En el marco proyecto denominado FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES E INVESTIGADORES DEL PUTUMAYO, ejecutado por la Gobernación del Putumayo y operado por el Centro Regional de Productividad e Innovación del Cauca -CREPIC- se generaron una serie de actividades y metas enmarcadas en los programas: Ondas, Semilleros de investigación e Investigación como Estrategia Pedagógica -IEP, con el fin de mejorar la calidad educativa del departamento.

1. Formación
Avanzada
Proyecto
“Formar a maestros durante el acompañamiento a
los grupos de investigación, mientras se forman a sí
mismos en el arte de investigar”

2. CONTENIDO
Formación
Avanzada
Diplomado de Formación Docente en Investigación ……………………………
Giras Pedagógicas Nacionales ……………………………………………………………
Giras P edagógicas Internacionales …………………………………………………
Formación de Alto Nivel para Docentes Investigadores ……………………….……
Congreso de Investigación Putumayense …………………………………………
DE
3
5
9
13
16

3. PRESENTACIÓN
Formación
Avanzada
En el marco proyecto denominado FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES,
COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN
NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES E INVESTIGADORES DEL PUTUMAYO, ejecutado por la
Gobernación del Putumayo y operado por el Centro Regional de Productividad e
Innovación del Cauca -CREPIC- se generaron una serie de actividades y metas
enmarcadas en los programas: Ondas, Semilleros de investigación e Investigación
como Estrategia Pedagógica -IEP, con el fin de mejorar la calidad educativa del
departamento.
Por lo anterior, y para que los estudia ntes alcancen un potencial pedagógico integral,
se hizo necesario, también generar, en los docentes, una capacidad instalada, técnica
y conceptual del proceso de investigación como herramienta y alternativa formativa,
siendo estos, los líderes principales de los procesos y replicadores de la gestión del
conocimiento, por esta razón se creó el componente de Formación Avanzada,
encaminado en el beneficio del profesorado del Putumayo.
El componente de Formación Avanzada busca potencializar las capacidades de los
docentes, partiendo por despertar el interés, compromiso y apasionamiento de su trabajo
educativo, en el acompañamiento e investigación de los grupos de investigación, esto,
con el propósito de consolidar, en los centros educativos, una cultura educativa y
pedagógica de CTeI y de hacer sostenible los programas de ondas y semilleros,
transversalizando la Investigación como Estrategia Pedagógica IEP en el currículo
académico. La inclusión de sus experiencias y aprendizajes también se abordaron
de la mano del componente de Tecnologías de la información y la comunicación
-TIC, mejorando el ejercicio de la enseñanza y fundamentando la construcción de un
nuevo tipo de lenguaje, entre el docente y el estudiante, en el marco de la globalización
digital.

4. Formación
Avanzada
Para lograr lo descrito, Formación Avanzada, se constituyó como el pilar del objetivo
de formar a maestros y maestras, mientras estos lideran el acompañamiento a los
grupos de investigación, para lo cual se hizo necesario el desarrollo de diplomados
dirigidos a docentes investigadores con el fin de que obtengan herramientas que les
permitan: mejorar sus capacidades pedagógicas hacia los estudiantes; fomentar
salidas nacionales e internacionales donde los profesores participen de experiencias
exitosas de otras instituciones donde se estén generando metodologías similares;,
estimular a los docentes mediante la financiación de maestrías con el fin de obtener
una formación de alto nivel; y por último, generar espacios de apropiación social de
la ciencia apoyado en las Nuevas Tecnologías de la Información -NTIC- mediante
Congresos de investigación Putumayense.
A continuación se relacionan las acciones y los alcances más sobresalientes, del
componentedeFormaciónAvanzada,realizadasenelmarcodelproyecto“Fortalecimiento
de las capacidades, competencias y habilidades en CTeI en niños, niñas, jóvenes e
investigadores del Putumayo.
2

5. DIPLOMADO DE FORMACIÓN
DOCENTE EN INVESTIGACIÓN
EL PROYECTO DE AULA UNA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA EN EL SIGLO XX
Formación
Avanzada
EneltranscursodelproyectoFORTALECIMIENTODELASCAPACIDADES,COMPETENCIAS
YHABILIDADESENCIENCIA,TECNOLOGÍAEINNOVACIÓNENNIÑOS,NIÑASYJÓVENES
EINVESTIGADORESDELPUTUMAYO,serealizarontresdiplomados,conuna masiva par-
ticipación de docentes de todo el departamento, cuyas temáticas fueron acorde
a los necesidades de los participantes y el formador contaba con la experiencia
requerida, en donde solo se certificaba a quienes cumplieron con las horas de
trabajo establecida en cumplimiento a la normatividad establecida.
Teniendo en cuenta que muchos docentes no contaban con la formación necesaria para
la construcción de una cultura de ciencia, tecnología e innovación en la región, se hizo
necesario articular el desarrollo de las investigaciones de los grupos de investigación con
la formación de docentes de las instituciones educativas públicas y privadas, de los 12
municipios del Departamento del Putumayo, en la metodología de investigación Ondas,
bajo los lineamientos de la Investigación como Estrategia Pedagógica -IEP, lo cual generó
un excelente resultado, pues, cerca del 95% de los maestros que iniciaron el proceso de
investigación lo culminaron con éxito.
El contenido del diplomado “El proyecto de aula una estrategia pedagógica en el siglo
XXI” se realizó teniendo en cuenta la metodología ondas que se ha trabajado con COL-
CIENCIAS, de tal manera que se generara en los docentes participantes diferentes com-
petencias, enfocadas en investigación a partir del acompañamiento en el desarrollo de
proyectos de investigación Ondas.
1
1.1
Primera Sesión del diplomado “El proyecto de aula una estrategia pedagógica en el siglo
XXI”, 19 de agosto del 2014, I.E Champagnat. Sibundoy (P)
3

6. El segundo diplomado tenía como objeto acercar al docente en diferentes áreas de
conocimiento no tradicionales, como los pedagógicamente implementados en los
centros educativos, de esta manera se haría reconocimiento a la investigación como una
alternativa formativa para ser dirigida a los estudiantes. El diplomado se desarrolló en el
Municipio de Mocoa, en las instalaciones del Instituto Tecnológico del Putumayo -ITP- con
un total de 69 personas inscritas que desarrollaron el diplomado mediante clases
presenciales. Adicionalmente se complementó la capacitación, con la participación en la
plataforma virtual y la creación del blog autónomo.
En este último diplomado, se establecieron encuentros del saber y del ejercicio docente,
contemplándose como un conjunto de procesos pedagógicos que se desarrollaron en el
marco de un proceso formativo, el cual buscó atender las necesidades que se enmarcan
en aquellas estrategias pedagógicas que el docente utiliza para educar y formar a los
estudiantes. Esto con el fin de realizar un acompañamiento a los docentes investigado-
res de los grupos de investigación estudiantiles, configurándose como una estrategia
pedagógica para el mejoramiento de las capacidades educativas en el departamento el
putumayo. Este diplomado brindo las herramientas necesarias para que los docentes
investigadores fortalecieran sus habilidades, competencias y capacidades en áreas
específicas, mientras se acreditaron ante la actualización de conocimientos y destrezas
para el ejercicio de su profesión educativa.
Las actividades del diplomado se realizaron de manera presencial y virtual. Las activida-
des realizadas durante septiembre, octubre y noviembre se realizaron en los municipios
EL PROYECTO DE AULA UNA ESTRATEGIA
PEDAGÓGICA EN EL SIGLO XX 1.2
ENSEÑABILIDAD DE LAS DISCIPLINAS
1.3
Formación
Avanzada
Clausura del diplomado La investigación como estrategia pedagógica, ciudad de Mocoa (P)
4

7. GIRA PEDAGÓGICA MEDELLÍN
2.1
Formación
Avanzada
Cuarta sesión del diplomado “Enseñabilidad de las disciplina”, 1 de octubre de 2016. ITP
Mocoa (P)
de:Sibundoy,ValledelGuamuezyMocoa,sin embargo sedebehacerun reconocimiento
ya que mediante los esfuerzos del proyecto se contó con la asistencia de docentes de los
12 municipios del Departamento de Putumayo.
Durante la ejecución del proyecto FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES,
COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN
NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES E INVESTIGADORES DEL PUTUMAYO, se realizaron tres
giras pedagógicas nacionales, las cuales tenían el propósito de reconocer y apropiar
experiencias significativas de investigación e innovación, permitiendo la realimentación
y el intercambio de información académica y cultural, esto, con la finalidad de motivar,
orientar, interactuar y ofrecer a los docentes una serie de actividades que logren forta-
lecer sus conocimientos en ciencia, tecnología e investigación.
La primera gira pedagógica se realizó en el año 2015, en la ciudad de Medellín, del 4 al 8
de mayo, asistiendo, seis beneficiados del Putumayo, en representación del proyecto
Putumayo CTeI. A continuación, se describen los elementos más significativos de esta
experiencia:
• Conocer las dinámicas que se han adelantado desde: el grupo de investigación
Pedagogía y Didáctica de Los Saberes; la estructura académica y organizativa de la
Universidad Pontificia Bolivariana y su Escuela de Educación y Pedagogía; y finalmen-
GIRAS PEDAGÓGICAS NACIONALES2
5

8. Para el tercer año de implementación del proyecto, se realizaron otras dos giras
pedagógicas nacionales, con dos características importantes a mencionar; la primera
es que el componente de Investigación como Estrategia Pedagógica -IEP, mediante
sus proyectos de investigación profesoral, se direccionan cómo una alternativa al
modelo educativo tradicional y por ende fueron los docentes de este componente
quienes asistieron a las giras pedagógicas planteadas durante el año 2016. Además,
teniendo en cuenta que la ciudad de Medellín había brindado un excelente espacio
para compartir experiencias exitosas, se logró direccionar una de las giras a esta
GIRA PEDAGÓGICA BOGOTÁ
2.2
Formación
Avanzada
te los procesos de investigación, cualificación docente y formación avanzada.
• Compartir experiencias de docentes investigadores ganadores de premios a la calidad
de la educación en la ciudad de Medellín.
• Conocer el modelo pedagógico basado en el aprendizaje por proyectos; el trabajo cola-
borativo y el aprendizaje en ciencia y tecnología, mediado por el uso de las TIC, de la Insti-
tución Educativa Colegio Loyola.
• Conocer los procesos desarrollados por la línea de: Educación del Centro de Ciencia y
Tecnología de Antioquia – CTA.
• Conocer la propuesta metodológica del Parque Explora, realizando un recorrido por las
actividades experimentales, áreas técnicas y diferentes salas de la institución.
• Obtener un acercamiento a la propuesta metodológica del Centro de Innovación del
Maestro de Medellín – MOVA.
• Conocer los lineamientos del Programa “Universidad de Los Niños” de la Universidad
EAFIT y participar de sus actividades experimentales.
Acercamiento a la propuesta del Centro de Innovación del Maestro de Medellín – MOVA, 7
de Mayo de 2015, Medellín.
6

9. Formación
Avanzada
ciudad y otra gira a la ciudad de Bogotá, con la salvedad de asistieron treinta (30)
docentes de diferentes municipios del Putumayo. Las cuales se realizaron de manera
simultánea (15 docentes para cada ciudad).
Los docentes que asistieron a la Gira Pedagogica de Bogotá, en su primer dia
de trabajo llegaron al Instituto para LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y EL
DESARROLLO PEDAGÓGICO IDEP, los docentes de esta institucion dieron a
conocer cómo la entidad se encarga de producir y divulgar conocimiento educativo
y pedagógico, mediante la investigación, la innovación, el desarrollo y el segui-
miento a la política pública educativa para avanzar en el propósito de ciudad (de
hacer de la educación un derecho de las personas y contribuir en la construcción
de saberes), y que posee ya un reconocimiento distrital, nacional e internacional,
avanzando en el posicionamiento como centro de investigación, en educación y
desarrollo a partir de la producción y capacidad de transferencia de conocimien-
to educativo y pedagógico.
Adicionalmente, se presentaron avances, en los estudios que las entidades han venido
realizando, tales como: cartografías pedagógicas y álbum de los derechos, finalmente,
se abordaron las temáticas de: diseño estratégico, línea de investigación sobre escuela,
currículo y pedagogía denominada “LOS SENTIDOS DE LA ESCUELA”. Así mismo,
durante su visita, los docentes de Putumayo recibieron un material en físico y digital, por
parte del IDEP, para el proceso de la inclusión de la IEP en el currículo.
Durante su gira a Bogotá, los docentes, asistieron a la ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DISTRITAL MARÍA MONTESSORI, en donde se dio a conocer cómo, la institución, está
comprometida con la formación integral de maestros y maestras con pensamiento
crítico e investigativo, capaces de actuar y transformar responsable y creativamente su
contexto educativo con calidad y pertinencia.
Respecto de lo anterior, sus bachilleres y normalistas son personas formadas para la
convivencia, ética, siendo ecológicamente responsables, y estando comprometidos con
los derechos y las capacidades humanas. Por esta razón, se socializaron experiencias
significativas a cargo de los docentes líderes en proyectos de investigación académica,
relacionados con idiomas, cultura y educación.
En su último día de trabajo se visitó la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LAS AME-
RICAS quienes compartieron una experiencia de gran impacto, al dar a conocer el
proyecto “El Encanto de lo Sencillo”, bajo la dirección del docente Carlos López, quien,
a través de este proyecto, lleva a los estudiantes de grado decimo a compartir espacios
con un grupo de niños especiales. En general los docentes que participaron de la gira
a la ciudad de Bogotá, cambiaron su percepción frente a la investigación como una
estrategia pedagógica, por lo tanto, a su regreso, mostraron disposición y voluntad
7

10. GIRA PEDAGÓGICA MEDELLÍN
2.3
Formación
Avanzada
Instituto para la investigación educativa y el desarrollo pedagógico – Idep
propia para la constitución de una red de docentes investigadores en el departamento
del Putumayo; lo cual garantiza el éxito de la gira, debido a su aporte a la formación
como docentes; el reconocimiento y apropiación de la investigación en el aula; y por lo
tanto, la inclusión y la transversalización de la IEP en el currículo.
En la gira pedagógica a la ciudad de Medellín, los docentes del Departamento del
Putumayo, participaron de la socialización de los avances que tiene el Centro de
Innovación para los Maestros MOVA, en los temas relacionados con la vinculación
de la investigación como estrategia pedagógica y la articulación de la Secretaria de
Educación y el Nodo de investigación en el Departamento de Antioquia.
Continuando con el recorrido, los docentes, asistieron al COLEGIO CANADIENSE, cuya
institución educativa dio a conocer la importancia de la inclusión de la investigación
dentro del currículo académico, lo cual ha permitido realizar alianzas con los centros
educativos de Canadá. Uno de sus mayores logros, es el uso de la CTeI en las asignaturas
de emprendimiento y de Robótica.
Otra institución visitada fue la UNIVERSIDAD DE LOS NIÑOS, una de las experiencias
más significativas, es cómo desde la universidad han identificado estrategias de
formación con los niños logrando institucionalizar las herramientas que permiten un
mejor entendimiento pedagógico, a la vez que potencializan la interacción personal.
Posteriormente conocieron el INSTITUTO EDUCATIVO ÁNGELA RESTREPO
MORENO, una institución que desarrolla dentro de su plan académico proyectos de
investigación con sus estudiantes, como una estrategia tanto pedagógica como social,
en la cual sus estudiantes han identificado mediante la investigación una forma de
8

11. Gira Pedagógica Nacional, I.E Loyola Para la Ciencia. Ciudad de Medellín.
GIRAS PEDAGÓGICAS INTERNACIONALES.3
Formación
Avanzada
aprender más simple y representativa.
La gira también les permitió conocer la COOPERATIVA MULTIACTIVA SAN ANTONIO
DE PRADO COOMULSAP, quienes se configuran como un ente articulador, ya que,
con el apoyo de pro Antioquia, han venido articulando los procesos de la institución
con. centros de investigación, estado y sectores privados, aportando en el fomento de
una mejor educación en Medellín en el marco de la investigación.
Durante esta gira pedagógica también visitaron la INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LOYOLA PARA LA CIENCIA, que es una de las más reconocidas en la ciudad por la
implementación de jornadas exclusivas para el desarrollo de proyectos de
investigación dentro de la formación académica de cada uno de los estudiantes.
Por último, llegaron al PARQUE EXPLORA, uno de los centros de investigación
pedagógicos más reconocidos en Medellín, sus organizadores aprovecharon para
dar a conocer qué estrategias se pueden implementar para que la formación a los
niños, jóvenes e investigadores de un plantel educativo, puede desarrollar procesos
cognitivos enfocados en la metodología de enseñanza practica en lugar de la
basada en la catedra.
En el marco del proyecto FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES, COMPETENCIAS
Y HABILIDADES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN NIÑOS, NIÑAS,
JOVENES E INVESTIGADORES DEL PUTUMAYO, existe un acápite relacionado con
desarrollar y compartir experiencias pedagógicas y escolares a nivel nacional e
internacional, esto, con el propósito de generar sinergia institucional y optimizar
9

12. CONGRESO IBEROAMERICANO DE CIENCIA, TECNOLOGIA,
INNOVACION Y EDUCACION, Buenos Aires (Argentina)
Formación
Avanzada
Se participó en el CONGRESO IBEROAMERICANO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA,
INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN, permitiendo la comparación y análisis de las diferentes
tendencias investigativas de los países Iberoamericanos para articular la investigación
y la problemática que viven las regiones; resaltando también, trabajos que se vienen
haciendo en primaria, secundaria y universidad, e identificando, en algunos países
iberoamericanos, la capacidad construida en relación al papel que viene jugando la
institucionalidad de la ciencia, tecnología, innovación y educación, para lograr
mayores aprendizajes y generar sinergias en el Departamento del Putumayo.
Durante el desarrollo de esta gira, se logró fortalecer la dinámica teórico-conceptual
de la pertinencia Institucional de la C+T+I+E en el Putumayo, con el fin de implementar
acciones sistémicas a corto, mediano y largo plazo. En el CONGRESO IBEROAMERI-
CANO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN, que se realizó en
la ciudad de Buenos Aires, Argentina, entre el 11 y el 15 noviembre de 2014, también
se pudo constatar la existencia de metas y políticas educativas para el continente,
que han sido aprobadas por todos los países.
Teniendoencuentaloanterior,unodelosaportesmássignificativos,deestagirapedológica
internacional, fue la cuota colombiana, a cargo del docente del Putumayo, Pedro Pablo
Burbano, con su ponencia “Impacto de las becas en el sistema de innovación, desarrollo
e investigación universitario colombiano desde la perspectiva de fallas sistemáticas”.
capacidades en el departamento del Putumayo, razón por la cual se desarrollaron
dos giras pedagógicas internacionales.
GIRA PEDAGÓGICA EN ARGENTINA
3.1
10

13. Formación
Avanzada
La gira pedagógica internacional para la ciudad de México, se realizó con el fin de
asistir al TERCER CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, en
Ciudad de Monterrey, como un espacio que permitió ser parte de las tendencias y
prácticas que están revolucionando la educación en el mundo. A este congreso,
asistieron siete (7) de los docentes del componente de Investigación como
estrategia pedagógica del proyecto, de los cuales cinco (5) fueron ganadores a
mejor proyecto de investigación, como estímulo, también se apoyaron los
costos de inscripción de dos (2) docentes destacados dentro del mismo componente.
El congreso se desarrolló en el Tecnológico de Monterrey, permitiéndoles
fomentar y facilitar la experimentación e innovación entre profesores,
directivos, emprendedores y todos aquellos interesados en educación;
acercándolos así, a las mejores experiencias nacionales e internacionales;
conectándolos con expertos, y mostrándoles lo que otros educadores
están haciendo en materia de innovación educativa.
Estos fueron algunos de los objetivos del congreso:
• Conocer las tendencias y prácticas en innovación educativa que están transformando
la educación en el mundo.
• Conectar con expertos de reconocimiento mundial.
• Identificar recursos para la mejora de la enseñanza aprendizaje.
• Compartir su experiencia en la práctica docente.
• Colaborar con colegas e instituciones en temas comunes.
• Construir acuerdos de trabajo en conjunto.
• Recibir el reconocimiento de sus colegas por la innovación en su práctica docente.
MÉXICO 3.2
TERCER CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN
EDUCATIVA, Monterrey (México)
11

14. Formación
Avanzada
FORMACIÓN DE ALTO NIVEL PARA
DOCENTES INVESTIGADORES
4
En el marco del proyecto FORTALECIMIENTO DE LAS CAPACIDADES, COMPETENCIAS
Y HABILIDADES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN NIÑOS, NIÑAS Y
JÓVENES E INVESTIGADORES DEL PUTUMAYO, y debido a la importancia de la
formación de magísteres, que se centra en el cambio del paradigma educativo e
investigativo del sistema regional. Aunque en su momento se previó formar 9
maestros o maestras en el nivel de maestrías, gracias a las gestiones del CREPIC y
la Gobernación del Putumayo se logró que se la financiación de doce (12) becas de
maestrías para el docente del Putumayo.
Es importante mencionar que los beneficiarios de las becas para estudios de maestría
tengan experiencia investigativa y que esta sea adquirida en el horizonte de esta
ejecución del proyecto CTI, es decir que se financiarían solo docentes que hayan
realizado sus investigaciones en el marco del proyecto. Se incluye en la estrategia
de financiamiento de becas para Maestría a los docentes o investigadores de las
instituciones universitarias del Departamento del Putumayo, los cuales hayan
tenido experiencia en la ejecución de proyectos de investigación, en el marco de la
estrategia de semilleros de investigación, vinculada al objetivo 1 del proyecto y que
inicia su ejecución en el año 2 del mismo.
Con los anteriores argumentos se estimó desde el operador del proyecto y la supervisión
del mismo que los becarios podrían iniciar sus estudios en el marco del horizonte del
proyecto,finalizaronosuscompromisosacadémicosenestelapsodetiempoydemostrar
con su trabajo de grado (tesis) que el proceso de formación avanzada logra contribuir al
esquema educativo del Departamento del Putumayo en el desarrollo o aplicación de
nuevos modelos pedagógicos objetivo de la financiación de alto nivel prevista en esta
iniciativa.
Considerando los conceptos anteriores se establecieron en los términos de referencia
que los docentes ganadores debían cumplir unos requisitos mínimos
• Estar vinculado a una Institución Educativa del Departamento del Putumayo.
• Contar con el aval de la IE a través de la rectoría.
• Contar con experiencia en procesos de investigación.
• Contar con experiencia en procesos de investigación en el marco de este proyecto
(condición habilitante).
• Estar vinculado a uno o varios de los componentes del proyecto (ondas, semilleros o
IEP).
Era importante que los docentes a participar podrían ya estar estudiando una maestrías
o estar inscritos en una, pero sobretodo que las maestrías sean realizadas en diferentes
12

15. Formación
Avanzada
Nombre del docente
becario convocatoria
2015.
Universidad en
la que cursa la
maestría
Propuesta de proyecto de Investigación
Yonth Jairo Giraldo
Cerón
Católica Del
Norte
Practicas pedagógicas etnoeducativas
con relación a la enseñanza del eje,
territorio y cosmovisión en la básica
primaria, secundaria y media vocacional,
para el fortalecimiento de la identidad
cultural Inga de la I.E aborígenes de
Colombia del resguardo de Yunguillo
municipio de Mocoa, Putumayo
Shannie Valentina
Ordoñez Betancourt
Católica Del
Norte
Practicas pedagógicas etnoeducativas
con relación a la enseñanza del eje,
territorio y cosmovisión en la básica
primaria, secundaria y media vocacional,
para el fortalecimiento de la identidad
cultural Inga de la I.E aborígenes de
Colombia del resguardo de Yunguillo
municipio de Mocoa, Putumayo
Adriana Del Socorro
Ibarra Castillo
Católica Del
Norte
Practicas pedagógicas etnoeducativas
con relación a la enseñanza del eje,
territorio y cosmovisión en la básica
primaria, secundaria y media vocacional,
para el fortalecimiento de la identidad
cultural Inga de la I.E aborígenes de
Colombia del resguardo de Yunguillo
municipio de Mocoa, Putumayo
Paulo Armando
Rivera España
Universidad De
Nariño
"Estudio Tecnológico de La Guatshimba
(Itridia Pavonia) en el Municipio De Colon,
Putumayo
Alexander Javier
Jiménez Toro
Universidad
EAN
Modelo de gestión sostenible una opción
para el mejoramiento de la calidad de
vida comunidad educativa del ITP, Mocoa
(Putumayo)
Fanny Maribel
Tandioy
Jacanamejoy
Universidad
Mariana
Formación de educadores inga y
kamentsa hacia una pedagogía propia
pensada por los ancestros
áreas estratégicas de la región, como desarrollo sostenible, medio ambiente,
biodiversidad, producción primaria, en investigación social y educativa, estudios
amazónicos, sistemas productivos sostenibles, competitividad, prospectiva y
seguridad alimentaria y que dentro de su formación se comprometan transferir el
conocimiento a las instituciones de educación básica, primaria y superior, apoyar
la resignación de del PEI, la adopción y construcción de nuevos modelos pedagógicos,
entre otras acciones de replicabilidad.
El proceso de convocatoria se hizo en dos etapas, la primera convocatoria al finalizar el
año 2015, del cual se inscribieron 11 docenes y de los cuales 6 fueron los ganadores, es
importante de la diferente información que brinda esta actividad dar el reconocimiento a
los docentes, identificar la universidad en donde cursan su maestrías y la propuesta
investigativa que pretenden desarrollar en beneficio del departamento del Putumayo.
13

16. Formación
Avanzada
Acto protocolario Becas de maestría 2015, Mocoa (Putumayo)
La segunda convocatoria de realizo a mediados del años 2016, de esta se
inscribieron 9 docentes de la región, y de los cuales se seleccionar 6 son los
ganadores una vez verificado sus requisitos, realzada la entrevista y aprobado
el proceso de evaluación.
Nombre del docente
becario convocatoria
2016.
Universidad en la
que cursa la
maestría
Propuesta de proyecto de Investigación
Aldo José Manco De
La Cruz
Universidad
Arturo PRAT
Uso de la tecnología e innovación en la
enseñanza de las ciencias en el
Departamento del Putumayo
Jhon Henry Cuellar
Portilla
Universidad
UNAD
Gestión de tecnología de la información
en el Departamento del Putumayo
Dora Emilce
Hernández Cadena
Universidad
Autónoma De
Manizales
Jóvenes investigadores de la belleza
natural en el Departamento del
Putumayo
Ederson Córdoba
Melo
Universidad
Autónoma Del
Caribe
Impacto e importancia del aprendizaje
mediante el uso herramientas web 2.0
en la áreas de la educación básica
secundaria.
Vilma Del Socorro
Zambrano Rosero
Universidad De
Nariño
Restauración del ecosistema del
entorno del lago Indi Pilaku de la I.E
San Andrés Santiago, Putumayo.
Claudia Del Pilar
Mora Vanegas
Universidad
Tecnológica De
Pereira
Estrategia de mitigación de los factores
asociados a la deserción estudiantil del
ITP identificados a través de un análisis
de supervivencia en el Putumayo.
14

17. Formación
Avanzada
CONGRESO DE INVESTIGACIÓN
PUTUMAYENSE.
CONGRESO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN EN AGROINDUSTRIA EN EL
DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO:
Entrevista con la interventoría del proyecto CTeI a docente
convocatoria becas maestrías 2016, Mocoa (P).
Mediante el proyecto En el marco del proyecto FORTALECIMIENTO DE LAS
CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y HABILIDADES EN CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN EN NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES E INVESTIGADORES DEL
PUTUMAYO, se realizaron tres congresos en la región, cuyo objetivo eran
generar un espacio de dialogo y reflexión para la difusión, la transferencia
e intercambio de experiencias, conocimientos en investigación, innovación
y gestión educativa. Al interior de los congresos se desarrollaron ponencias,
mesas de trabajo, paneles de discusión, exposiciones, socializaciones,
entre otros.
Este primer congreso se realizó durante los días 25 y 26 de marzo de 2015, en la
ciudad de Mocoa, evento que tuvo como objetivo integrar los principales avances en
la investigación en temas de interés del departamento como cadenas productivas y
biocomercio enmarcado en agroindustria como una de las principales apuestas
económicas del departamento del Putumayo. De los aspectos sobresalientes es la
alianza CREPIC e ITP para el desarrollo del congreso. El congreso represento en el
departamento un espacio sin precedentes para debatir cuestiones dentro de las
líneas temáticas de mayor interés y desarrollo de agroindustrias como. Tendencias
del sector agroindustrial en Colombia, Estudios sectoriales, políticas públicas y de
competitividad en la agroindustria, avances en la agroindustria rural y biocomercio,
15

18. Formación
Avanzada
Primer día del CONGRESO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN
AGROINDUSTRIA EN EL DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO,
en Corpoamazonia, Mocoa (Putumayo)
CONGRESO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN EN AGUA, REGIÓN Y BIODIVERSIDAD
EN EL DEPARTAMENTO DEL PUTUMAYO:
Este es el segundo congreso realizado en el marco del proyecto, en él se resaltó la
importancia económica, social, ambiental y geopolítica del agua en el desarrollo del
territorio nacional, principalmente en territorios con ríos tan importantes como el
Caquetá, Cauca, Magdalena y Patía, los cuales establecen relaciones con los
ambientes que los circundan, moldeando las visiones y perspectivas de los pueblos
que recorren convirtiéndose en ejes de referencia donde la vida está íntimamente
ligada al agua y a los proceso ecológicos generados por estos cuerpos fluviales . Dio
a conocer de la región suroccidental y la necesidad de generar dinámicas de
discusión y conocimiento que aporten a la planificación y desarrollo, las corrientes
referidas son elementos esenciales para la consolidación local incidiendo en pro-
integración de las cadenas productivas, enfoques de formación agroindustrial en
diferentes niveles académicos, aportes a la disminución de impactos ambientales
de las operaciones de transformación, enfoques socioeconómicos, de mercado,
desarrollo empresarial y sistemas de financiación, procesos de gestión tecnológica
de la agroindustria y transferencia de tecnología, asistencia técnica e innovación.
Estas temáticas desarrolladas en el evento, buscaron actualizar e intercambiar
conocimientos entre los diferentes expertos nacionales e internacionales y locales,
adema de fomentar las relaciones entre los principales agentes de desarrollo como
la universidad, la empresa y el estado, aportando así en la apropiación social de la
ciencia, la tecnología y la innovación de la sociedad civil contribuyendo en la
generación de capacidades, competencia y habilidades como parte de los objetivos
principales del proyecto.
16

19. Formación
Avanzada
Segundo día del Congreso de Ciencia, Tecnología e Innovación en Agua, Región
y Biodiversidad en El Departamento Del Putumayo, en Corpoamazonia, Mocoa
(Putumayo)
CONGRESO EN BIODIVERSIDAD
Y BIOTECNOLOGÍA:
cesos sociales, económicos, educativos, ambientales, jurídicos, políticos y culturales.
Precisamente sus ponencias se centraron en ser una herramienta para delinear y
asegurar una implementación coherente de las acciones que conduzcan de forma
efectiva a la gestión integral del agua en el país mediante la legislación, y ante como
esta dinámica existe al respecto de forma posterior a la constitución de 1991, y como
se hace necesario y evidente el abordaje de este aspecto por parte de una comunidad
que ha priorizado al recurso hídrico como eje transversal en sus múltiples apuestas
de desarrollo, es por eso que se genera la necesidad de crear espacios que
permitan conocer las diferentes iniciativas sobre gestión de agua que adelanta
diversas sectores de nuestra comunidad, esperando con ello generar una difusión
y reflexión más amplia, especialmente en nuestra región.
Siendo el último congreso del proyecto, se centró en un tema actual que se está
fortaleciendo en la región, dicho evento se realizó el 23 y 24 de noviembre del 2016.
Se realizó con el propósito de lograr romper barreras ideológicas y tradicionales en la
aplicación y comprensión de las temáticas de Biodiversidad y Biotecnología, resolviendo
dudas y ofreciéndole al departamento un espacio abierto a la participación, así como
establecer un momento de intercambio, adquisición y desarrollo de conocimiento entre
las diferentes estructuras y componentes de la comunidad educativa, estatal y de la
población.
Desde la Gobernación del Departamento de Putumayo e n cabeza de la doctora
Sorrel Aroca Rodríguez, se ha brindo un apoyo importante al Congreso en Biodiversi-
17

20. Formación
Avanzada
dad y Biotecnología, puesto que fue fundamental la generación de espacios y
procesos en estas temáticas y enlazar a través de estos a diferentes instancias,
instituciones, escenarios y demás participantes con miras a establecer relaciones
y afianzar redes sociales preexistentes en el departamento y en las dinámicas
sociales y económicas del mismo, así como propender por la creación y
fortalecimiento de nuevas redes e instancias de participación activa en la
generación constante de conocimiento y el establecimiento de desarrollos
sostenibles para el departamento.
La temática central relacionada en las diversas ponencias y paneles que se
presentaron en el primer Congreso departamental de Biodiversidad y Biotec-
nología en el Putumayo, fue la creación de un ambiente propicio al desarrollo
de la investigación, impulso y promoción de emprendimiento para negocios
de economía sostenible en la región en temas de biodiversidad, desarrollo
biotecnológico de la productividad y el mercado amables con el conocimiento
ancestral y cultural de la población.
Esta temática pone en relieve diversos aspectos como lo son:
a) El desconocimiento por parte de la comunidad del potencial biotecnológico que
posee el departamento.
b) La necesidad de crear canales de interacción entre el mercado y los diversos
eslabones del sistema productivo con la comunidad, para beneficiar a la población
del departamento y crear dinámicas de progreso y generación de riqueza tanto
económica, como ecológica y social.
c) La pertinencia del desarrollo agroindustrial en procesos de protección y cuidado
de la biodiversidad de la región, mediante el uso responsable de los recursos y la
optimización de los mismos en el proceso productivo, junto con una retroalimentación y
formación en biotecnología para la comunidad y no solamente para la industria y el
mercado.
d) la puesta en común de casos exitosos y socialización de problemas y errores
frecuentes al iniciar proyectos y negocios destinados a aprovechar el potencial
biodiverso en el país.
e) El buen uso de las tecnologías y conocimientos académicos que permite un
desarrollo a nivel interno de productos con valor agregado con potencial de incursionar
en mercados privilegiados a nivel internacional.
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21. Formación
Avanzada
Primer día del CONGRESO EN BIODIVERSIDAD Y BIOTECNOLOGÍA, salón de
conferencias Suma Wasi, Mocoa (Putumayo)
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22. Formación
Avanzada
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