Biblioteca escolar eje Educación Documental

La biblioteca escolar como eje vertebrador de la Educación Documental. Bartolomé Delgado Cerrillo [email_address] Teléfono: 957 001 480 Corporativo: 501 480 Servicio de Ordenación Educativa Delegación Provincial de Educación

[object Object],[object Object],[object Object],Aclarando los términos

Evolución funcional y estratégica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿Qué nos aporta la educación documental?

Distinción entre Formación de Personas Usuarias y Educación Documental Formación de personas usuarias Educación documental ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Educación documental y competencias básicas

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tratamiento de la información y competencia digital

[object Object],Aprender a aprender

[object Object],Autonomía e iniciativa personal

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Objetivos de la educación documental

El proyecto documental ,[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fases para elaborar un proyecto documental

1. Reconocer la necesidad de información y planificar. Proceso Papel del alumnado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Selección inicial de fuentes Plan de búsqueda de información. Diseño de estrategias y experimentos Reconocimiento e identificación de necesidades de información Planificación: definición de la investigación – formulación de hipótesis Planteamiento – Elección del tema ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿Dónde buscamos la información? ¿Qué queremos saber? ¿Qué sabemos sobre el tema?

2. Buscar y seleccionar las fuentes documentales. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

3. Procesar la información. ,[object Object],[object Object]

4. Elaborar el producto (cont.).

5. Comunicar los resultados. ,[object Object],[object Object],[object Object]

6. Evaluar el proceso y el producto final. ,[object Object],[object Object]

Propuesta de actividades… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Educación documental y estrategias de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

I. Proyectos documentales interdisciplinares o integrados. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

II. Webquest. Es una estrategia didáctica de aprendizaje a través del descubrimiento guiado. Es un proceso de trabajo desarrollado por los estudiantes utilizando las herramientas y recursos que ofrece Internet (y otros recursos bibliográficos) y que previamente se han organizado y estructurado y puesto a su alcance. La tarea propuesta debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador a una ficha, se debe fomentar la comprensión de lo que se hace y favorecer la creación de conocimiento. ,[object Object]

III. Rutas de aprendizaje Es una estrategia didáctica para enseñar al alumnado a realizar pequeños trabajos de investigación sobre contenidos curriculares. Utilizando Internet, los alumnos deben aprender a localizar y seleccionar la información, establecer contactos con personas o instituciones y editar o presentar oralmente sus trabajos. ,[object Object]

IV. Itinerarios formativos Estrategia para la formación del profesorado y alumnado en el uso de la información como medio para enseñar y adquirir conocimientos, utilizando como recursos la biblioteca escolar y las TIC. Descripción de un itinerario completo en: Durban, Glòria. Itinerario formativo 1º de la ESO: para llegar a ser un experto en información [en línea]. Traducido al castellano por Ana Monte. Disponible en: www.bibliotecaescolar.info/actividades/indice.htm

V. Blog ,[object Object],[object Object]

VI. Wiki ,[object Object],[object Object]

VII. Plataforma Virtual ,[object Object],[object Object]

VIII. Comunidad Virtual ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Bibliogafía y Webgrafía

[object Object],Consideraciones finales I

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