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Tecnicas De estudio "" Tipos de Lectura""
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Tecnicas De estudio "" Tipos de Lectura""

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Aki ta para k se bajen .... y estudien suerte........

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  • 1. Leer, qué leer, dónde leer..., son algunas de las interrogantes que muchos de nosotros formulamos en algún momento de nuestras vidas al tratar de entretenernos, confrontar un texto o simplemente cuando queremos apropiarnos de algún conocimiento.
  • 2. LECTURA RECREATIVA O DE DISTRACCIÓN  El objetivo de este tipo de lecturas es la recreación o el placer del lector y el relajamiento temporal de tenciones, ansiedades, preocupaciones es decir en función al “SER”.
  • 3. LECTURA INFORMATIVA •Nos mantiene actualizados en cuanto al mundo que nos rodea. •No requiere de obras ficticias. •Se la utiliza para buscar consultas o investigaciones.
  • 4. EXPLORATIVA  obtener una visión general de la obra.  hacer una primera lectura rápida para saber de que se trata el tema.  nos permite encontrar información en pocos minutos y comprender el material escrito
  • 5. LECTURA INQUISITIVA  localizar un dato, una fecha o cualquier detalle concreto de interés nuestro, esta se la realiza rápido y no se requiere mucha concentración nos detendremos solo en aspectos de nuestro interés.
  • 6. LECTURA INFORMATIVA Nos mantiene informados sobre el mundo que nos rodea. Ej.: periódicos, revistas… EXPLORATIVA INQUISITIVA Visión general de la obra en pocos minutos y comprender el material escrito. Localizar datos, fechas o cosas específicas que llaman nuestra atención.
  • 7. En ella el fin deseado es el aprender un determinado aspecto o tema. El lector a través de los libros de texto, enciclopedias, apuntes, es capaz de reflexionar, criticar, asimilar, memorizar etc. Se busca ante todo comprender aquello que se lee. Por tanto la velocidad lectora no suele ser muy elevada.
  • 8. -La lectura de estudio es la consideración deliberada y cuidadosa de todas las ideas, hechos y detalles pertinentes, de acuerdo con su finalidad. -La lectura de estudio tiene que ser: metódica, dirigida y registrada.
  • 9. Procedimientos a seguir Vincular lo que dice el titulo Averiguar el significado Traducir a nuestras propias palabras Tomar nota las palabra claves Monitoree su comprensión Identificar las cualidades Superar las dificultades
  • 10. “”Un buen estudiante no debe limitarse a estudiar únicamente sus libros de texto o los apuntes de las materias del programa de estudio”” En ciertas ocasiones se deberá recurrir a diccionarios, libros de consulta, archivos etc., para aclarar ciertos términos, así como para resolver aquellas dudas que le vayan surgiendo.
  • 11. LECTURA DE INVESTIGACIÓN 1.-Esta lectura se lleva acabo cuando pretendemos realizar una investigación. 2.- Cuando se trata de la elaboración de un documento de aporte al conocimiento teórico de un aspecto o tema de la realidad, para ello el lector recurre a lasa fuentes bibliográficas que están relacionadas con la investigación; esto presupone que el lector tiene conocimientos previos del tema.
  • 12. PARA ESTE TIPO DE LECTURA HAY QUE TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS: 1.- No es de velocidad. 2.- Leer correctamente y perfectamente. 3.- Entender, interpretar, razonar, reflexionar y obtener una crítica del tema.
  • 13. OTROS PUNTOS IMPORTANTES PARA UNA MEJOR COMPRENSIÓN 1.- Una vez terminada la lectura; recopilar todas las dudas o palabras no entendidas. 2.- Cuando exista una parte que no entendió del tema, es conveniente investigar su significado.
  • 14. EN CONCLUSIÓN  El proceso recomendado, aunque parezca innecesario mencionarlo, puede definirse a partir de 3 situaciones interrelacionadas:  1.- Investigar, consiste en la búsqueda de toda la información pertinente que nos sirva para el entendimiento del tema.  2.- Leer, implica todo proceso de observación e interpretación de la lectura.  3.-Escribir, Escribir es releer. Vale decir, que la escritura es la etapa final de un proceso de lectura de investigación, análisis e interpretación.
  • 15. Lectura comprensiva Tiene como complementación El lector es conocido como un ente activo La interpretación La comprensión critica
  • 16. Establece un entendimiento del contenido del texto Da respuestas correctas a las preguntas lógicas realizadas Debe plantearse todas las ideas lógicas posibles sobre el contenido Asimila ideas o teorías y no lo dejan hasta entender correctamente Realizada por estudiantes, profesores y trabajadores de intelecto LECTURA COMPRENSIVA
  • 17. Pasos para una lectura comprensiva Reflexionar el tema ¿Que expresa el tema? ¿Porque lleva ese tema? Efectuar una lectura global Lectura rápida Tener una idea del contenido del texto Efectuar una lectura lenta donde: Separar en párrafos Subrayar ideas principales o palabras claves Escribir la ideas obtenidas o Notación marginal Cada dos o tres párrafos volver a leer lo subrayado Aplicar diferentes técnicas para comprender como: Resumen Cuadro sinóptico Cuestionario Esquema
  • 18. NIVELES DE COMPRENSION COMPRENCION PRIMARIA COMPRENCION SECUNDARIA COMPRENCION PROFUNDA ¿Qué dice esta frase? -No sabemos lo que dice porque no sabemos el significado de las palabras -Debemos tener un diccionario a la mano -La falta de vocabulario dificulta la comprensión ¿Qué quiere decir el autor? -Se debe distinguir ideas principales y secundarias -Entender los ejemplos pero mantener la idea universal -Captar las afirmaciones importantes del texto ¿Qué mas nos dice el texto? -Conocimiento previo del autor -Tener conocimientos de cultura general y espíritu ético
  • 19. Critica Caracterizado por emitir juicios personales acerca del texto Literal Obtener un significado literal de la escritura Inferencial Proporciona al lector una comprensión más profunda y amplia
  • 20. Consiste en analizar el contenido de un libro contrastando ideas respecto al tema. Leer críticamente implica no aceptar todo teniendo así un pensamiento crítico.
  • 21. Estrategias para una Lectura Crítica Preguntarse así mismo esto: "¿Cual es el problema?" "¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema?" "¿Cuales son las razones para que el autor piense así?" ¿Usó el autor hechos o opiniones? ¿Usó el autor palabras neutras o emocionales?

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