Tecnicas de Educacion Infantil
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Tecnicas de Educacion Infantil

on

  • 1,363 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,363
Views on SlideShare
1,363
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
2
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Tecnicas de Educacion Infantil Tecnicas de Educacion Infantil Presentation Transcript

  • OBSERVACIONES DEFILMES
  • MÉTODOSORALES O VERVALES. La palabra del adulto tiene mucha importancia en la Se debe exigir de los niños la enseñanza y educación de no memorización y si la los niños reflexión y el análisis. Se deben realizar conversaciones, con preguntasEl objetivo de la conversación es claras, precisas, concretas. sistematizar los conocimientos Breves, para que los niños lo acumulados y ayudarlos a puedan asimilar y comprender. orientare en sus ideas. No pueden ser ni muy fáciles ni muy difíciles. LAS RESPUESTAS DEBEN SER L educadora debe estar PRECISAS Y CLARAS. atenta y presta a responder las preguntas de los niños.
  • TIPOS DE CONVERSACIÓNPREVIA CONCOMITANTE CONCLUSIVA
  • JUEGOS DIDÁCTICOS QUE ENRIQUECEN EL VOCABULARIO.
  • Se empelan en las actividades pedagógicas, independientes o libros como: excursiones y paseos. Permiten llevar a cabo la Pueden ser los juegos porsolución de tareas por parte medio de éstos los niños de los niños, lo cual acumulan experiencias demuestran el nivel de emocionales y utilizan la asimilación de sus creatividad. conocimientos. Métodos Prácticos
  • Deben de estar unidos al juego. Se pueden Ayudan a realizar con diferenciar a grupos deniños de 1 y 2 años Ejercicios los objetos por sus cualidades y propiedades. Desarrollan la capacidad de observación.
  • La educadora estimulará a los niños a formular sus conclusiones de forma independiente Puede Son los desarrollarse experimentos en forma que se realizan prolongada. con los niños ExperienciasTienen 3 etapas: Elementales Desarrollan la 1.- Explicación capacidad de del contenido. ayudan a2.- Análisis de las establecer las tareas 3.- causas de un conclusión del fenómeno de la experimento. naturaleza. Se utilizan como medio de solución de las tareas cognoscitivas.
  • Diversidad de formas de organización y métodos para lafamiliarización de la primera infancia Tienen como elemento Contenidos con lo objetos y importante a los conocimientos Deben ser educativos. fenómenos de la dentro de este proceso que les vida social permita los niños tener hábitos que los van a formar. Deben ser elementales pero automáticamente científicos. Les ayuda a reflejar objetivamente las relaciones Deben ser accesibles a todos los existentes en la naturaleza y la niños de la primera infancia. sociedad. El conocimiento del entorno Deben ser concretos. social forma parte del proceso de enseñanza. Deben tener carácter sistemático.
  • Las actividades duran de Para elaborar unaActividades Pedagógicas. acuerdo a la edad. metodología es necesario: Representan la forma de De 2 a 3 años  8 a 10 minutos. El contenido de la actividad. organización fundamental del proceso docente para la De 3 a 4 años  15 minutos. Los objetivos (se derivan del familiarización de los niños programa). con objetos y fenómenos De 4 a 5 años  20 a 25 minutos. Los métodos y procedimientos que se utilizarían. Los medios de enseñanza que se Para elaborar la actividad De 5 a6 años  30 minutos. emplearán. pedagógica se entorno social es necesario tener en cuenta: El tiempo de duración de la actividad. • Las exigencias que señale el programa. El desarrollo de la misma. • Los principios que rigen la organización de la actividad. • Las particularidades de la enseñanza para los niños de la primera infancia.
  • Para desarrollar la actividad pedagógicao proceso de enseñanza es necesario: La relación de los objetivos con el contenido. Pre-requisitos. Construcción del conocimiento. Evaluación. Deben ir relacionando los contenidos, objetivos y la edad de los niños.
  • ORIENTACIONES Su desarrollo físico y psíquico esMETODOLÓGICAS Caracterización intenso.EN ENTORNO del programa El adulto es importante en estaNATURAL. etapa de la vida del niño. para niños de 0 a 12 años. La educación se organiza en períodos. Las actividades de familiarización se realizan de 5 meses. Se plantean 2 aspectos: Caracterización Familiarizar al niño con los fenómenos, y con los objetos del del programa medio. para niños de 1 2 años. Se deben realizar actividades como: Muestra de láminas. Escenificación. Imitación de sonidos. Observación. Cuentos. Rimas y poesías.
  • Objetivos para el conocimiento de la naturaleza con el desarrollo del lenguaje12 a 18 meses 18 a 24 meses Lograr que comprendan los nombres de animales. Lograr que los niños denominen animales. Lograr que repitan sonidos onomatopéyicos. Lograr que establezcan acciones.
  • • Lograr que los niños observen • Se pueden aplicar loas un animal o una plata. actividades como:• Hacer que los niños presenten • Un cuento, rima o poesía. atención al aspecto exterior • De una canción. de plantas y animales, las • De un video. partes y sus cualidades. • Se realiza una tarea.• Observe algunos fenómenos • Cumpliendo ordenes de la naturaleza. sencillas.Observación. Metodología