DAFO i CAME Matrius pel desenvolupament estratègic
Matriu DAFO: Introducció La matriu  DAFO  és un anàlisi de com està la Universitat de Valparaiso en relació amb la formaci...
Matriu DAFO: Fortaleses <ul><li>Entusiasme de la universitat i el personal acadèmic per la formació a distància. </li></ul...
Matriu DAFO: Debilitats <ul><li>Recursos insuficients que proporciona l’estat. </li></ul><ul><li>La plataforma incipient r...
Matriu DAFO:Oportunitats <ul><li>Ús quotidià de la xarxa i les noves tecnologies dels alumnes. </li></ul><ul><li>Convenis ...
Matriu DAFO: Amenaces <ul><li>Creixent desenvolupament de la tecnologia en els processos administratius. </li></ul><ul><li...
Matriu CAME: Introducció <ul><li>La matriu  CAME  serveix per visualitzar, de manera general, quines linies estratègiques ...
Matriu CAME: Mantenir  fortaleses <ul><li>Mantenir el caràcter emprenedor i entusiasta del personal de la UdV cedint-los a...
Matriu CAME: Corregir  debilitats <ul><li>Creació d’aliances amb organismes públics i empreses privades per l’abaratiment ...
Matriu CAME: Explotar  oportunitats <ul><li>Millora de les infraestructures tecnològiques en xarxa per tal d'incrementat l...
Matriu CAME: Afrontar  amenaces <ul><li>Ampliació de la xarxa i la connectivitat entre els membres de la UdV </li></ul><ul...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

DAFO i CAME UdV

547 views
402 views

Published on

Anàlisis de les matrius DAFO i CAME de la Universitats de Valparaiso de Xile. UOC

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
547
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
25
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

DAFO i CAME UdV

  1. 1. DAFO i CAME Matrius pel desenvolupament estratègic
  2. 2. Matriu DAFO: Introducció La matriu DAFO és un anàlisi de com està la Universitat de Valparaiso en relació amb la formació presencial amb ajuda de les TIC, semi-presencial i a distància. De aquesta forma podem descobrir quina és la seva relació amb el seu entorn, de manera positiva per tant quines són les oportunitats que l'entorn li ofereix i de manera negativa a quines amenaces pot enfrontar-se. I alhora, és un anàlisi de com es troba l'organització internament, amb quines fortaleses i amb quines debilitats conta.
  3. 3. Matriu DAFO: Fortaleses <ul><li>Entusiasme de la universitat i el personal acadèmic per la formació a distància. </li></ul><ul><li>Enfortiment de les activitats amb la incorporació de les noves tecnologies en el procés d’ensenyament- aprenentatge. </li></ul><ul><li>Creació de la Direcció General d’Educació Virtual destinada a promoure l’ús de les TIC i la Universitat Virtual. </li></ul><ul><li>Equip professional preparat per acompanyar els alumnes semipresencials. </li></ul><ul><li>Fort suport institucional de la UdV. </li></ul><ul><li>Creació d’un òrgan específic per a la creació i direcció d’estudis virtuals. </li></ul><ul><li>Experiència creixent en la implantació de programes d’educació a distància. </li></ul><ul><li>Augment creixent del interès per part dels docents </li></ul><ul><li>Plataforma de codi obert que pot permetre el desenvolupament de mòduls i components. </li></ul><ul><li>Augment d’eines tecnològiques a les unitats de servei transversals de la UdV. </li></ul><ul><li>Posicionament internacional de la Universitat recolzat en activitats de cooperació acadèmica. </li></ul><ul><li>Experiències prèvies positives. </li></ul>
  4. 4. Matriu DAFO: Debilitats <ul><li>Recursos insuficients que proporciona l’estat. </li></ul><ul><li>La plataforma incipient requereix implementacions constants. </li></ul><ul><li>Manca de recursos físics i de personal a la biblioteca. </li></ul><ul><li>Manca d’equipament tecnològic a les aules. </li></ul><ul><li>Distribució desigual de la tecnologia entre els alumnes. </li></ul><ul><li>Acceptació parcial en la comunitat universitària (PAS i docents) per la insuficient optimització dels recursos universitaris. </li></ul><ul><li>Manca de formació i baixa motivació del personal (PAS i docents) per l’ús d’eines tecnològiques. </li></ul><ul><li>Absència estàndards i d’indicadors d’avaluació que assegurin les propostes educatives a distància. </li></ul><ul><li>Resistència als canvis </li></ul><ul><li>Enfrontar-se a d'altres universitats amb més experiència </li></ul>
  5. 5. Matriu DAFO:Oportunitats <ul><li>Ús quotidià de la xarxa i les noves tecnologies dels alumnes. </li></ul><ul><li>Convenis amb institucions públiques </li></ul><ul><li>Creixement de la demanda de la educació a distància. </li></ul><ul><li>Creixement del reconeixement dels estudis a distància. </li></ul><ul><li>Augment de la diversitat de l’oferta d’estudis a la UdV. </li></ul><ul><li>Acords amb institucions públiques i empreses privades per la incorporació d’alumnat treballant a aquestes gràcies a l'adaptabilitat dels cursos a la demanda del mercat de treball. </li></ul><ul><li>Les polítiques del govern per prioritzar l'increment de les TIC en l'àmbit nacional </li></ul><ul><li>Modernització de l'estat Xilè a partir del canvi de model educatiu universitari. </li></ul><ul><li>Incorporació de nou alumnat provinent d'altres països i/o regions. Noves experiències que augmenten la riquesa de la UdV. </li></ul><ul><li>Facilitar la incorporació d'alumnat resident a la regió que presenta dificultats de desplaçament (econòmiques i/o físiques) </li></ul>
  6. 6. Matriu DAFO: Amenaces <ul><li>Creixent desenvolupament de la tecnologia en els processos administratius. </li></ul><ul><li>Dependència de finançament dels concursos que realitza l’Estat </li></ul><ul><li>Canvis a les polítiques públiques respecte al finançament de les universitats estatals. </li></ul><ul><li>Ràpid desenvolupament de les eines tecnològiques que fa necessari que el personal s’adapti ràpidament i obliga a les institucions d'educació superior a una permanent actualització. </li></ul><ul><li>Manca de verificació de resultats dels programes d’educació a distància. </li></ul><ul><li>Creixement de la oferta d'institucions no acreditades són un risc per mantenir el nivell adequat i la qualitat acadèmica </li></ul><ul><li>Fuga de cervells </li></ul>
  7. 7. Matriu CAME: Introducció <ul><li>La matriu CAME serveix per visualitzar, de manera general, quines linies estratègiques haurà de seguir luniversitat a mitja termini. És una matriu menys coneguda que l'anterior però molt útil per establir els criteris bàsics que serviran per desenvolupar tot el pla estratègic. </li></ul><ul><li>La CAME és fonamenta en dos principis: Explotar les OPORTUNITATS mantenint les FORTALESES </li></ul><ul><li>Afrontar les AMENACES i corregir les DEBILITATS. </li></ul>
  8. 8. Matriu CAME: Mantenir fortaleses <ul><li>Mantenir el caràcter emprenedor i entusiasta del personal de la UdV cedint-los autonomia de treball i investigació. </li></ul><ul><li>Reconeixement pel desenvolupament de nous projectes d’e-learning amb l’atorgament de les noves càtedres e-learning. </li></ul><ul><li>Crear equips interdisciplinaris per desenvolupar investigar i avaluar noves metodologies d'ensenyament-aprenentatge vinculades amb els processos tecnològics educatius. </li></ul><ul><li>Impuls al disseny i a la creació de continguts com a material de suport en l’aprenentatge en línia. </li></ul>
  9. 9. Matriu CAME: Corregir debilitats <ul><li>Creació d’aliances amb organismes públics i empreses privades per l’abaratiment del material tecnològic pels estudiants, professors i PAS de la UdV. </li></ul><ul><li>Increment de recursos físics i personals a la biblioteca de la UdV </li></ul><ul><li>Ampliació dels equips tecnològics a les aules. </li></ul><ul><li>Millora de la gestió del canvi entre el professorat i el PAS de la UdV per tal de aconseguir un augment de la motivació en l’ús de la tecnologia disponible en les àrees transversals a la docència. </li></ul><ul><li>Formació i capacitació tecnològica del professorat per a la progressiva introducció de les TIC a les aules de la UdV així com pel increment del professorat involucrat en formació a distància. </li></ul><ul><li>Potenciació del nom UdV com una de les millors entitats de Xile en educació a distància. </li></ul>
  10. 10. Matriu CAME: Explotar oportunitats <ul><li>Millora de les infraestructures tecnològiques en xarxa per tal d'incrementat l'ús d'Internet i xarxes socials entre el personal de la UdV. </li></ul><ul><li>Procurar establir convenis amb institucions publiques per privatitzar en excés la universitat. </li></ul><ul><li>Desenvolupament de nous postgraus semi-presencials i virtuals. </li></ul><ul><li>Diversificació de l’oferta de formació contínua i presencial. </li></ul><ul><li>Aprofitar els beneficis, d'origen governamental, que es pugin derivar de les polítiques per la impulsió de les TIC. </li></ul>
  11. 11. Matriu CAME: Afrontar amenaces <ul><li>Ampliació de la xarxa i la connectivitat entre els membres de la UdV </li></ul><ul><li>Disminuir-la mitjançant aliances amb organismes públics i empreses privades per l’abaratiment del material tecnològic pels estudiants, professors i PAS de la UdV. </li></ul><ul><li>Afrontar els canvis a les polítiques públiques augmentant els acords amb organismes i entitats privades. </li></ul><ul><li>Augment de la formació del professorat i el PAS de la UdV que permeta la introducció de plans d’estudi, actes. </li></ul><ul><li>Diversificació de l’oferta de formació contínua d’acord amb les capacitats acadèmiques disponibles. </li></ul><ul><li>Creació de una comunitat virtual d’alumnes egressats </li></ul>

×