RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS :   NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR   KELAS/SEMESTER : VI / I   MATA PELA...
- Memotifasi siswa untuk ikut pelajaran IPA.  - Mengajak siswa untuk selalu bersyukur atas nikmat dan kesehatan yang      ...
- Mengaja siswa untuk selalu mensyukuri segala karunia Allah dan menjaga       kehormatan ( relegius – toleransi ).    - S...
LAMPIRAN  LKS : pertemuan II  1. Carilah informasi tentang hal – hal yang perlu di hindari setelah mengalami      masa pub...
-     Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam.  -     Minum banyak air putih atau jus.  -     Makan maka...
Kunci jawaban       1.        1. Hati – hati bergaul dengan lawan jenis             2. Hindari membaca buku dan menonton f...
NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR  KELAS/SEMESTER : VI / I  MATA PELAJARAN : IPA  HARI/TANGGAL :  PERTEMUAN KE : 9 - 10 ...
6. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada        hewan.   7. Menyebutkan jenis hewan yang be...
-    Untuk menggalih pengetahuan awal pada siswa, guru mengadakan tanyak      jaawab tentang jenis hewan. -    Hewan apa s...
A. PENDAHULUAN = 20 MENIT         - Memotifasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA.         - Mengecek kehadiran siswa.   ...
a. Prosedur              : postes   b. Jenis tes             : lisan dan tulisan   c. Instrumen      : soal – soal test ( ...
LAMPIRAN ILKS, PERTEMUAN IDiskusikan dengan anggota kelompok untuk mnyelesaikan permasalahan berikut.  -   Amati gambar je...
LKS PERTEMUAN IICarilah informasi baik melalui buku, teman, maupun nara sumber              untukmenyelesaikan tugas berik...
Kunci jawaban :Jenis hewan : sesuaikan dengan gambar          yang di tampilkan hewan yang yangberkembangbiak dengan berte...
-     Hewan berkembangbiak dengan cara :        a. Bertelur/ ovivar contohnya ayam, bebek, burung.        b. Melahirkan / ...
Ovovivipar adalah hewan yang berkembiangbiak dengan cara bertelur dan   melahirkan.4. Bertelur/ ovivar contohnya ayam, beb...
NOBENTUK SOAL          SCOR SOAL        NILAI AKHIR              SOALEssyai        1      1    x   3 = 3   NA = SP X 100  ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS  NAMA SEKOLAH              : SDN 16 SUMBAWA BESAR  KELAS/SEMESTER            ...
-    Menjelaskan fungsi dari masing – masing bagian bunga dengan jujur dan        kreatif.   -    Menyebutkan masing – mas...
- Memotifasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA.    - Berdoa dengan di pimpin oleh salah seorang siswa.    - Mengecek keh...
Pertemuan II indikator ( 5, 6, 7, 8 ).A. Pendahuluan : 15 menit.   -     Memotivasi siswa   -     Berdo’a yang dipimpin ol...
- Yang berdoa yang dipimpin oleh seorang siswa.    - Mengecek kehadiran siswa.    - Mengecek kesiapan tentang alat dan bah...
XI.      PENILAIAN   A. PROSEDUR TES, pos US,   B. Jalur tes lisan, tulisan untuk kerja.   C. Instrumen : lembaran pengama...
LAMPIRAN I                                      LKS PERTEMUAN IAmatilah jenis bunga atau gambar bunga yang ada di klompokm...
LKS PERTEMUAN IIDiskusikan dengan aggota kelompokmu untuk menyelesaikan masalah – masalahberikut :  -   Carilah   informas...
LKS PERTEMUAN III      1. Siapakan alat dan bahan yang digunakan untuk mencangkok.      2. Langkah mencangkok dengan uruta...
LAMPIRAN II RANGKUMANRangkuman ITumbuhanyang berkembangbiak dengan cara vegetatif dan generatif.   1.      -             P...
d. Umbi lapis : bawang merah, bawang putih, bawang bombai, bunga       bakung dan bagu lulip.   e. Umbi batang : ubi jalar...
-     Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup.   -     Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling...
10. Tumbuhan cepat berbuah, buahnya enak dan sama rasa dengan induknya.            SKOR PENILAIANBENTUK SOAL       NO SKOR...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS  NAMA SEKOLAH               : SDN 16 SUMBAWA BESAR  KELAS/SEMESTER           ...
-    Menjelaskan arti dari masing – masing simbiosis yang di sertai contoh ( jujur        dan teliti ).   -    Menyebutkan...
 Selain di kolam dimana lagi ikan dapat hidup ?  - Dari jawaban siswa, guru menulis topik pembelajaran hari ini “kegiatan...
 Adakah usaha yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya               bencana ?        - Dari jawaban siswa, guru...
LAMPIRANLKS PERTEMUAN IBidang studi : IPAKelas / semester : VI/IMateri : keseimbangan ekosistemNO    PERMASALAHAN         ...
Pertemuan ke IIBidang studi : IPAKelas / semester : VI/IMateri : keseimbangan ekosistemCarilah Informasi Tentang kegiatan ...
KUNCI JAWABAN LK I1. Kumpulan dari berbagai komunitas mahluk hidup beserta lingkungannya.2. Jenis ekosistem :  - Kolam  - ...
LK PERTEMUAN II1. Venomena atau kegiatan yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem   a. Perubahan ekosistem secara alami   ...
- Lapangan rumput  Mahluk hidup yang termasuk ekosistem  a. Kolam = ikan, batu,satwa dan karang.  b. Hutan = hutan, hariam...
- Kegiatan pembangunan jalan yang melewati kota                Pembangunan perbukitan.                Pengeboran minyak,...
KUNCI JAWABANI.      1. Ekosistem      2. Sawah      3. Rantai makanan      4. Simbiosis      5. mutualismeII.       1.   ...
SKOR PENILAIANNO BENTUK     NO SOAL   SKOR         NA     SOAL               NILAII    ISIAN    1–5       5X2=10       NA ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Rpp ipa untuk kelas vi semester ii

10,636

Published on

Published in: Education
0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
10,636
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rpp ipa untuk kelas vi semester ii

  1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS : NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR KELAS/SEMESTER : VI / I MATA PELAJARAN : IPA HARI/TANGGAL : PERTEMUAN KE : ALOKASI WAKTU :II. STANDAR KOMPETENSI 2. memahami dasar perkembangan mahlik hidupIII. KOMPETENSI DASAR 2.2. mendeskripsikan ciri – ciri perkembangan fisik anak laki - lakiIV. INDIKATOR - Menjelaskan prilaku yang perlu dihindari dan dilakukan seseorang setelah masa purbetas - Menjelaskan cara – cara merawat organ reproduksi pada peremuanV. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui informasi siswa dapat - Memahami dan menanmkan konsep tentang prilaku yang perlu dihindari dan yang dilakukan setelah masa purbetas dengan rasa tanggung jawab, mandiri, dan percaya diri. - Memahami dan menerapkan cara merawat organ reproduksi terutama pada perempuan dengan penuh rasa tanggung jawab, mandiri, percaya diri,rasa ingin tahu dan tanggung jawab.VI. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA - Rasa ingin tahu, mandiri, percaya diri dan displin.VII. MATERI POKOK Ciri – ciri perkembangan fisik anak laki – laki dan anak perempuanVIII. ALOKASI WAKTU : 4 x 35 menitIX. METODE Ceramah, tanyak jawab, pemberian tugas dan diskusi.X. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan : 15 menit
  2. 2. - Memotifasi siswa untuk ikut pelajaran IPA. - Mengajak siswa untuk selalu bersyukur atas nikmat dan kesehatan yang diberikan Allah. - Berdoa dengan di pimpin salah seorang siswa. - Mengecek kehadiran siswa. - Mengajukan pertanyaan yang ada hubungan dengan pelajaran sebelumnya. Adakah perubahan pada fisik anak – anak dari bayi hingga sekarang. Mengapa ada perubahan ? - Hal – hal apa saja yang dialami oleh anak – anak ketika memasuki masa remaja, Siswa menjawab dengan rasa kejujuran,mandiri dan tanggung jawab. - Dari jawaban siswa guru menulis topik pembelajaran : “ ciri – ciri perkembangan fisik anak anak laki – laki dan perempuan serta cara memeliharanya”. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.B. Kegiatan inti : 35 menit - Siswa membaca buku IPA Erlangga 6, untuk mencari informasi tentang cara merawat organ reproduksi dan hal yang perlu di hindari setelah mengalami masa pubertas. - Siswa dalam kelompok berdiskusi menyelesaikan tugas ( percaya diri, jujur tanggung jawab dan rasa ingin tahu ). - Wakil dari salah satu kelompok mempresentasekan hasil dan kelompok lain menanggapi ( percaya diri, toleransi, tanggung jawab dan jujur ). - umpan balik untuk mengetahui kebenaran diri, jawaban masing – masing kelompok dengan kejujuran , percaya diri, dan tanggung jawab. - Guru dan siswa membuat kesimpulan dari hasil diskusi. - Siswa mencatat sebagai bahan rangkuman.C. Penutup Refleksi : - Menanyakan kepada siswa tentang perasaan kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran IPA dengan penuh kejujuran, percaya diri.
  3. 3. - Mengaja siswa untuk selalu mensyukuri segala karunia Allah dan menjaga kehormatan ( relegius – toleransi ). - Secara berpasangan siswa menjawab soal yang di berikan dengan rasa percaya diri, mandiri dan jujur. - Memberikan pekerjaan rumah tentang pengalaman yang pernah yang dialami pada saat TK, SD hingga saat ini.( jujur, mandiri dan tanggung jawab ).XI. PENILAIAN Prosedur : postes Jenis tes : lisan dan tulisan Instrumen : soal – soal test ( terlampir )XII. SUMBER Silabus IPA IPA ERLANGGA kelas 6 halaman 22 – 23 Sumbawa besar Mengetahui kepala sekolah guru kelas VI
  4. 4. LAMPIRAN LKS : pertemuan II 1. Carilah informasi tentang hal – hal yang perlu di hindari setelah mengalami masa pubertas 2. Tuliskan cara – cara untuk menjaga alat reproduksi 3. Selesaikan permasalan dengan dengan menggunakan tabel berikut ini : HAL – HAL YANG PERLU DI CARA – CARA MENJAGA ALAT HINDARI DARI SETELAH REPRODUKSI PUBERTAS KELOMPOK : KETUA : ANGGOTA :Hal – Hal Yang Perlu Dihindari setelah purbetasHati – hati bergaul dengan lawan jenishindari membaca buku dan menonton film yang belum pantas ditonton.Cara menjaga alat reproduksi : - Gunakan celana dalam yang terbuat dari katon agar dapat menyerap keringat. - Celana dalam agak longgar. - Celana dalam usahakan tetap kering agar tidak mudah tumbuh jamur. - Membasu kemaluan pada arah depan. - Menggunakan pembalut yang lembut. - Membasuh kemaluan cukup dengan air saja.
  5. 5. - Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam. - Minum banyak air putih atau jus. - Makan makanan yang banyak mengandung zat besi, hati, bijian dan sayuran hijau. Lampiran : II RANGKUMANPada masa pubertas tubuh laki – laki dan tubuh perempuan mengalami perubahanyang memungkinkan mereka untuk berkembangbiak.Ada bebrapa hal yang perlu di hindari bila telah mengalami pubertas : 1. Hati – hati bergaul dengan lawan jenis 2. hindari membaca buku dan menonton film yang belum pantas ditonton.Cara menjaga alat reproduksi : - Gunakan celana dalam yang terbuat dari katon agar dapat menyerap keringat. - Celana dalam agak longgar. - Celana dalam usahakan tetap kering agar tidak mudah tumbuh jamur. - Membasu kemaluan pada arah depan. - Menggunakan pembalut yang lembut. - Membasuh kemaluan cukup dengan air saja. - Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam. - Minum banyak air putih atau jus. - Makan makanan yang banyak mengandung zat besi, hati, bijian dan sayuran hijau.LAMPIRAN IIISOAL – SOAL TEST 1. Tuliskan hal – hal yang perlu dihindari baik laki – laki maupun perempuan setelah mengalami masa pubertas ? 2. Jelaskan cara – cara merawat organ reproduksi pada perempuan pada saat menstruasi ?
  6. 6. Kunci jawaban 1. 1. Hati – hati bergaul dengan lawan jenis 2. Hindari membaca buku dan menonton film yang belum pantas ditonton. 3. Tidak membaca buku orang dewasa. 2. - Gunakan celana dalam yang terbuat dari katon agar dapat menyerapkeringat. o Celana dalam agak longgar. o Celana dalam usahakan tetap kering agar tidak mudah tumbuh jamur. o Membasu kemaluan pada arah depan. o Menggunakan pembalut yang lembut. o Membasuh kemaluan cukup dengan air saja. o Kurangi mengkonsumsi makanan yang banyak mengandung garam. o Minum banyak air putih atau jus. o Makan makanan yang banyak mengandung zat besi, hati, bijian dan sayuran hijau. BENTUK TES NO. SOAL SCOR NA ESAY 1 1 X 3 = 3 NA = SP SM 2 1 X 5 = 5 JUMLAH 8RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS :
  7. 7. NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR KELAS/SEMESTER : VI / I MATA PELAJARAN : IPA HARI/TANGGAL : PERTEMUAN KE : 9 - 10 ALOKASI WAKTU : 2 X 35 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )II. STANDAR KOMPETENSI 2. MENGIDENTIFIKASI CARA PERKEMBANGBIAKAN MAHLUK HIDUPIII. KOMPETENSI DASAR 2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.IV. INDIKATOR 1. Menjelaskan perkembangbiakan tumbuhan. 2. Menjelaskan cara perkembangbiakan hewan ( sapi, ayam, kuda, dan kucing ). 3. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan ovivar, vivipar, dan ovivipar. 4. Menjelaskan perbedaan antara hewan ovipar dan ovovipar. 5. Menjelaskan pengertian hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan generatif 6. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan hewan yang berkembangbiak dengan generatif.V. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui informasi pengamatan terhadap gambar / sampel hewan seperti ayam, sapi, kambing, kuda, kucing, dan belalang serta lain – lainnya siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan dengan rasa ingin tahu. 2. Menyebutkan cara perkembangbiakan pada hewan seperti ayam, sapi, kambing, kuda, kucing, belalang,( kreatif, rasa ingin tahu, dan percaya diri ). 3. Menjelaskan ovivar, vivipar dan omnivivipar dengan kreatif, rasa ingin tahu dan percaya diri. 4. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan ovivar,vivipar, dan omnivivipar dengan rasa ingin tahu, mandiri, dan kreatif. 5. Menjelaskan perbedaan antara hewan yang berkembangbiak dengan ovipar dan vivipar dengan penuh rasa ingin tahu, jujur dan kreatif.
  8. 8. 6. Menjelaskan pengertian perkembangbiakan vegetatif dan generatif pada hewan. 7. Menyebutkan jenis hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan hewan yang berkembangbiak dengan generatif dengan rasa ingin tahu, percaya diri, dan kerja keras.VI. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA - Religius - Percaya diri - Jujur - Kerja keras - Rasa ingin tahu - Peduli lingkunganVII. MATERI POKOK “ cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan”.VIII. ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT ( 2 x pertemuan )IX. METODE - Ceramah - Tanyak jawab - Pemberian tugas - Diskusi - pengamatanX. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I ( indikator 1, 2, 3, 4) A. PENDAHULUAN = 15 MENIT - Memotifasi siswa untuk ikut pelajaran IPA - Mengajak siswa untuk pandai bersyukur kepada Allah atas nikmat kesehatan sehingga kita dapat mngikuti pelajaran. - Berdoa yang di pimpin oleh salah seorang siswa. - Mengecek kehadiran siswa.
  9. 9. - Untuk menggalih pengetahuan awal pada siswa, guru mengadakan tanyak jaawab tentang jenis hewan. - Hewan apa saja yang ada dan pernahkah anak – anak melihat baik di lingkungan tempat tinggal maupun dalam perjalan dari rumah ke sekolah ?( siswa menjawab dengan penuh rasa ingin tahu, jujur dan kreatif ). - Adakah hewan – hewan lain berkembangbiak ? ( kejujuran, tanggung jawab ). - Samakah cara perkembangbiakan ayam dan sapi ? ( kejujuran dan tanggung jawab ). - Dari jawaban siswa , guru menulis topik pembelajaran “ cara perkembangbiakan pada hewan”. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran rasa ingin tahu, kreatif, jujur dan tanggung jawab.B. KEGIATAN INTIN = 35 MENIT - Siswa mengamati gambar jenis hewan. - Pembagian kerja kelompok yang sama pada tiap kelompok. - Siswa dalam kelompok mendiskusikan LKS ( rasa ingin tahu, percaya diri, kreatif tanggung jawab ). Guru memotifasi dan mempasilitasi kegiatan siswa. - Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok ( dengan jujur, tanggung jawab dan toleransi ). - Kelompok lain menanggapi dengan penuh rasa toleransi dan menanggapi endapat orang lain. - Uman balik untuk menanyakan persepsi terhadap masalah yang berkaitan dengan topik pembelajaran. - Guru dan siswa membuat simpulan hasil diskusi. - Siswa mencatat hasil kesimpulan.C. KEGIATAN AKHIR = 20 MENIT - Refleksi menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran IPA. - Mengajak siswa untuk selalu menjaga kelestarian lingkungan hewan. - Secara perseorangan siswa menjawab soal ( dengan jujur dan percaya diri ). KEGIATAN PERTEMUAN 2 ( INDIKATOR 5, 6, 7 ).
  10. 10. A. PENDAHULUAN = 20 MENIT - Memotifasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA. - Mengecek kehadiran siswa. - Berdoa yang dipimpin oleh seorang siswa. - Tanyak jawab tentang perkembangan hewan, jelaskan pengertian perkembangbiakan ? - Apakah perkembiakah hewan itu sama ? - Sebutkan hewan yang berkembangbiak dengan cara bertelur ! - Siswa menjawab dengan jujur, kreatif dan tanggung jawab. - Guru menulis topik “ cara perkembangbiakan hewan”. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. KEGIATAN INTI = 35 MENIT - Pembagian LKS yang sama pada masing – masing kelompok. - Siswa mencari informasi untuk menyampaikan tugas dengan rasa ingin tahu dan kreatif. - Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk menyelesaikan tugas dengan percaya diri, tanggung jawab dan toleransi. - Guru memotifasi dan mempasilitasi siswa dalam diskusi kelompok dengan rasa percaya diri, tanggung jawab dan toleransi. - Umpan balik dari hasil diskusi kelas dalam menyelesaikan masalah yang belum tuntas. - Siswa dan guru membuat kesimpulan. - Siswa mencatat hasil kesimpulan sebagai bahan rangkuman. C. PENUTUP = 15 MENIT - Refleksi menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran IPA. - Mengajak siswa untuk selalu menjaga kelestarian lingkungan hewan. - Secara perseorangan siswa menjawab soal ( dengan jujur dan percaya diri ).XI. PENILAIAN
  11. 11. a. Prosedur : postes b. Jenis tes : lisan dan tulisan c. Instrumen : soal – soal test ( terlampir )XII. SUMBER - Gambar jenis hewan. - Buku IPA Erlangga 6 hal : 23 – 28. - Buku IPA lain yang sesu Sumbawa besar Mengetahui kepala sekolah guru kelas VI
  12. 12. LAMPIRAN ILKS, PERTEMUAN IDiskusikan dengan anggota kelompok untuk mnyelesaikan permasalahan berikut. - Amati gambar jenis hewan yang ada di lingkunganmu, kemudian selesaikan tugas sesuai suruahan ? - Berikan tanda sesuai perkembangbiakan pada hewan. CARA PERKEMBANGBIAKAN JENIS NO KETERANGAN HEWAN BERTELUR MELAHIRKAN OVIVAR VIVIPAR 1 2 3 4 5 6 7 Kesimpulan : Kelempok : Ketua : Anggota :
  13. 13. LKS PERTEMUAN IICarilah informasi baik melalui buku, teman, maupun nara sumber untukmenyelesaikan tugas berikut : - Diskusikan dengan anggota kelompok untuk menjelaskan tugas :PERBEDAAN HEWAN JENIS HEWAN BERKEMBANGBIAK DENGAN CARAOVIPAR VIVIPAR Vegetatif GeneratifKesimpulan : Kelempok : Ketua : Anggota :
  14. 14. Kunci jawaban :Jenis hewan : sesuaikan dengan gambar yang di tampilkan hewan yang yangberkembangbiak dengan bertelur di sebut ovivar - Hewan yang berkembangbiak dengan melahirkan disebut vivivar - Hewan yang berkembangbiak dengan bertelur dan melahirkan disebut ovovivar - Cara perkembangbiakan tidak selalu sama.Kunci jawaban LKS pertemuan 2Perbedaan hewan ovipar dan vivipar a. Hewan ovipar : - Tidak mengalami masa mengandung. - Mengeluarkan telur yang berisi calon anak. - Tidak memiliki kelenjer susu. b. Hewan vivipar : - Mengalami masa mengandung. - Memiliki kelenjer susu. - Di sekujur tubuh di tumbuhi bulu halus.Jenis hewan yang berkembangbiak dengan cara : a. Vegetatif : - membentuk tunas = hidra dan ubur – ubur - Fregmentasi = cacing pipa dan planaria b. Generatif : - Bertelur : cecak, ayam, bebek, burung. - Melahirkan : kuda sapi, kambing, kelinci. Lampiran III RANGKUMANMahluk hidup seperti hewan dan tumbuhan maupun manusia berkembangbiak agarkehidupannya menjadi lestari - Perkembangbiakan adalah memperbanyak keturunan yang serupa dengan induknya.
  15. 15. - Hewan berkembangbiak dengan cara : a. Bertelur/ ovivar contohnya ayam, bebek, burung. b. Melahirkan / vivipar : sapi, kerbau, dan kelinci. c. Bertelur/ melahirkan ovovivar : hewan reptil seperti kadal dan ular.Perkembangbiakan dengan cara generatif adalah perkembangbiakan dengan carabertelur dan melahirkan .Perkembangbiakan dengan cara vetatif adalah perkembangbiakan dengan caramembentuk tunas seperti : hidra, dan ubur – ubur dan fregmentasi seperti cacingseperti cacing pita dan plnaLampiran IVSOAL – SOALJAWABLAH SOAL – SOAL DIBAWAH INI 1. Apakah yang dimaksud dengan berkembangbiak ? 2. Sapi, kambing, kerbau termasuk jenis hewan berkeembangbiak dengan apa ? 3. Jelaskan penertian dari : a. Ovipar b. Vivipar c. Ovovipar 4. Jelaskan perbedaan antara hewan ovipar dengan vivipar ? 5. Tuliskan masing – masing dua contoh hewan yang berkembangbiak dengan ovipar, vivipar dan ovovipipar ? 6. Jelaskan pengertian hewan yang berkembangbiak dengan generatif dan hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif ? 7. Sebutkan masing – masing 2 jenis hewan yang berkembangbiak dengan vegetatif dan hewan generatif ?Kunci jawaban 1. Memperbanyak keturunan yang serupa dengan indupknya. 2. Melahirkan. 3. Ovipar adalah hewan yang berkembangbiak dengan bertelur. Vivipar adalah hewan yang berkembangbiak dengan cara melahirkan
  16. 16. Ovovivipar adalah hewan yang berkembiangbiak dengan cara bertelur dan melahirkan.4. Bertelur/ ovivar contohnya ayam, bebek, burung. Melahirkan / vivipar : sapi, kerbau, dan kelinci. Bertelur/ melahirkan ovovivar : hewan reptil seperti kadal dan ular.5. Perbedaan hewan ovipar dan hewan vivipar a. Hewan ovipar : - Tidak mengalami masa mengandung. - Mengeluarkan telur yang berisi calon anak. - Tidak memiliki kelenjer susu. b. Hewan vivipar : - Mengalami masa mengandung. - Memiliki kelenjer susu. - Di sekujur tubuh di tumbuhi bulu halus.6. Vegetatif : - membentuk tunas = hidra dan ubur – ubur - Fregmentasi = cacing pipa dan planaria7. Generatif : - Bertelur : cecak, ayam, bebek, burung. - Melahirkan : kuda sapi, kambing, kelinci.
  17. 17. NOBENTUK SOAL SCOR SOAL NILAI AKHIR SOALEssyai 1 1 x 3 = 3 NA = SP X 100 SM 2 1 x 3 = 3 3 1 x 6 = 6 4 1 x 6 = 6 5 1 x 4 = 4 6 1 x 4 = 4 7 1 x 4 = 4 28
  18. 18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR KELAS/SEMESTER : VI / I MATA PELAJARAN : IPA HARI/TANGGAL : PERTEMUAN KE : 11 - 12 ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )II. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami cara perkembangbiakan mahluk hidup.III. KOMPETENSI DASAR 2.3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan pada tumbuahan.IV. INDIKATOR - Menyebutkan bagian – bagian bunga yang lengkap. - Menjelaskan fungsi dari masing – masing bagian bunga. - Menyebutkan masing – masing 2 contoh bunga yang lengkap dan bunga yang tidak lengkap. - Menjelaskan penyerbukan dan pembuahan. - Menyebutkan 4 macam penyerbukan berdasarkan sebuk sarinya. - Menjelaskan masing – masing dari penyerbukan. - Menyebutkan masing – masing 3 contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan vegetatif alami dan vegetatif buatan. - Menuliskan usulan mencangkok secara runtut. - Menjelaskan keuntungan mencangkok.V. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui informasi dan pengamatan terhadap sampel bunga atau gambar bunga siswa dapat - menyebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan - menyebutkan bagian bunga dengan ketelitian percaya diri, dan rasa ingin tahu.
  19. 19. - Menjelaskan fungsi dari masing – masing bagian bunga dengan jujur dan kreatif. - Menyebutkan masing – masing 2 contoh bunga yang lengkap dan bunga yang tidak lengkap Dengan penuh kejujuran dan tanggung jawab. - Menjelaskan proses penyerbukan dan pembuahan dengan teliti tanggung jawab dan kejujuran. - Menyebutkan macam – macam penyerbukan berdasarkan serbuk sarinya. - Menjelaskan masing – masing penertian penyerbukan dengan kreatif dan teliti dan tanggung jawab. - Menyebutkan atau menuliskan masing – masing 3 contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara vegetatif alami dan vegetatif buatan. Dengan melakukan percobaan tentang cara – cara mencangkok siswa dapat : - Mencangkok pada tanaman yang teliti, kreatif, dan rasa ingin tahu. - Menuliskan langkah – langkah mencangkok secara runtut dengan penuh ketelitian, kreatif, dan rasa ingin tahu.VI. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA - Religius - percaya diri - kreatif - rasa ingin tahu - jujurVII. MATERI POKOK CARA PERKEMBANGBIAKAN TUMBUHANVIII. ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )IX. METODE Ceramah, tanggung jawab, pemberian tugas, diskusi.X. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan I ( indikator 1, 2, 3, 4, ). A. Pendahuluan : 15 menit.
  20. 20. - Memotifasi siswa untuk mengikuti pelajaran IPA. - Berdoa dengan di pimpin oleh salah seorang siswa. - Mengecek kehadiran siswa. - Untuk menggali pengetahuan awal siswa. - Siswa dan guru menyayikan lagu “kebunku”. Lihat kebunku penuh dengan bunga Ada yang merah ada yang putih Setiap hari ku siram semua Mawar melati semuanya indah.- Tanyak jawab isi lagu. 1. Lagu di atas menceritakan tentang apa ? 2. Samakah bentuk lagunya ? 3. Samakah bagiannya ? 4. Selain bunga dalam lagu tadi, adakah bunga-bunga lain yang anak – anak ketahui. 5. Dari jawaban siswa, guru menuliskan judul “ cara perkembangbiakan tumbuhan”. 6. Guru manyampaikan tujuan pembelajaran.B. Kegiatan inti : 40 menit. - Pembagian LKS pada masing-masing kelompok - Sisw dalam kelompok mengamati sampel bunga atau gambar bunga dengan hasil penuh ketelitian kreatif, dan rasa ingin tahu - Siswa-siswa dalam kelompok mendiskusikan tugas pada LKS - Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi, - kelompok lain menanggapi (tanggung jawab dan kejujuran) - Umpan balik untuk menganggapi permasalah yang belum dipahami - Guru dan siswa membuat simpulan - Siswa mencatat simpulan sebagai bahan rangkumanC. Kegiatan akhir Refleksi: Guru menanyakan kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran IPA Menghimbau kepada siswa untuk selslu menjaga kelestarian lingkungan Secara perorangan siswa menyelesaikan soal.
  21. 21. Pertemuan II indikator ( 5, 6, 7, 8 ).A. Pendahuluan : 15 menit. - Memotivasi siswa - Berdo’a yang dipimpin oleh salah seorang siswa - Mengecek kehadiran siswa - Tanya jawab tentang materi sebelumnya - Apa arti berkembang biak? - Sebutkan ciri-ciri bunga yang lengkap - Apakah semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap? - Apakah semua tumbuhan yang berbunga itu dapat berbuah? - Kapan terjadi pembuhan? (ingin tahu, jujur) - Dari jawaban siswa, guru menulis topik “perkembangbiakan tumbuhan” - Guru menyampaikan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti : 40 menit. - Siswa dalam kelompok, mencari informasi dan berdiskusi untuk menyelesaikan tugas (kreatif, percaya dan rasa ingin tahu) - Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok - Kelompok lain menaggapi - Tanya jawab untuk menyelesaikan masalah yang masih belum dipahami - Siswa dan guru membuat simpulan dari hasil diskusi - Siswa mencatat rangkumanC. Penutup : 15 menit. Refleksi: Guru menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran Secara perseorangan siswa menjawab soal-soal (rasa ingin tahu, percaya diri) Pemberian tugas pra KBM untuk pertemuan berikut (siswa ditugaskan membawa perlengkapan mencangkok seperti (batang yang sudah cukup tua, pisan tanah subur, air, tali, sabut kelapa, atau plastik (kreatif, mandiri) )Pertemuan ke 3 ( indikator 9)A. Pendahuluan. - Memotifasi siswa dan mengecek kesiapan untuk mengikuti pelajaran.
  22. 22. - Yang berdoa yang dipimpin oleh seorang siswa. - Mengecek kehadiran siswa. - Mengecek kesiapan tentang alat dan bahan yang di perlukan untuk mencangkok ( tanggung jawab ). Tugas sudah di berikan sebelumnya. - Untuk menggalih pengetahuan awal siswa guna melakukan tanyak jawab tentang materi sebelumnya. - Sebutkan cara perkembangbiakan tumbuhan? - Sebutkan tiga tumbuhan yang berkembangbiak dengan biji. - Sebutkan tiga tumbuhan yang berkembangbiak dengan setek batang. - Sebutkan jenis tumbuhan yang berkembengbiak dengan tunas. - Dari jawaban siswa, siswa menuliskan topik “ perkembangbiakan tumbuhan”.B. Kegiatan inti 40 menit. - Menginformasikan siswa tentang cara mencangkok. - Secara perorangan siswa melakukan cara mencangkok dengan ketelitian, rasa ingin tahu. - Guru mengatasi, menvasilitasi, siswa yang sudah melakukan kegiatan. - Guru memeriksa haril kerja siswa. - Siswa melaporkan tentang cara – cara mencangkok( ketelitian, jujur, kreatif ). - Siswa menjelaskan manfaat mencangkok.C. Penutup : 10 menit. - Refleksi : menanyakan siswa kesan dan pesan setelah melakukn pencangkokan. - Secara bergiliran siswa menyebutkan cara – cara mencangkok tumbuhan mangga pemahaman siswa. - Pemberian PR ( menugaskan siswa untuk melakukan pencangkokan tumbuhan sesuai dengan syarat – syarat mencangkok ).
  23. 23. XI. PENILAIAN A. PROSEDUR TES, pos US, B. Jalur tes lisan, tulisan untuk kerja. C. Instrumen : lembaran pengamatan dan soal – soal tes.XII. SUMBER - Gambar bunga atau sampel bungan. - IPA erlangga 6 hal.24 – 42 - IPA penunjang lain yang sesuai. Sumbawa besar Mengetahui kepala sekolah guru kelas VI
  24. 24. LAMPIRAN I LKS PERTEMUAN IAmatilah jenis bunga atau gambar bunga yang ada di klompokmu ? - Tuliskan bagian – bagian bunga sesuai dengan bunga yang telah di amati. - Diskusikan dengan anggota kelompokmu untuk menyelesaikan tugas berikut : BAGIAN – BAGIAN FUNGSI BAGIAN – NAMA BUNGA ATAU BUNGA BAGIAN BUNGA GAMBAR BUNGA Kesimpulan : Kelempok : Ketua : Anggota :
  25. 25. LKS PERTEMUAN IIDiskusikan dengan aggota kelompokmu untuk menyelesaikan masalah – masalahberikut : - Carilah informasi tentang proses penyerbukan dan pembuahan.cara, penyerbukan dan contoh tumbuhanyang berkembangbiak dengan vegetatif alami dan vegetatif buatan. NO TUGAS / MASALAH PENYELESAIAN 1 Pengertian : a. Penyerbukan b. Pembuahan 2 Jenis penyerbukan berdasarkan a. serbuksari dan penjelasannya. b. c. d. 3 Jenis tumbuhan yang bekembangbiak dengan : a. Vegetatif b. Vegetatif buah Kelempok : Ketua : Anggota :
  26. 26. LKS PERTEMUAN III 1. Siapakan alat dan bahan yang digunakan untuk mencangkok. 2. Langkah mencangkok dengan urutan yang runtut. 3. Buatlah laporan tentang cara – cara mencangkok. KUNCI JAWABAN LKS I. Bagian – bagian bunga 1. Tangkai bunga berfungsi menghubungkan bunga dengan batang. 2. Dasar bunga berfungsi tempat melekatnya mahkota bunga. 3. Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup. 4. Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling indah berfungsi untuk menarik perhatian lebah pada bunga. 5. Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan. 6. Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina atau alat penyerbukan. Simpulan : tidak semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap.LKS II. 1. Penyerbukan atau pensarian : pristiwa jatuhnya atau menempelnya benang sari pada kepala putik, Pembuahan : bila serbuk sari jatuh / menempel pada bakal biji. 2. Jenis penyerbukan berdasarkan serbuk sari : a. Penyerbukan sendiri : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik bunga itu sendiri. b. Penyerbukan tetangga : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik bunga lain tetapi masih ada dalam satu tumbuhan. c. Penyerbukan silang : bila serbuk sari dari sebuah bunga jatuh ke kepala putik bunga lain tidak satu tangkai tetapi masih satu jenis tumbuhan. d. Penyerbukan bastar : apabila serbuk sari jatuh di kepala putik bunga yang sejenis namun fasilitasnya berbeda.
  27. 27. LAMPIRAN II RANGKUMANRangkuman ITumbuhanyang berkembangbiak dengan cara vegetatif dan generatif. 1. - Perkembangbiakan generatif adalah perkembangbiakan yang dilakukan oleh Tumbuhan Berbiji dan dan terjadi penyerbukan dan persarian. - Penyerbukan atau persarian adalah peristiwa jatuhnya serbuk sari di atas kepala putik. - Bunga adalah alat perkembangbiakan pada tumbuhan berbiji. Bunga yang sempurna akan memiliki : - Tangkai bunga berfungsi menghubungkan bunga dengan batang. - Dasar bunga berfungsi tempat melekatnya mahkota bunga. - Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup. - Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling indah berfungsi untuk menarik perhatian lebah pada bunga. - Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan. - Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina atau alat penyerbukan. - Simpulan : tidak semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap. 2. Perkembangbiakan vegetatif di kelompokan adalah perkembangbiakan mahluk hidup tanpa melalui perkawinan perkembangan vegetatif di kelompokan menjadi 2 yaitu : a. Perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami terdiri dari : 1. Membelah diri 2. Spora 3. Akar tinggal 4. Umbi lapis 5. Umbi batang 6. Geragih 7. Tunas Contoh tumbuhan yang berkembangbiak secara vegetatif : a. Membelah diri : ganggang hijau. b. Spora : tumbuhan paku ganggang dan jamur c. Akar tinggal : ( rizoma, jahe, tangkuas, temu lawak, kunyit dan rumput ).
  28. 28. d. Umbi lapis : bawang merah, bawang putih, bawang bombai, bunga bakung dan bagu lulip. e. Umbi batang : ubi jalar, kentang. f. Umbi akar : wartel dan bunga dahlia g. Geragih : argai pegangan, semanggi dan rumput teki. h. Tunas : pisang, bambu. b. Perkembangbiakan vegetatif buatan Contohnya : a. Cangkok : jenis tumbuhan yang dapat di cangkok adalah mangga, jambu dan jeruk b. Stek : 1. Stek batang : ubi, ubi kayu, mawar, sirih. 2. Stek daun : melati, alamanda, apel, mawar payar. LAMPIRAN III SOAL – SOAL TES Jawablah soal – soal dibawah ini dengan tepat1. Sebutkan 2 cara perkembangbiakan tumbuhan ?2. Sebutkan dan jelaskan fungsi dari bagian bunga yang lengkap ?3. Sebutkan masing – masing 2 contoh bunga yang lengkap dan bunga yang tidak lengkap ?4. Jelaskan bagaimana terjadinya penyerbukan dan pembuahan ?5. Sebutkan 4 macam penyerbukan berdasarkan serbuk sarinya ?6. Jelaskan dari masing – masing penyerbukan ?7. Sebutkan masing – masing 3 contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan cara vegetatif alami dan vegettif buatan ?8. Tuliskan 3 contoh jenis tumbuhan yang dapat di cangkok ?9. Tuliskan urutan mencangkok yang benar ?10. Jelaskan keuntungan mencangkok ? Kunci jawaban1. Vegetatif dan generatif2. - Tangkai bunga berfungsi menghubungkan bunga dengan batang. - Dasar bunga berfungsi tempat melekatnya mahkota bunga.
  29. 29. - Kelopak bunga berfungsi melindungi bunga saat bunga masih kuncup. - Mahkota bunga berfungsi bagian yang paling indah berfungsi untuk menarik perhatian lebah pada bunga. - Benang sari berfungsi sebagai alat kelamin jantan. - Putik berfungsi sebagai alat kelamin betina atau alat penyerbukan. Simpulan : tidak semua tumbuhan memiliki bunga yang lengkap.3. Bunga lengkap : kembang sepatu, asoka Bunga tidak lengkap : melati, mawar.4. Penyerbukan adalah proses jatuhnya benang sari di atas kepala putik. Pembuahan adalah proses jatuhnya benag sari sampai pada biji.5. Sendiri, tetangga, bastar, silang.6. - Penyerbukan sendiri : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik bunga itu sendiri - Penyerbukan tetangga : bila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik bunga lain tetapi masih ada dalam satu tumbuhan. - Penyerbukan silang : bila serbuk sari dari sebuah bunga jatuh ke kepala putik bunga lain tidak satu tangkai tetapi masih satu jenis tumbuhan. - Penyerbukan bastar : apabila serbuk sari jatuh di kepala putik bunga yang sejenis namun fasilitasnya berbeda.7. Vegetatif alami : bawang, pisang, laos, dan kunyit. Vegetatif buatan : mencangkok, merunduk, menyetek, ubi kayu, tebu.8. Mangga, jeruk dan jambu.9. Langkah mencangkok - Memiliki batang yang sudah cukup tua tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil. - Membuat sayatan melingkar sepanjang 5 – 10 cm. - Kupas dan bersihkan kambiumnya. - Tutup dengan tanah yang subur yang sudah di basahi air. - Tutup dengan plastik atau sabut kelapa. - Ikatlah kedua ujungnya usahakan tidak longgar. - Siram dengan air, dan kalau sudah keluar akar potong dari pohonya dan kemudian tanam pada lahan yang sudah di siapaknya.
  30. 30. 10. Tumbuhan cepat berbuah, buahnya enak dan sama rasa dengan induknya. SKOR PENILAIANBENTUK SOAL NO SKOR SKOR NILAI NAEssyai 1 1x2=2 NA = SP X 100 2 1x5=5 SM 3 1x4=4 4 1x4=4 5 1x4=4 6 1x4=4 7 1x6=6 8 1x3=3 9 1x7=7 10 1x3=3
  31. 31. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI. IDENTITAS NAMA SEKOLAH : SDN 16 SUMBAWA BESAR KELAS/SEMESTER : VI / I MATA PELAJARAN : IPA HARI/TANGGAL : PERTEMUAN KE : 11 - 12 ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENIT ( 2 X PERTEMUAN )II. STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan.III. KOMPETENSI DASAR 3.1. Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam.IV. INDIKATOR 1. Menjelaskan keseimbangan ekosistem. 2. Menyebutkan jenis ekosistem. 3. Menyebutkan jenis hubungan yang terjadi dalam suatu ekosistem 4. Menjelaskan makan dan di makan dalam ekosistem 5. Menjelaskan pengertian masing – masing dari simbiosis disertai contoh. 6. Mengelompokan jenis hewan yang membutuhkan suatu ekosistem 7. Meralkan akibat dari kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem.V. TUJUAN PEMBELAJARAN Melalui informasi dan pengamatan terhadap sampel hewan yang hidup di lingkungan siswa dapat : - Menjelaskan pengertian ekosistem dengan jujur dan rasa ingin tahu. - Menyebutkan jenis ekosistem tempat hidup hewan. - Menyebutkan jenis hewan yang membentuk suatu ekosistem ( ketelitian dan kreatif ). - Menjelaskan proses makan dan dimakan dalam suatu ekosistem dengan rasa ingin tahu. - Menjelaskan hubungan antara yang satu dengan yang lainnya dalam suatu ekosistem ( kreatif, jujur dan ketelitian ).
  32. 32. - Menjelaskan arti dari masing – masing simbiosis yang di sertai contoh ( jujur dan teliti ). - Menyebutkan kegiatan manusia atau venomena alam yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem ( cinta lingkungan, tanggung jawab ). - Meramalkan akibat dari kegiatan manusia terhadap keseimbangan ekosistem ( penuh kejujuran, tanggung jawab, dan cinta lingkungan ).VI. NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA - Religius - Cinta lingkungan - Tanggung jawab - Teliti - Jujur - Kreatif - Dan rasa ingintahuVII. MATERI PELAJARAN Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.VIII. METODE PELAJARAN - Ceramah - Pemberian tugas - Pengamatan - Tanyak jawab - diskusiIX. ALOKASI WAKTU : 4 X 35 MENITX. KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Pendahuluan : 10 menit - Memotifasi siswa. - Berdoa di pimpin salah seorang siswa. - Mengecek kehadiran siswa. - Mengali pengetahuan awal siswa dengan mengajukan pertanyaan.  Siapa yang di rumahnya ada kolam ikan ? ( kejujuran )  Apa saja yang ada di kolammu !  Adakah saling ketergantungan dari benda – benda yang ada di kolam itu ( jujur dan teliti ).
  33. 33.  Selain di kolam dimana lagi ikan dapat hidup ? - Dari jawaban siswa, guru menulis topik pembelajaran hari ini “kegiatan yang dapat mempengaruhi ekosistem” - Guru menyampaikan tujuan pembelajaranB. Kegiatan inti : 40 menit - Siswa mencari informasi tentang keseimbangan ekosistem. - Siswa dalam keompok berdiskusi untuk menyelesaikan tugas guru memotifasi dan menfasilitasi kegiatan siswa. - Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok dengan penuh kejujuran, ketelitian dan kebersamaan. - Siswa dalam kelompok lain menanggapi dengan penuh toleransi. - Siswa dan guru menyelesaikan masalah yang belum dipakai ( kejujuran, tanggung jawab ). - Siswa dan guru membuat kesimpulan hasil diskusi. - Siswa mencatat kesimpulan sebagai bahan rangkuman.C. Penutup Refleksi : - Tanyak jawab tentang kesan dan pesan mengikuti materi pembelajaran. - Mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Allah untuk itu perlu dijaga kelestariannya ( cinta lingkungan, dan tanggung jawab ). - Secara perseorangan siswa menyelesaikan tugas ( percaya diri, tanggung jawab ). - Memberi tugas PR untuk mencarikan sebab – sebab terjadinya bencana dan akibanya bagi kelangsungan hidup. Kegiatan pertemuan 2 ( indikator 7 dan 8 )A. Pendahuluan - Memotifasi siswa. - Berdoa di pimpin salah seorang siswa. - Mengecek kehadiran siswa. - Tanyak jawab materi tugas PR untuk menggali pengetahuan awal siswa  Bencana alam apa saja yang terjadi akhir – akhir ini ?  Apa yang menyebabkan bencana tersebut ?
  34. 34.  Adakah usaha yang dapat dilakukan untuk menghindari terjadinya bencana ? - Dari jawaban siswa, guru menuliskan topik pembelajaran “ kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem” - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. B. Kegiatan inti : 35 menit - Pembagian LKS pada masing-masing kelompok - Sisw dalam kelompok mengamati sampel bunga atau gambar bunga dengan hasil penuh ketelitian kreatif, dan rasa ingin tahu - Siswa-siswa dalam kelompok mendiskusikan tugas pada LKS - Wakil dari salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi, - kelompok lain menanggapi (tanggung jawab dan kejujuran) - Guru dan siswa membuat simpulan - Siswa mencatat simpulan sebagai bahan rangkuman C. Penutup Refleksi menanyakan siswa tentang kesan dan pesan setelah mengikuti pelajaran IPA. - Mengajak siswa untuk selalu menjaga kelestarian alam. - Secara perseorangan siswa menjawab soal sebagai bahan evaluasi ( dengan jujur dan percaya diri ).XI. PENILAIAN a. Prosedur tes : post test b. Jenis tes : tes lisan, tulisan c. Instrumen : soal – soal tes dan lembar pengamatan.XII. SUMBER IPA ERLANGGA 6 hal 53 – 56 Buku IPA lain yang sesuai Sumbawa besar Mengetahui kepala sekolah guru kelas VI
  35. 35. LAMPIRANLKS PERTEMUAN IBidang studi : IPAKelas / semester : VI/IMateri : keseimbangan ekosistemNO PERMASALAHAN PENYELESAIAN1 Pengertian ekosistem ........................................................................2 Jenis – jenis ekosistem ........................................................................3 Jenis hewan yang ........................................................................ membentuk ekosistem. ........................................................................4 Peristiwa makan dan ........................................................................ dimakan dalam ekosistem. ........................................................................5 JENIS HUBUNGAN YANG ....................................................................... TERJADI DALAM SUATU .......................................................................6 EKOSISTEM ....................................................................... PENGERTIAN SIMBIOSIS ....................................................................... - MUTUALISME ....................................................................... - PARASITESME ....................................................................... - KOMENSALISME Kelempok : Ketua : Anggota :
  36. 36. Pertemuan ke IIBidang studi : IPAKelas / semester : VI/IMateri : keseimbangan ekosistemCarilah Informasi Tentang kegiatan – kegiatan yang di lakukan manusia danvevomena alam yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem- Selesaikan tugas bersama dengan anggota kelompokmu!- Bacalah dan simaklah tugas dengan baik.- KEGIATAN DAN VENOMENA ALAM YANG AKIBAT DAN CARA NO MEMPENGARUHI KESEIMBANGAN PENCEGAHANNYA EKOSISTEM Kelempok : Ketua : Anggota :
  37. 37. KUNCI JAWABAN LK I1. Kumpulan dari berbagai komunitas mahluk hidup beserta lingkungannya.2. Jenis ekosistem : - Kolam - Buatan - Sungai - Sawah - Lapangan rumput3. Kolam = ikan, batu,satwa dan karang. Hutan = hutan, hariamau, tumbuhan dan singa Sungai = ikan, udang, pasir dan batu Sawah = padi, tikus, belalang, ular dan cacing Lapangan rumput = belalang, rumput,jangkrik dan cacing4. Peristawa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem disebut rantai makanan5. Simbiosis6. Simbiosis a. Mutualisme Hidup bersama antara mahluk hidup yang saling menggantungkan Contohnya : kupu – kupu dengan bunga, kerbau dan burung jalak b. Kominsalisme Hubungan antara mahluk hidup yang satu di untungkan dan mahluk yang satunya tidak diuntungkan dan tidak di rugikan. Contohnya : burung yang membuat sarang di atas pohon. c. Parasitisme Hubungan antara sesama mahluk hidup satu di rugikan dan yang lain di untungkan Contohnya : tumbuhan tali putri dengan pohon tempat hidupnya.
  38. 38. LK PERTEMUAN II1. Venomena atau kegiatan yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem a. Perubahan ekosistem secara alami - Bencana alam berupa gunung meletus, gempa bumi, menyebabkan mahluk hidup banyak yang mati. - Kebakaran hutan yang tidak di sengaja Dalam ekosistem jika mahluk hidup berkurang maka akan mempengaruhi mahluk hidup yang lainnya. b. Perubahan ekosistem akibat perbuatan manusia manusia - Penebangan liar : mengakibatkan tanah longsor dan banjir. - Tidak melakukan penebangan liar. - Adakan tebang pilih, - Kegiatan pembangunan jalan yang melewati kota  Pembangunan perbukitan.  Pengeboran minyak, penambangan liar, akibanya suatu daerah tidak produktif c. Pembuangan limbah dan sampah : limbah industri, limbah rumah tangga. Akibatnya terjadi kerusakan lingkungan Pencegahannya adalah pengolahan atau daur ulang terhadap limbah. 1. penggunaan bahan kimia yang berlebihan dapat mencemari lingkungan - menggunakan bahan kimia / pupuk sesuai dengan takaran.LAMPIRAN IIIRANGKUMANKESEIMBANGAN EKOSISTEMPertemuan 1Ekosistem adalah Kumpulan dari berbagai komunitas mahluk hidup beserta lingkungannya.Jenis ekosistem : - Kolam - Buatan - Sungai - Sawah
  39. 39. - Lapangan rumput Mahluk hidup yang termasuk ekosistem a. Kolam = ikan, batu,satwa dan karang. b. Hutan = hutan, hariamau, tumbuhan dan singa c. Sungai = ikan, udang, pasir dan batu d. Sawah = padi, tikus, belalang, ular dan cacing e. Lapangan rumput = belalang, rumput,jangkrik dan cacin Peristawa makan dan dimakan dalam suatu ekosistem disebut rantai makanan Dalam suatu ekosiste terjadi hubungan antara mahluk hidup yang satu dengan mahluk hidup yang lainnya yang disebut dengan simbiosis. Macam – macam simbiosis a. Mutualisme Hidup bersama antara mahluk hidup yang saling menggantungkan Contohnya : kupu – kupu dengan bunga, kerbau dan burung jalak b. Kominsalisme Hubungan antara mahluk hidup yang satu di untungkan dan mahluk yang satunya tidak diuntungkan dan tidak di rugikan. Contohnya : burung yang membuat sarang di atas pohon. c. Parasitisme Hubungan antara sesama mahluk hidup satu di rugikan dan yang lain di untungkan Contohnya : tumbuhan tali putri dengan pohon tempat hidupnya, kutu kepala.2. Jenis kegiatan manusia dan venomena alam yang dapat merubah ekosistem secara alami - Bencana alam berupa gunung meletus, gempa bumi, menyebabkan mahluk hidup banyak yang mati. - Kebakaran hutan yang tidak di sengaja Dalam ekosistem jika mahluk hidup berkurang maka akan mempengaruhi mahluk hidup yang lainnya. Perubahan ekosistem akibat perbuatan manusia manusia - Penebangan liar : mengakibatkan tanah longsor dan banjir. - Tidak melakukan penebangan liar. - Adakan tebang pilih,
  40. 40. - Kegiatan pembangunan jalan yang melewati kota  Pembangunan perbukitan.  Pengeboran minyak, penambangan liar, akibanya suatu daerah tidak produktifLAMPIRAN IVSOAL – SOAL TESI. Isilah titik – titik dibawah ini ! 1. Kumpulan dari beberapa komonitas mahluk hidup di sebut . . . . 2. Cacing, burung, padi, tukus dan ular termasuk ekosistem . . . . 3. Peristiwa makan dan dimakan antara mahluk hidup . . . . 4. Hubungan antara mahluk hidup yang satu dengan mahluk hidup dalam suatu ekosistem di sebut . . . . 5. Hubungan antara kupu – kupu yang mengisap niktar pada bunga di sebut simbiosis . . . .II. JAWABLAH SOAL – SOAL DI BAWAH INI 1. Jelaskan Pengertian Dari Ekosistem Dan Berikan Contoh a. Mutualisme b. Komensalisme c. Parasitisme 2. Sebutkan tiga kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem ? 3. Sebutkan 2 venomena alam yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. 4. Tuliskan 4 usaha yang dapat di lakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem !
  41. 41. KUNCI JAWABANI. 1. Ekosistem 2. Sawah 3. Rantai makanan 4. Simbiosis 5. mutualismeII. 1. Mutualisme Hidup bersama antara mahluk hidup yang saling menggantungkan Contohnya : kupu – kupu dengan bunga, kerbau dan burung jalak Kominsalisme Hubungan antara mahluk hidup yang satu di untungkan dan mahluk yang satunya tidak diuntungkan dan tidak di rugikan. Contohnya : burung yang membuat sarang di atas pohon. Parasitisme Hubungan antara sesama mahluk hidup satu di rugikan dan yang lain di untungkan Contohnya : tumbuhan tali putri dengan pohon tempat hidupnya, kutu kepala. 2. a. Penebangan liar b. pemburuan liar c. penambangan liar d. pembuangan limbah industri e. pembuangan sampah rumah tangga f. penggunahan bahan kimia yang berlebihan 3. gunung meletus, gempa bumi, kebakaran hutan yang tidak di sengaja. 4. – tidak melakukan penebangan liar - adakan tebang tanam , tebang pilih - mendirikan cagar alam untuk melindungi hewan dan suaka marga satwa - menggunakan bahan kimia atau pupuk sesuai takaran
  42. 42. SKOR PENILAIANNO BENTUK NO SOAL SKOR NA SOAL NILAII ISIAN 1–5 5X2=10 NA = SP X 100 SMII ESSYAI 1 1X6=6 2 1X3=3 3 1X2=2 4 1X4=4 25

×