Comunicación entre padres e hijos

1,887 views
1,507 views

Published on

Estrategias y ejemplos para mejorar la comunicación entre padres e hijos.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,887
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Comunicación entre padres e hijos

  1. 1. Comunicación entre padres e hijos Psic. MFT Mónica Díaz Cayeros Cancún, México mdcayeros@hotmail.com
  2. 2. Casos para pensar  Beto últimamente ha bajado bastante sus calificaciones; sus padres han notado que pasa las tardes viendo la televisión o conectado a internet, y la maestra les dice que no está cumpliendo con las tareas.  Sandra dice: “desde que Laura se fue a vivir a otra ciudad, no tengo con quien pasar el recreo”.  Mamá ha pasado todo el día arreglando la casa, los niños entran sin limpiarse los pies y dejan sus cosas en la sala.
  3. 3. Algunas respuestas típicas 1. Dar una orden o mandato
  4. 4. Algunas respuestas típicas 1. 2. Amenaza
  5. 5. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. Sermón
  6. 6. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. Aconsejar o dar soluciones
  7. 7. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. Enseñar o dar argumentos
  8. 8. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. Juzgar
  9. 9. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Estar de acuerdo
  10. 10. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Ridiculizar
  11. 11. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Interpretar
  12. 12. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Consolar
  13. 13. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Interrogar
  14. 14. Algunas respuestas típicas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. Distraer
  15. 15. Algunas respuestas típicas 1. Dar una orden o mandato 2. Amenaza 3. Sermón 4. Aconsejar o dar soluciones 5. Enseñar o dar argumentos 6. Juzgar 7. Estar de acuerdo 8. Ridiculizar 9. Interpretar 10. Consolar 11. Interrogar 12. Distraer
  16. 16. Eligiendo una estrategia de comunicación El hijo tiene un problema El padre tiene un problema Es necesario fijar límites a la conducta del hijo Escucha activa Mensajes “yo” y negociación Fijar reglas y consecuencia s
  17. 17. Escucha activa  Dar señales verbales y no verbales que alienten a expresarse  Regresar y verificar lo que estamos escuchando, en particular la emoción o emociones implicadas
  18. 18. El problema de Sandra Sandra: Desde que Laura se fue a vivir a otra ciudad, no tengo con quien pasar el recreo. Mamá: Mmm, te sientes sola desde que se fue Laura. Sandra: Sí. Todas las demás del grupo son una sangronas. Mamá: Te caen gordas todas las otras niñas. Sandra: Sí.. (pausa) bueno, hay unas que son odiosas, y otras que no he tratado. Lo malo es que ya todas las del grupo tienen sus propias amigas. Mamá: ¿Piensas que será difícil hacer nuevas amigas? Sandra: Sí, pero puedo tratar...
  19. 19. Mensajes “yo” y negociación  Hablar en primera persona  Generar alternativas de solución del conflicto  Elección de alguna de las alernativas  Cumplimiento de la solución intentada  Evaluación de la solución intentada
  20. 20. La mamá que acaba de arreglar la casa Mamá: Realmente me siento cansada, he estado trabajando todo el día en que quede la casa arreglada, y al verlos entrar con los zapatos sucios se me ponen los nervios de punta. Además, no me gusta la apariencia que le da a la casa que las mochilas se queden tiradas en la sala. Niños: Perdón, no nos habíamos fijado que teníamos los zapatos sucios. No sabíamos que te molestaba tanto que dejaramos las mochilas en la sala.
  21. 21. Fijar reglas y consecuencias  Explicar claramente cuál es la conducta que se espera  Explicar cuáles son las consecuencias que habrá al cumplir o no esta regla  Aplicar las consecuencias prometidas Mantener cierta flexibilidad, de manera que los hijos puedan irse ganando privilegios, en la medida en la que demuestren su capacidad de asumir responsabilidades.
  22. 22. Las tareas escolares de Beto Beto: Tu idea de que me siente a hacer mi tarea todos los días a la misma hora es ridícula. Dije que iba a mejorar mis calificaciones. Tienes que confiar que lo voy a hacer. Papá: Ya hemos intentado eso y sabes que no funcionó. Beto: Sí, pero es que... Papá: (interrumpiendo) No hables de eso, sencillamente no funcionó. Quiero que pruebes otra forma de que mejores tus calificaciones. Beto: No puedes obligarme. Papá: No se trata de obligarte, pero si no lo haces, no vas a ir al paseo que tanto quieres ir.
  23. 23. Lo mejor que puedes decir a tu hijo o hija  Te amo.  Lo siento.  He notado que...  Revísalo tú mismo.  Cada persona tiene diferentes necesidades.  Poco a poco.  Cada problema tiene una solución.  Parece que te sientes frustrado (enojado, triste, alegre, emocionado…)  No.  Siempre tienes más alternativas de las que crees
  24. 24. Lo peor que puedes decir a tu hijo o hija  Si sigues haciendo eso, te voy a dejar aquí.  ¿Por qué no puedes ser más como tu hermano / hermana?  Si te portas mal ya no eres mi hijo.  Eres un mentiroso.  Déjame lo hago yo.  Cuidado, lo vas a tirar.  Me estás dando dolor de cabeza.  Deberías de estar avergonzado de ti mismo.  Dios ve todo lo que haces.  ¿No te acabo de explicar eso?
  25. 25. Cuándo buscar ayuda  Cuando los adultos a cargo no pueden ponerse de acuerdo en relación a cuáles son las reglas necesarias  Cuando las reglas no cambian a pesar de que van pasando los años  Cuando el hogar se ha convertido en un campo de batalla sin recesos  Cuando alguno de los miembros de la familia está constantemente ansioso, deprimido, presenta enfermedades psicosomáticas o conductas destructivas.

×