El Marco Teórico comprende:
• La exposición y el análisis de teorías y
enfoques relacionados con:
– El objeto de estudio.
– El aspecto de investigación.
– La pregunta de investigación.
– El objetivo y la metodología.
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• En general se encarga de crear una
perspectiva que va a sustentar el proyecto de
investigación.
• Cumple además con ciertos requisitos de
propiedad en el uso de conceptos, es claro,
escrito con mesura, seriedad y riqueza en la
información.
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Funciones del Marco Teórico.
• Orientar el estudio.
• Ampliar el horizonte.
• Guiar al investigador.
• Delimitar el área de investigación.
• Establecer los antecedentes del problema.
• Conducir el establecimiento de hipótesis.
• Implicar nuevas líneas y áreas de investigación.
• Proveer de un marco de referencia para
interpretar los resultados del estudio.
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Se compone de 3 tipos de Marcos:
Marco de Marco
Referencia Conceptual
Marco
Histórico
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Marco de Referencia.
• Hace alusión al problema para ubicarlo dentro
de una óptica y dentro de un momento.
• Se maneja de dos formas:
Ubicación del
Marco Personal de problema en
Referencia. proposiciones
generales.
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Marco personal de referencia.
• Parte de la observación propia de los hechos y
del conjunto de experiencias personales que
se tienen para ver el problema.
• Es perspectiva de experiencias personales y
profesionales.
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Ubicación del problema en
proposiciones generales.
• La idea es situar el asunto de estudio dentro
de un momento histórico y no perder de vista
ese momento, deben ponerse límites y no
salirse de ellos.
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Marco Conceptual
• Define el problema desde determinada
corriente o teoría.
• Una vez seleccionada se procede al manejo
conceptual que implica los siguientes pasos:
Identificar conceptos Se construyen los
claves para fundamentar conceptos que se originan
el problema y que se de observaciones
consideran relevantes y empíricas y que no están
pertinentes. definidos en los textos.
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Marco Histórico.
• Comprende el señalamiento delos factores
históricos que generan el problema.
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A nivel teórico y Conceptual se
requiere manejar tres niveles de
información:
Manejo de teorías o elementos teóricos existentes sobre el
problema.
Analizar la información empírica secundaria o indirecta
proveniente de diferentes fuentes, como investigaciones
en revistas, estadísticas y otros datos significativos
Manejo de información empírica primaria o directa
obtenida mediante un acercamiento a la realidad.
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• Estos tres niveles no se manejan
separadamente en la estructuración del marco
teórico, de hecho se retroalimentan entre sí
para construir teóricamente el objeto de
estudio y fundamentar la investigación.
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PROCESO DE REVISIÓN
DOCUMENTAL.
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Fases de la revisión documental.
Identificación de Documentos
que traten aspectos relativos al
objeto de estudio.
Localización de los documentos
identificados en bibliotecas,
hemerotecas, entre otros.
Consulta de documentos
encontrados.
Discriminación entre los
documentos pertinentes para
la investigación.
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Fuentes de información.
Primaria Secundaria
(directa) (Indirecta)
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Fuentes primarias.
• Es toda aquella información generada por la
investigación en curso.
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Fuentes secundarias.
• Es toda aquella información que ya existe al
momento de iniciar la investigación pero que
nos puede ayudar a sustentar la investigación
en curso.
• Por ejemplo: Libros, revistas, estudios
anteriores, etc.
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Referencias
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