipantes que tratasen de aprenderse las palabras utilizando las categorías comoclaves para el recuerdo ¿Qué habría cambiado?
    45. 45. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CONCEPTO DE SISTEMA DE MEMORIA• Lo que no es un sistema de memoria: – Una forma o tipo de memoria – Un proceso de memoria – Una tarea de memoria – Una expresión de memoria (explícita o implícita)• Lo que sí es un sistema de memoria: – Una clase específica de funciones – Una lista de propiedades y relaciones . Propiedades: - Reglas de funcionamiento - Tipos de información - Sustrato neural – Disociaciones convergentes
    46. 46. Tema 1: Concepto y tipos de memoria SISTEMAS DE MEMORIA (Tulving y Schacter, 1994, 2000)SISTEMA OTROS TÉRMINOS RECUPERACIÓNProcedimental Nodeclarativo IMPLÍCITASemántico Fáctico IMPLÍCITA ConocimientoEpisódico Personal EXPLÍCITA Autobiográfica Mem. de sucesosDe trabajo Operativa EXPLÍCITA Primaria
    47. 47. Tema 1: Concepto y tipos de memoria SISTEMAS DE MEMORIASistema tripartito de memoria (Tulving 1985) EPISÓDICA SEMÁNTICA PROCEDIMENTAL
    48. 48. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaSISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving, 2002) SISTEMA TIPO DE CONCIENCIAProcedimental AnoéticaSemántico NoéticaEpisódico Autonoética
    49. 49. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEMORIA EPISÓDICA-SEMÁNTICA MEMORIA EPISÓDICA MEMORIA SEMÁNTICA- Fuente información Percepción directa Comprensión- Experiencia Sucesos episódicos Carácter impersonal recolectora “pertenecientes al sujeto” sujeto- Tipo de referencia Referencia autobiográfica Referencia cognitiva- Tipo de organización Organización temporal Organización cognitiva- Unidades Sucesos Conocimientos- Capacidad inferencial Baja Alta- Acceso información Deliberado y consciente Automático- Mecanismos de Información almacenada Independiente del recuperación + contexto contexto- Modo de recuperación Información rememorada Información conocida- Vulnerabilidad Vulnerable a olvido y pérdida Poco vulnerable al olvido- Tipo de verificación Ocurrencia al sujeto Relación conocimiento general
    50. 50. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaSISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving) “La esencia de la memoria episódica descansa en la conjunción de tres conceptos: yo, conciencia autonoética y tiempo subjetivamente sentido” (Tulving, 2002, pag. 5).Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. AnnualReview of Psychology, 53, 1-25.
    51. 51. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaSISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving) Características memoria episódica - Sistema de memoria hipotético, específicamente humano. No es un tipo de prueba o tarea de memoria. - La memoria episódica ha evolucionado a partir de la memoria semántica. - La memoria episódica se orienta hacia el pasado: permite re-experimentar conscientemente las experiencias pasadas.Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. AnnualReview of Psychology, 53, 1-25.
    52. 52. Tema 1: Concepto y tipos de memoriaSISTEMAS DE MEMORIA Y TIPOS DE CONCIENCIA (Tulving) Amnesia de la fuente Características - Amnesia retrógrada sólo para experiencias personales (toda su vida). - Conocimiento de hechos personales. - Amnesia anterógrada para experiencias personales e información semántica. - Falta de aprehensión del tiempo Paciente K.C. subjetivamente experimentado y de conciencia autonoética .Tulving, E. (2002).Episodic memory: from mind to brain. AnnualReview of Psychology, 53, 1-25.
    53. 53. Tema 1: Concepto y tipos de memoria MEMORIA EPISÓDICA Y SEMÁNTICA Demencia cortical Relacionada con deterioro de áreas DEMENCIA frontales y temporales SEMÁNTICA Deterioro memoria semántica Características Memoria y de Pérdida de funcionales trabajo yvocabulario: memoriacomprensión procedimental y expresión intacta Dificultad de Deterioro en Memoria Memoria reconocimiento habilidades que episódica: episódica: de objetos y requieren conservación pérdida personas acceso a recuerdos recuerdos familiares conocimiento recientes antiguos conceptual
    54. 54. Pruebas de conocimiento semánticoPPT: pirámides y palmeras Pruebas de conocimiento asociativos para objetos (52 items) Boston naming Dibujos en blanco y negro (15 items) Tarea de similitud verbal (VST) 50 items Verbo Verbo A Verbo B Fluidez verbal Categorización Definiciones
    55. 55. Montañés, Matallana, García y Cano (2005)
    56. 56. http://www.dailymotion.com/video/x7bheo_demencia-semantica_school
    57. 57. Concepto y sistemas de memoria ENFERMEDAD DE ALZHEIMER ENFERMEDAD de ALZHEIMER Características funcionalesMemoria de Memoria Memoria trabajo episódica semántica Memoria afectada afectada afectada procedimental (Síndrome intactadisejecutivo (Desde afectación (Desde afectación ligera) moderada) (Hasta afectación moderada o grave)
    58. 58. Tema 1: Concepto y tipos de memoria ENVEJECIMIENTO NORMAL ENVEJECIMIENT O NORMAL Características memoriaMemoria de Olvidos en Memoriatrabajo algo memoria semántica Memoria más lenta episódica intacta procedimental (Puede haber intacta (Ejecutivo (en ocasiones) recuperación más central) lenta)
    59. 59. Tema 1: Concepto y tipos de memoria CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PMAE CRITERIOS DE INCLUSIÓN1. Edad superior a 50 años2. Quejas subjetivas de memoria: recuerdo de nombres, lugar de memoriaobjetos, recordar cosas para comprar o tareas para hacer, recuerdonúmeros de teléfono o direcciones, dificultades para evocarinformación inmediatamente o tras una pausa.3. Ejecución de memoria: una desviación tipo por debajo de lamedida de adultos jóvenes en pruebas estandarizadas de memoriasecundaria (MLPMini Mental State Examination reciente). Ejemplos: Test de Retención Visual deBenton, Subtest de Memoria Lógica o Subtest de Aprendizaje -Orientación temporal y espacialAsociativo del WMS . -Memoria inmediata y diferida -Concentración4. Función intelectual adecuada, medida por subtest de Vocabulario -Cálculodel WAIS. -Lenguaje -Praxias constructivas5. Ausencia de demencia, medida por el MMSE.
    60. 60. Concepto y sistemas de memoria CRITERIOS DIAGNÓSTICOS PMAE CRITERIOS DE EXCLUSIÓN1. Evidencia de delirium, confusión o trastorno de conciencia. conciencia 2. Trastorno neurológico que pueda producir deteriorocognitivo: Alzheimer, Parkinson o Enfermedad infecciosa o vascularen el cerebro.3. Lesiones en el cerebro por traumatismo.4. Depresión o trastornos psiquiátricos mayores.5. Cualquier trastorno médico que pueda producir deteriorocognitivo.cognitivo6. Historia actual de alcoholismo o drogadicción. Uso reciente defármacos o drogas que puedan afectar a las funciones cognitivas duranteel último mes.

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