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La evaluación de las lenguas
 

La evaluación de las lenguas

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Evaluación de las lenguas en Secundaria

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    La evaluación de las lenguas La evaluación de las lenguas Presentation Transcript

    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO IES CARMEN PANTIÓN
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO EVALUAMOS, QUE NO ES POCO Con: El examen de ingles AGUSTIN GONZÁLEZ
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN: – – – – – 1.- Equidad de la prueba. 2.- Validez. 3.- Fiabilidad. 4.- Impacto/efecto. 5.- Viabilidad.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: Comprobar el grado de dominio de las destrezas de la Competencia Comunicativa
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO LAS DESTREZAS DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: -Lectura y comprensión. -Escucha y comprensión. -Expresión escrita (interacción/expresión). -Expresión oral (interacción/exposición). Descriptores del PEL P -Reflexión sobre la Lengua (Gramática y vocabulario).
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: LECTURA Y COMPRENSIÓN: 1.- Elección del texto atendiendo a: -Tipo de texto. -Autenticidad. -Nivel (A1-B1) -Longitud. -Registro. -Léxico. -Aspectos gramaticales. 2.- Orientaciones prácticas: -Preguntas/instrucciones claras de comprensión general y/o específica. -En orden de aparición en el texto. -Idioma de las instrucciones ¿L1 o L2/3? -Uso de distractores? -Ejercicios: rellenar huecos, identificar, dar nombres, unir columnas, etc. -Respuestas preferentemente cortas. -Relacionadas con los contenidos a evaluar. -Sin referencia a conocimientos socioculturales/pragmáticos del mundo. -Sólo un ejercicio por texto. -No se tendrá en cuenta la incorrección gramatical.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: ESCUCHA Y COMPRENSIÓN: 1.- Elección del texto sonoro atendiendo a: -Tipo de texto. -Autenticidad. -Número de participantes. -Facilidad de identificación de los participantes. -A qué velocidad hablan. -Nivel (A1-B1). -Longitud. -Registro/Acento -Léxico. -Aspectos gramaticales.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: ESCUCHA Y COMPRENSIÓN: 2.- Orientaciones prácticas: -Preguntas/instrucciones claras de comprensión general y/o específica. -Idioma de las instrucciones ¿L1 o L2/3? -Repeticiones. -10-15 segundos antes de la primera pregunta. -Ejercicios tipo rellenar huecos, identificar cifras, nombres, unir columnas, verdadero-falso, etc. -Uso de distractores. -En orden de aparición en el texto. -Respuestas preferentemente cortas. -Relacionadas con los contenidos a evaluar. -Sin referencia a conocimientos socioculturales/pragmáticos del mundo. -Un sólo ejercicio por texto/escucha. -No se tendrá en cuenta la incorrección gramatical.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ORAL: 1- Elección de monólogogo/interacción/entrevista atendiendo a: -Intereses del alumno-programación-método. -Autenticidad de las situaciones. -Nivel (A1-B1). -Temas/situaciones de comunicación. -Aspectos pragmáticos o de relación. -Registro.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ORAL: 2- Monólogo: a)Trabajo individual tipo Trinity. -Especialmente 3º y 4º ESO. -Tema de elección propia 3’ – 4’. -Con 4 subtemas. Enlace 72-73 -Soporte gráfico o visual (diagramas, fotos...). -Se excluyen 12 grandes temas. Enlace 32 -Se penaliza la memorización. b)Trabajo grupal (proyecto bilingüe)- Relación con Expresión Escrita. -Realización de preguntas al/del examinador/compañeros. -Responsabilidad compartida del trabajo grupal.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ORAL: 3- Diálogo: -Role-plays/situaciones comunicativas/information gap... -Temas/situaciones conocidos ya trabajados. -Sacados del libro o método, o bien de elaboración propia y con utilidad para la vida cotidiana. -Relacionados con los intereses del alumnado. 4- Entrevista: -Tipo Trinity. -Sobre 6 temas conocidos de antemano. Enlace 32 -Con batería de preguntas preparadas por el examinador. -Se puede grabar.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ORAL: 5- Condiciones ideales/adicionales: -Explicación detallada de las tareas a realizar. -Explicación de los criterios y la plantilla de corrección. -Con batería de preguntas preparadas por el examinador. -Ante la clase/en privado (depto, ayuda del aux., grabadora) -Dos examinadores (el profesor del alumno siempre está influido, pero a la vez conoce las capacidades reales del alumno). -Ambiente distendido. -Se debe grabar la prueba. -Con paciencia y buena actitud (ante parones y dudas) junto con batería de preguntas y frases hechas para que no se rompa la comunicación.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ESCRITA: 1- Elección de Expresión Escrita atendiendo a: -Nivel (A1-B1). -Tipo de texto: Tipo Portfolio Trinity (correspondencia, escritura creativa, y escritura sobre hechos) Enlace 2014 -Número de palabras: 40-130 (con horquilla). -Tiempo a asignar para su realización. -Aspectos pragmáticos (fórmulas sociales, de estilo...) -Contenidos gramaticales y léxicos trabajados en nuestra programación. 2- Otras consideraciones-orientaciones: -A realizar en clase. -Hacer consciente al alumnado de los criterios de calificación. -Explicar la tarea a realizar y todas sus partes y características.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO DISEÑO DE LAS PRUEBAS: REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA: Gramática y Vocabulario
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS: LECTURA Y COMPRENSIÓN: -Según el número de aciertos de comprensión. -Sin valorar la corrección gramatical. -Se puede calificar (y trabajar) grupalmente. ESCUCHA Y COMPRENSIÓN: -Según el número de aciertos de comprensión. -Sin valorar la corrección gramatical. -Se puede calificar (y trabajar) grupalmente.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ORAL: -El gran dilema: la objetividad. -Tablas de calificación según criterios: a)Adecuación: comprensión, adecuación, desarrollo del tema, fórmulas de relación social (cortesía). b)Cohesión y coherencia: estructura, coherencia de la información, cohesión. c)Corrección: léxico, morfosintaxis, pronunciación. d)Entonación, fluidez, expresividad. e) Interacción: gestión del discurso, estrategias. -La tabla de calificación/corrección del proyecto bilingüe del IES Carmen Pantión. -La calificación del compañero. -Feedback: en el momento/tras escuchar las grabaciones. Importancia de tomar notas.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS: EXPRESIÓN ESCRITA: -El gran dilema: la objetividad. -Tablas de calificación según criterios similares a los de expresión oral. a)Adecuación: propósito comunicativo, convenciones sociales y discursivas, dialectos, registro. b)Cohesión y coherencia: selección de información, estructura, puntuación, conectores, pronombres... c)Corrección: léxico, morfosintaxis, ortografía. d)Variación y estilo: no repeticiones, sintaxis adecuada, riesgo... -La tabla de calificación/corrección del proyecto bilingüe del IES Carmen Pantión. -Calibración del departamento. -Feedback: código de corrección (sp, GR, voc, use, WO, punc, , prep...).
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO CUESTIÓN DE PORCENTAJES: 80% nota final del trimestre: -Lectura y Comprensión 20% -Escucha y Comprensión 20% -Expresión Oral 20% -Expresión Escrita 20% -Reflexión Lingüística 20% ¿SON ESTOS PORCENTAJES LOS JUSTOS?
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS: CORRECCIÓN DE LOS COMPAÑEROS (ALGUNOS EJEMPLOS): -Para destrezas receptivas y gramática y vocabulario: intercambio de pruebas. -Para destrezas productivas: asignación de tarea común y producción individual. Se recoge y/o puntúa sólo la de uno de los miembros pero la nota es grupal. -Para destrezas receptivas: igual que la anterior. En ambos casos se fomenta la corrección por parte de los compañeros. -Uso de tablas de corrección por alumnos evaluando compañeros. -Autoevaluación.
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO
    • LA EVALUACIÓN DE LAS LENGUAS EN LA ESO MUCHAS GRACIAS Dudas, aclaraciones e improperios: francisco.vicente.edu@juntadeandalucia.es