Inteligencia Emocional
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Inteligencia Emocional Inteligencia Emocional Presentation Transcript

  • Inteligencia Emocional
  • Antecedentes Libro "Inteligencia Emocional" 1920 Edward Thorndike Inteligencia Social 1995 Daniel Goleman Tests para tratar de medir lo que ellos llaman nuestra "inteligencia emocional". 1983 Howard Gardner Inteligencia Intrapersonal Interpersonal 1996 Jack Mayer y Peter Salovey, David Caruso Dos artículos académicos donde se acuñe el término Inteligencia Emocional 1990 Peter Salovey y Jack Mayer 1985 Wayne Leon Payne Primer uso académico del término "inteligencia emocional"
  • Inteligencia Emocional Daniel Goleman (1995), “es la capacidad de comprender emociones y conducirlas, de tal manera que podamos utilizarlas para guiar nuestra conducta y nuestros procesos de pensamiento, para producir mejores resultados”.
  • Goleman define la aptitud emocional como una capacidad aprendida, basada en la inteligencia emocional y señala las habilidades de una persona emocionalmente inteligente, las cuales comprenden: • Mostrar automotivación • Ser perseverante a pesar de las dificultades y obstáculos de la vida • Tener autocontrol ante los impulsos y los deseos de compensación emocional • Tener empatía y comprensión ante las necesidades de los demás • Mantener la esperanza y el positivismo
  • Componentes de la Inteligencia Emocional Aptitudes Emocionales Aptitud personal Autoconocimiento Autorregulación Motivación Aptitud social Empatía Habilidades Sociales
  • Autoconocimiento Confianza en uno mismo: Certeza sobre el propio valer y facultades. Conciencia emocional: Reconocimiento de las propias emociones y sus efectos. Autoevaluación precisa: Conocimiento de los propios recursos interiores, habilidades y límites
  • Autorregulación Innovación: Estar abierto y bien dispuesto para las ideas y los enfoques novedosos y la nueva información. Autodominio: Mantener bajo control las emociones y los impulsos perjudiciales. Adaptabilidad: Flexibilidad para reaccionar ante los cambios. Confiabilidad: Mantener normas de honestidad e integridad. Escrupulosidad: Aceptar la responsabilidad.
  • Motivación Optimismo: Tenacidad para buscar el objetivo, pese a los obstáculos y reveses. Iniciativa: Disposición para aprovechar las oportunidades. Afán de triunfó: Afán orientador de mejorar o responder a una norma de excelencia Compromiso: Alinearse con los objetivos de un grupo u organización.
  • Empatía Conciencia política: Interpretar las corrientes sociales y políticas. Aprovechar la diversidad: Cultivar las oportunidades a través de personas diversas. Orientación hacia el servicio: Prever, reconocer y satisfacer las necesidades de nuestros semejantes. Comprender a los demás: Percibir los sentimientos y perspectivas ajenas, e interesarse activamente por sus preocupaciones. Ayudar a los demás a desarrollarse: Percibir las necesidades de desarrollo de los demás y fomentar su capacidad.
  • Habilidades Sociales Colaboración y cooperación: Trabajar con otros para alcanzar objetivos compartidos. Establecer vínculos: Alimentar las relaciones instrumentales. Catalizador de cambios: Iniciar o manejar los cambios. Influencia: Capacidad de infundir en las demás personas. Comunicación: Escuchar abiertamente y trasmitir mensajes convincentes. Liderazgo: Inspirar y guiar a individuos o grupos. Manejo de conflictos: Manejar y resolver desacuerdos. Habilidades de equipo: Crear sinergia para trabajar en pos de las metas colectivas.
  • PRINCIPIOS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Recepción Retención Análisis Control Emisión
  • CARACTERÍSTICAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Desarrollo de Habilidades Conocimiento Equilibrio Bienestar Empatía Motivación Comprensión Control de Impulsos Comunicación
  • NATURALEZA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Inteligencia Racional Inteligencia Emocional El coeficiente intelectual determina lo que sabe una persona, pero la inteligencia emocional determina lo que hará.
  • IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Felicidad Desenvolvimiento Personal Alcance del éxito Habilidad en el trato con los demás Eficiencia y Eficacia en la Vida Conocimiento de si mismo Satisfacción Dominio del Carácter
  • APORTES A LA EDUCACIÓN • Integra clases sobre sentimientos, y relaciones personales dentro otros contenidos curriculares. • Reflexionar sobre emociones puede surgir naturalmente en las clases de todas las áreas disciplinarias (lengua, sociales, naturales, Educ. Artística, etc.). • Prevención de posibles problemas emocionales y en el desarrollo de la personalidad del niño.
  • • Las situaciones conflictivas pueden ser resueltas en formas de negociación, mediación; mostrando que existen otras maneras de mediar y dejando una enseñanza al respecto. • Aumento del aprendizaje y una mejora en la convivencia en las aulas. • El desarrollo de las competencias emocionales para resolver problemas.
  • Muchas Gracias