1. CURRÍCULO INTEGRADO DE LAS
LENGUAS
SECUENCIA DIDÁCTICA 4º DE PRIMARIA
CEP de CÓRDOBA
23 DE FEBRERO DE 2009
Mª ÁNGELES HERNÁNDEZ GARCÍA

2. El individuo posee una competencia lingüística única,
plurilingüe, que se va desarrollando a través de las
experiencias que adquiere en contacto con las distintas
lenguas a lo largo de la vida (MCERL)
La integración puede realizarse de distintas formas, no
existe un modelo único:
Se puede centrar en una habilidad concreta y trabajar
dicha habilidad en todas las lenguas.
Abordar entre varias lenguas un proyecto común, cuyo
producto final sea un solo texto oral o escrito, pero que
exija la realización de diferentes actividades y análisis de
textos en cada lengua.
Organizar en torno a un mismo eje, un mismo tipo de
texto que exija producir un género textual en cada lengua.

3. (género textual) descripción y narración.
el tema “valores”.
La tarea final propuesta:
el uso que le pedimos al alumno que haga de la
lengua
“el alumno/a deberá escribir sobre un personaje
elegido por él en inglés y sobre un héroe/heroína en
lengua castellana
Se trabajan las cinco competencias, según el MCER
Utilizamos los descriptores del PEL para los
procesos de auto reflexión de los alumnos y como guía
para la formulación de los criterios de evaluación.
Los objetivos y contenidos propuestos se refieren a
los propuestos en los RRDD y lo establecido en la LEA

46. GRACIAS POR VUESTRA
ATENCION