Ailc En Utuado Nov 2008

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Ailc En Utuado Nov 2008

  1. 1. Estrategias para fortalecer áreas débiles en el apoyo a la investigación Purísima Centeno
  2. 2. Basado en hallazgos sobre la autopercepción de los bibliotecarios <ul><li>Tres áreas a fortalecer </li></ul><ul><ul><li>reconocimiento de la biblioteca a la facultad </li></ul></ul><ul><ul><li>servicios disponibles para la facultad </li></ul></ul><ul><ul><li>participación de la biblioteca en aspectos relacionados con la comunicación erudita. </li></ul></ul>
  3. 3. Reconocimiento al autor <ul><li>No existe una forma homogénea de reconocer a los autores a nivel sistémico. </li></ul><ul><li>Cada unidad ejerce una manera particular de reconocerlos </li></ul><ul><li>Ocho preguntas del cuestionario indagaban sobre el aspecto del reconocimiento a autores. Cinco obtuvieron por cientos por debajo del 50%. Esto sugiere la necesidad de que los bibliotecarios identifiquen el reconocimiento a la facultad como una estrategia para apoyar a la investigación y labor creativa. </li></ul>
  4. 4. Servicios para la facultad <ul><li>No existe una forma sistemática de divulgar los servicios que hay disponibles para los investigadores, a nivel sistémico. </li></ul><ul><li>Los servicios varían de unidad a unidad así como la divulgación de los mismos. </li></ul><ul><li>Una sola unidad destacó que elabora una lista de los servicios a los que el profesor tiene acceso aunque no precisó cómo la pone disponible a esa población. </li></ul><ul><li>Este hallazgo sugiere una separación entre lo que hacemos para los facultativos y el conocimiento que ellos tienen sobre lo que podemos hacer para ellos. </li></ul>
  5. 5. Comunicación erudita <ul><li>Tres preguntas del instrumento estaban relacionadas con el aspecto de comunicación erudita. </li></ul><ul><li>Las tres preguntas obtuvieron respuestas por debajo del 30%. </li></ul><ul><li>Ese por ciento es demostrativo de que lo que se hace es casi nada. </li></ul><ul><li>La comunicación erudita no es un asunto que se atiende en o desde la biblioteca. </li></ul>
  6. 6. Planes <ul><li>Investigación sobre la percepción de los investigadores </li></ul><ul><li>Desarrollar talleres en áreas específicas que ayuden a fortalecer el apoyo a la investigación </li></ul>
  7. 7. Estrategia para atender áreas débiles <ul><li>11 talleres que se roten por los recintos y unidades. </li></ul><ul><li>La coordinación es de la unidad en donde se celebra. </li></ul><ul><li>El recurso es un miembro de la comunidad que se prepara para ofrecer un taller. </li></ul><ul><li>Es una oportunidad para ofrecer educación continuada y, a la par, para generar una producción de investigación del recurso, o sea, una publicación. </li></ul><ul><li>Hay que crear un calendario de estos eventos. Colocar publicaciones en el Wiki y compartir en el repositorio institucional. </li></ul>
  8. 8. Talleres para atender áreas identificadas <ul><li>Cómo publicar </li></ul><ul><li>Authors @ your library </li></ul><ul><li>RSS para investigadores </li></ul><ul><li>Cuál es el proceso de publicación </li></ul><ul><li>Integración de herramientas sociales para apoyar la gestión de investigación </li></ul><ul><li>Uso de herramientas para la creación de fichas bibliográficas </li></ul>
  9. 9. Talleres para atender áreas identificadas <ul><li>Bases de datos para proyectar la producción científica de cada unidad o recinto: Dspace </li></ul><ul><li>Cómo dar seguimiento a artículos sometidos para publicación </li></ul><ul><li>Cómo usar Scope y WoS para encontrar índices de impacto de revistas profesionales </li></ul><ul><li>La página web como herramienta para apoyar al estudiante e investigador </li></ul>
  10. 10. Sistema de autoarchivo <ul><li>Sistema de autoarchivo </li></ul><ul><ul><li>Autor origina solicitud </li></ul></ul><ul><ul><li>Administrador aprueba lo sometido </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tipología documental limitada a ítems arbitrados </li></ul></ul></ul><ul><li>Descripción de ítems por metadata Dublin Core </li></ul><ul><li>Desarrollo de colección basado en organigrama institucional académico </li></ul><ul><li>Proyección institucional </li></ul><ul><li>Acervo de la producción científica del Sistema UPR </li></ul>
  11. 11. Repositorios digitales

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