El objeto propio de la pedagogía
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El objeto propio de la pedagogía El objeto propio de la pedagogía Presentation Transcript

  • El objeto propio de la pedagogía Centro de Estudios Universitarios Vizcayade las Américas. Campus Uruapan. Ciencias de la Educación. Teoría de la Educación I. Primer Cuatrimestre
  • El objeto propio de la PedagogíaLa Pedagogía es la principalCiencia de la Educación.El problema epistemológico dela Pedagogía es la definición desu objeto de estudio.
  • El objeto propio de la Pedagogía EPISTEMOLOGÍA CIENCIAS DE LAPEDAGOGÍA EDUCACIÓN
  • FilosofíaLa Filosofía tiene tareas frente alestudio epistemológico de laPedagogía:– Desempeñar una función de reflexión. • Resultados • Métodos– Aportación lógica y metodológica. • Diseños y procesos de la investigación educativa
  • Tareas de la FilosofíaAnálisis lingüístico.–Conceptos y lenguaje empleados en Educación.Formular una teoría de laeducación y definir finalidades.
  • Crisis en la PedagogíaLa práctica pedagógica ha entradoen crisis porque ha olvidadoconstruir al mismo tiempo sufundamentación teórica.Dicha fundamentación se sustentaen una reflexión histórica.
  • Saberes en la Ciencias de la EducaciónSaber Técnico:– Metodología de la enseñanza.– Aspecto actuante de práctica pedagógica.– Saber pedagógico.– Cómo hacer, realizar y operar un proceso.– Didáctica, Tecnología Educativa.
  • Saberes en la Ciencias de la EducaciónSaber científico:– Conocimiento metódico, sistematizado y unificado que comprende y explica los fenómenos observables.– Independiente del saber filosófico.– Pedagogía.
  • Carácter interdisciplinar en el campo de las Ciencias de la EducaciónEn función de los objetivos.Desde el punto de vista de lametodología y de losinstrumentos de análisis.En relación con las aplicacionesprácticas.
  • Carácter interdisciplinar en el campo de las Ciencias de la EducaciónPor el nivel de interrogaciónteórica se pueden emplearcategorías científicaspolivalentes.Por las contingenciashistóricas.
  • Distinción metodológicaHay que distinguir el procesopedagógico (práctica pedagógica) deldiscurso o formación discursivapedagógica (pedagogía)Hechos vs IdeasDistinción entre proceso deinvestigación científica y el procesopedagógico.
  • CienciaUna ciencia en su constituciónpasa por diversas fases dedesarrollo (positividad,epistemologización,cientificidad y formalización.
  • Supuestos del estatuto epistemológico de la PedagogíaProblema general: Educación.Este proceso es eminentemente humano.Es un proceso práctico: su soporte eshumano y requiere la interacciónconsciente de los mismos.Se busca que las teorizaciones con lasque se intenta comprender, explicar eintervenir en el proceso sean científicas.
  • Existe una confusión entre la pedagogíacomo práctica, la cual incluye elproceso pedagógico y las condicioneshistórico-social en que se desarrolla, yla pedagogía como discurso o teoría odisciplina cuyo objetivo sería aquellapráctica pedagógica.
  • PedagogíaConsiderada como formacióndiscursiva, como disciplina o conjuntode discursos adquiere su carácter deciencia cuando logra descubrir y definirsu objeto de específico, es decir,cuando reflexiona sobre la prácticapedagógica para pensar en susprincipios.
  • BibliografíaBedoya Madrid, José Iván (2005)Epistemología y Pedagogía, ensayocrítico sobre el objeto y métodopedagógico. Bogotá. Ecoe Ediciones.