Elaboración y curating de cursos en
abierto de lenguas extranjeras
Actualización en la enseñanza del
inglés como lengua ex...
Contenidos
• Introducción
• Características de un COMA en L. Extranjeras
• Roles en un COMA en L. Extranjeras
• Curating (...
Introducción
Educación
formal
Educación
informal
Educación
no formal
Introducción
¿Qué es un
COMA/MOOC?
Características de un COMA
en Lenguas Extranjeras
• Comunicación profesor-estudiante y estudiante-estudiante son
un medio ...
Roles en un COMA
en Lenguas Extranjeras
Coordinador y curador/-es
Facilitador/-es
Monitores (estudiantes
con mayor karma)
...
Curating
http://www.designedforlearning.co.uk/create-or-curate/
http://www.rae.es/
Curating
http://elearningcuration.tumblr.com/post/10638488863/content-curation-
what-is-it
Curating
Curating: Scoop.it
http://www.teachertrainingvideos.com/scoopIt/index.html
(CONSULTAR TUTORIAL EN ARCHIVO APARTE)
Curating
(1ª tarea práctica)
Curating
(1ª tarea práctica)
• Iniciación a la curación de contenidos
• PASOS:
– Crea tu cuenta en Scoop.it
– Elige un tem...
Curating
(1ª tarea práctica)
• IDEAS para la utilización en la clase de lenguas:
– Para mostrar recursos sobre un tema.
– ...
COMA
Inglés Profesional / Professional English
“Professional English” en “Professional English” en
COMA
Inglés Profesional / Professional English
Producción e interacción oral
COMA
Inglés Profesional / Professional English
P2P: Actividades y feedback
COMA
Inglés Profesional / Professional English
• Principiales aportaciones del COMA “Professional
English”
– Práctica de t...
Diseña tu curso en abierto
http://e-aprendizaje.es/2013/06/19/los-mooc-como-laboratorios-para-
aprender-sobre-el-aprendiza...
Diseña tu curso en abierto
Perfil
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Nivel
lengua
Duración
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Estructura
Contenidos
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práct...
Ejemplo “Inglés Profesional”
Adultos
Ap. informal
B1 MCER
12 semanas
6 módulos:
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Resumen de la sesión
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cursos online masivos en abierto.
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GRACIAS
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Elaboración y “curating” de cursos en abierto de lenguas extranjeras. (Elena Martín Monje)

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Elaboración y “curating” de cursos en abierto de lenguas extranjeras. (Elena Martín Monje)

  1. 1. Elaboración y curating de cursos en abierto de lenguas extranjeras Actualización en la enseñanza del inglés como lengua extranjera: Telecolaboración, movilidad y cursos en abierto Elena Martín Monje, UNED emartin@flog.uned.es
  2. 2. Contenidos • Introducción • Características de un COMA en L. Extranjeras • Roles en un COMA en L. Extranjeras • Curating (1ª tarea práctica) • Inglés Profesional/Professional English • 2ª tarea práctica
  3. 3. Introducción Educación formal Educación informal Educación no formal
  4. 4. Introducción ¿Qué es un COMA/MOOC?
  5. 5. Características de un COMA en Lenguas Extranjeras • Comunicación profesor-estudiante y estudiante-estudiante son un medio y un fin. • Ratio profesor/alumno desequilibrada (e.j. 1/5,000 en“Professional English”). • Feedback social (P2P) se convierte en crucial. • Importantes cambios en los roles. • Complejidad aprendizaje lenguas : Limitada producción e interacción abierta. • Reto: Integración de producción e interacción oral y escrita en un COMA.
  6. 6. Roles en un COMA en Lenguas Extranjeras Coordinador y curador/-es Facilitador/-es Monitores (estudiantes con mayor karma) Resto de estudiantes
  7. 7. Curating http://www.designedforlearning.co.uk/create-or-curate/ http://www.rae.es/
  8. 8. Curating http://elearningcuration.tumblr.com/post/10638488863/content-curation- what-is-it
  9. 9. Curating
  10. 10. Curating: Scoop.it http://www.teachertrainingvideos.com/scoopIt/index.html (CONSULTAR TUTORIAL EN ARCHIVO APARTE)
  11. 11. Curating (1ª tarea práctica)
  12. 12. Curating (1ª tarea práctica) • Iniciación a la curación de contenidos • PASOS: – Crea tu cuenta en Scoop.it – Elige un tema que te interese para agrupar, filtrar y difundir información. Ejemplos: Aprendizaje en la nube, mLearning, MOOCs • REFLEXIÓN: ¿Cómo podrías usarlo en tus clases? Fuentes de información Filtrado Lectura Difusión
  13. 13. Curating (1ª tarea práctica) • IDEAS para la utilización en la clase de lenguas: – Para mostrar recursos sobre un tema. – Para que cada alumno muestre sus trabajos. – Para exponer distintos trabajos del alumnado sobre el mismo tema. – Más en: http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/ difundiendo-buenas-practicas/1105-scoopitq-para-filtrar- agrupar-y-compartir-informacion
  14. 14. COMA Inglés Profesional / Professional English “Professional English” en “Professional English” en
  15. 15. COMA Inglés Profesional / Professional English Producción e interacción oral
  16. 16. COMA Inglés Profesional / Professional English P2P: Actividades y feedback
  17. 17. COMA Inglés Profesional / Professional English • Principiales aportaciones del COMA “Professional English” – Práctica de todas las competencias lingüísticas. – Fomento de la competencia socio-cultural (en foros escritos, interacción oral y P2P feedback). – Adaptación del formato COMA para el aprendizaje de lenguas extranjeras. – Propuesta innovadora en comunicación sincrónica y asincrónica.
  18. 18. Diseña tu curso en abierto http://e-aprendizaje.es/2013/06/19/los-mooc-como-laboratorios-para- aprender-sobre-el-aprendizaje/
  19. 19. Diseña tu curso en abierto Perfil alumnado Nivel lengua Duración curso Estructura Contenidos Propios/Curated Teoría/ práctica Actividades Interacción Evaluación
  20. 20. Ejemplo “Inglés Profesional” Adultos Ap. informal B1 MCER 12 semanas 6 módulos: 4 secciones p.m. Contenidos propios Teoría y práctica Orales/escritas Compr./Prod. Foros P2P webconferencia Self-assessments Examen final
  21. 21. Resumen de la sesión • Revisión de conceptos relacionados con los cursos online masivos en abierto. • Características de un COMA en L. Extranjeras. • Roles en un COMA en L. Extranjeras. • Aprendizaje sobre curación de contenidos y su aplicación en la enseñanza de lenguas. • Estructuración y diseño de un curso en abierto en L. Extranjeras.
  22. 22. GRACIAS emartin@flog.uned.es

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