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Figura 1
                                 El paradigma de Sperling

             S Y J A                                                        INFORME
             T A K Z                           . . .                         GLOBAL
             H C I W
                                                                            INFORME
                                                                            PARCIAL
 Dimensión
 Temporal
  (msegs.)
                  Exposición                 Intervalo de     Orden de         Condición de
                taquitoscópica                 demora         recuerdo           recuerdo



Sperling y su procedimiento investigativo: El sujeto es taquitoscópicamente expuesto a una matriz de
letras y/o números e inmediatamente o, luego de un breve intervalo de tiempo, se le pide que reporte el
contenido total de la matriz (Condición de Informe Global) o sólo una parte de la misma (Condición de
Informe Parcial).
Figura 2
                          Los hallazgos de Sperling
                 (a)                                                           (b)
              Recuerdo Inmediado                                   Recuerdo Demorado en Condición
      100                                                100              de Informe Parcial
R
                                                   R
e
                                                   e
c
                                                   c
u
                                                   u
e
                                                   e
r      50                                                 50
                                                   r
d
                                                   d
o
                                                   o
(%)
                                                   (%)



             Informe         Informe                           0                                  250
              Parcial         Global                                Tiempo de demora en la orden de
                                                                          recuerdo (msegs.)

      Resultados relevantes:
        a) El recuerdo inmediato es sustancialmente mejor en condiciones de Informe Parcial en
            comparación con el Informe Global.
        b) La duración de la huella mnémica en el interior del así denominado almacén sensorial
            es de unos 250 msegs. aproximadamente.
Figura 3
                            El paradigma de Brown-Peterson
  Ensayo i-ésimo

                             Contar hacia atrás de tres en                                Recuerdo
                                                                          Señal            de las
         ‘U F P’             tres a partir de: . ‘587’
                                                  ...                   lumínica           letras

Tiempo
(segs)




    Exposición oral de un             Intervalo de distracción        Orden de recuerdo   Reporte de ítems
          trigrama                                                                          recordados


 Paradigma de Brown-Peterson. Presentación de pequeñas cantidades de información, interpolación de una
 tarea de distracción basada en materiales estimulares poco semejantes a los ítems dados y, luego de un
 cierto período de tiempo, ordenar el recuerdo del material presentado.
Figura 4
                            La distracción y el olvido


                                 80

              Ítems recordados
                                 60
                     (%)

                                 40


                                 20




                                      0    3       6      9      12      15   18
                                          Intervalo de Distracción (segs.)


Resultados relevantes. La interpolación de una tarea distractora durante unos pocos segundos,
ejerce un efecto perjudicial en el recuerdo de escasas cantidades de información. En teoría, según
la perspectiva de Peterson, habida cuenta que no puede haber interferencia entre ítems poco
semejantes, las huellas responsables del recuerdo sufrirían un proceso de decaimiento automático
en con paso del tiempo.
Figura 5
                              La curva de posición serial

                        1.0                                                               Zona de recencia
                        1


                                           Zona de primacía


      Probabilidad de   .50
         Recuerdo




                        .10


                               1º 2º                                                 nº
                                                  Número de Orden
Efecto de posición serial. La probabilidad de recuerdo de una serie de ítems no relacionados varía en
función de la posición que los mismos ocupan en la serie. Así, los primeros y los últimos ítems se
recuerdan mejor que los intermedios configurando los denominados efectos de primacía y de recencia.
Estos efectos fueron interpretados como evidencia de la existencia de una memoria de corto y de largo
plazo, respectivamente.
Figura 6
                     El modelo dual de Waugh y Norman

                                              „Loop‟ de Repetición


Inputs sensoriales



                       MEMORIA                                               MEMORIA
                       PRIMARIA                                             SECUNDARIA
                         (MP)                                                  (MS)

                                                       Transferencia de
                                                         Información

                                      Pérdida de información



Según el modelo dual, la información ingresa a una estructura temporaria de almacenamiento -MP- de
la cual se pierde inexorablemente a menos que se la repita o repase mentalmente. Desde aquí,
eventualmente, la información se transfiere a un dispositivo de almacenamiento más permanente -MS-.
Figura 7
                      Eliminación de los efectos de posición serial


                   (a) Ritmo de presentación de los                                       (b) Retraso en el recuerdo
                    ítems
             1.0                                                                1.0

   Probabilidad                                                      Probabilidad
                                    1 ítem cada t
    de recuerdo                                                      de recuerdo
                                     segs.                                          .5
             .5
                                                                                                               Sin retraso
                                          1 ítem cada t segs.
                                                       2                                                               Con retraso de t segs.


                   1 2   ...                                    n°                       1 2 . . .                                    n°
                           Número de Orden
                                                                                                           Número de Orden



a) El aumento en la velocidad de presentación de los ítems produce la eliminación del efecto de primacía - -.
b) La introducción de una demora en el recuerdo produce la eliminación del efecto de recencia - -.
Figura 8
                          El modelo modal de memoria
                                    Trasvase de                   „Loop‟ de Repetición
   Inputs                           información
 sensoriales
                   REGISTROS
                  SENSORIALES
                       VISUAL
                                                            ALMACÉN DE                   ALMACÉN DE
                                                            CORTO PLAZO                  LARGO PLAZO
                      AUDITIVO
                                                               (ACP)                        (ALP)
                      HAPTICO
                           .
                           .
                           .
                                                                                                      ?
                                                                              Trasvasamiento
                                                                              bi-direccional de   Pérdida de
                                                                                información       información
                                   Pérdida de información

En el Modelo Modal, los Registros Sensoriales procesan en paralelo los inputs ambientales a nivel de
sus características físicas manteniéndolos allí por fracciones de segundo. Eventualmente, una parte de
esta información es capturada por el ACP donde se la somete a procesos de codificación variados. El
ACP mantiene la información por unos cuantos segundos de no mediar el repaso mental de la misma
y, eventualmente, efectúa un trasvasamiento bi-direccional de la misma al ALP. En esta última
estación, la información se almacena en forma casi permanente.
Figura 9
     El olvido por deterioro temporal de las huellas mnémicas
                                           Estado de la huella “A” en ACP

                   Momento 1:                                 Momento 2:
                   Intacta                                    Deteriorada              Momento 3:

           A                                      A                             •
                                                                                       Desintegrada



Variable

Tiempo

               Muy Alta                                   Ni alta ni baja                 Nula




                                Probabilidad de Recuerdo del Ítem “A”

 La teoría del olvido por deterioro temporal asume que las huellas mnémicas correspondientes a los
 inputs que se pretenden recordar decaen con el paso del tiempo. Cuando una huella dada se desintegra
 por completo, como ocurre en el Momento 3, se produce el olvido total del input correspondiente.
Cuadro 1
 Interferencia proactiva y paradigma de Brown-Peterson
Número de      Ítem         Ítems (previos)      Ítems        Nivel de      Probabilidad de
 Ensayo     Presentado   almacenados en ALP   actuales en   Interferencia      Recuerdo
                                                 ACP          Proactiva


   1          COX                               COX            Nula           Muy Alta


   2          PAT              COX              PAT

    .           .               .                  .
    .           .               .                  .
    .           .               .                  .
                               COX
   n-1        KOT              PAT              KOT


                               COX
   n          WEY              PAT              WEY
                                .                              Alta          Muy Baja
                                .
                                .

                               KOT
Figura 10
            Olvido en ACP: ¿decaimiento o interferencia?
                    100                                           (a) Resultado según hipótesis
                                                                         de interferencia
         Ítems
       Recordados
          (%)       50

                                                                      (b) Resultado según hipótesis
                                                                             del decaimiento

                          0             6             12         18
                              Intervalo de Distracción (segs.)




Ensayo Nº 1 (Paradigma Brown-Peterson.
  a) Según la hipótesis de la interferencia, la ausencia de ítems previos similares en memoria (a
  largo plazo) coadyuva a una fácil recuperación de los ítems correspondientes al primer ensayo
  puesto que no hay posibilidad de que se genere interferencia proactiva.
  b) Según la hipótesis del decaimiento, en el seno del ACP, las huellas mnémicas de los unputs
  sensoriales sufren un proceso de desvanecimiento espontáneo haciendo difícil el recuerdo de los
  mismos a medida que transcurre el tiempo.
Cuadro 2
 La interferencia proactiva y la competencia de respuestas

          Conexión antigua            Conexión nueva
          A          B                A          C
                  Prueba de aprendizaje de la nueva conexión
Presentación de Estímulo Crítico      Respuesta Emitida    Proceso subyacente

          A                            C (adecuada)        Conexión A-C bien
                                                           establecida
                                                           Conexión anterior A-B
                                          B (inadecuada)   recupera su fuerza
                                                           asociativa por lo que B
                                                           prima sobre C inter-
                                                           firiendo la ejecución de
                                                           la respuesta adecuada
          Conexión antigua            Conexión nueva
          A          B                A          C
Figura 11
         El olvido por desplazamiento de huellas mnémicas


         Momento 1                                                 Momento 2



                                       Ingreso de nuevo
                                             input




                                                                                         Pérdida del ítem „z‟


                                                                        z


En el Momento 1, la capacidad del ACP se encuentra completamente colmada. En el Momento 2, se
produce el ingreso de un nuevo ítem lo cual produce la pérdida por desplazamiento de alguno de los
ítems anteriores. En el caso presente, el ítem „z‟ se „cae‟ del ACP con lo cual su recuperación se torna
imposible y el olvido del mismo, total.
Figura 12
                   Olvido por interferencia de nuevos inputs

  Nivel de Carga en ACP

  ĺtem Crítico Inicial: „A‟                                A




                                                          BC                       B C...
  ĺtems de Interferencia               B                                 ...         N
  Nuevos



                                    Alto                         Medio                        Bajo
           Nivel de Señal de „A‟

  Probabilidad de Recuerdo de „A‟   Alta                         Media                         Baja



La teoría de la interferencia por ingreso de nueva información asume que una huella dada pierde su
fuerza de señal a medida que ingresan nuevos inputs. El fondo de ruido creado por las nuevas huellas
hace que la huella correspondiente al ítem que se pretende recordar -ítem crítico- resulte menos
discriminable (de dicho fondo) y, por lo tanto, de más difícil recuperación.
Cuadro 3
                           Razón de Discriminabilidad


                   Evolución Temporal (en segs.)                   Discriminabilidad y Recuerdo
               Ingreso de                                   Permanencia                  Probabilidad
Situación de     Inputs Intervalo de           Inicio        de ĺtems en     Discrimi-
                                                                                         de Recuerdo
                          Distracción       Recuerdo de       Memoria        nabilidad
Recuerdo                                                                                    de A2
               A1     A2                  ĺtem Crítico A2    A1      A2


       1        0     4°          6°            6°          6‟‟       2‟‟    6/2=3          „Mayor‟
                            (2” de dis-
                            tración)



       2       0      4°          10°           10 °        10‟‟       6‟‟   10/6 1.7       „Menor‟
                            (6” de dis-
                             tración)
Figura 13
                     Discriminabilidad temporal y olvido en ACP


                                         Situación de Recuerdo 1
                                                                                                    Variable „Tiempo‟
                             Intervalo de Distracción     Recuerdo del Input                             (segs.)
 A1                 A2           A2 (2 segs.)               Estimular A2




 0                       4           6                      10


     Ingreso del Input
       Estimular A j
          a ACP
                                                 Intervalo de Distracción
                                                                               Recuerdo del Input
                                                         (6 segs.)
                                                                                 Estimular A2
                                          Situación de Recuerdo 2

La teoría de la discriminabilidad temporal asume que, a medida que pasa el tiempo, la discriminabilidad
relativa de los ítems disminuye y, con ello, la probabilidad de un recuerdo correcto. En la Situación de
    L
Recuerdo 1, el sujeto dispondría de una clave temporal de discriminabilidad fuerte siendo altas las
probabilidades de recuerdo. En la Situación de Recuerdo 2, con un mayor intervalo de demora (en el
recuerdo), la clave se debilitaría disminuyendo la probabilidad de éxito en el recuerdo. (De hecho, la
discriminabilidad relativa asciende, en cada caso, a 3 y 1.7)
Figura 14
Recuerdo inmediato de ítems similares en sonido o significado

                           100

             Recuerdo
            Correcto (%)


                            50




                                   Semántica           Acústica
                                     Simitud de Inputs Estimulares

   Efecto de la similitud acústica y semántica sobre el recuerdo inmediato. En el corto plazo, ítems con
   propiedades acústicas y/o articulatorias semejantes se recuerdan mejor que ítems con propiedades
   semánticas semejantes. En los albores del modelo modal de Atkinson y Shiffrin, este resultado se
   consideró como evidencia de que el ACP efectúa predominantemente una codificación acústico-
   articulatoria de la información estimular.
Figura 15
             El olvido (en ALP) por desuso de la información

                      Recuerdos evocados: huellas mnémicas re-excitadas

                                                                                          Pérdida de huellas
                                                                                          „c‟ y „d‟.
                             a           b             a          b



                              Variable: Tiempo




El olvido por desuso de la información. Esta teoría sostiene que, a medida que pasa el tiempo, si los
recuerdos no se recuperan, esto es, si las huellas mnémicas respectivas no se re-excitan („usan‟) en alguna
que otra ocasión, se produce el olvido porque las mismas se deterioran y se pierden.
Figura 16
               Interferencia retroactiva y olvido en el ALP
                      Momento 1            Momento 2          Momento 3        .. .       Momento j

Ingreso progresivo      Lista A               Lista B            Lista C                      Lista N
   ítems al ALP

                                                                         B                B
Estado de la huella        A                      B                                              C
                                              A
mnémica de Lista A                                                   A     C
                                                                                          A
                                                                                                 N



                           Escaso                                                     Elevado
                                           Nivel de Extinción de A


                            Alta           Probabilidad de Recuerdo de A               Baja


La teoría de la interferencia retroactiva, en su versión más clásica, sostiene que los recuerdos
recientes dificultan la recuperación de los recuerdos más viejos por cuanto la irrupción de aquellos
al ALP desencadena un proceso de extinción o debilitamiento de las huellas asociadas a los inputs
estimulares más antiguos.
Figura 17
            El olvido: Una función de la razón „señal / ruido‟
                        Momento 1            Momento 2             Momento 3       .. .     Momento j
Ingreso progresivo de     Lista A               Lista B              Lista C                     Lista N
    ítems al ALP

                                                                               B             A         C
 Incremento en la
                             A                         B
  „población‟ de                                A                     A
 huellas en el ALP                                                                               B         N
                                                                               C



                             Alto                                                           Bajo
                                             Nivel de Señal de A


                              Alta           Probabilidad de Recuerdo de A                Baja


La teoría de la interferencia retroactiva, en una versión más contemporánea, supone que los nuevos
recuerdos dificultan la recuperación de los más antiguos en virtud de que el ingreso de aquellos al ALP
trae como consecuencia una pérdida de la discriminabilidad de los recuerdos más viejos: el „ruido‟
generado por el ingreso de nueva información torna más dificultosa la discriminación de la „señal‟
representada por la huella que se pretende recuperar.
Figura 18
              Interferencia proactiva y olvido en ALP
Recuerdo-objetivo: ítem G

                                                  Las huellas antiguas interfieren en el recuerdo del ítem
                                                  crítico




    A     B    C       D      E     F   GG    H         I. .
    .
     Mayor                                                     Menor
                   Antigüedad de los recuerdos en ALP




 La teoría de la interferencia proactiva supone que los recuerdos más viejos o, en la jerga
 asociacionista, las conexiones E-R asociadas a los viejos aprendizajes, recuperan
 espontáneamente su fuerza e interfieren con los recuerdos más nuevos o los aprendizajes más
 recientes. La interferencia tiene lugar bajo la forma de un proceso de competencia entre
 huellas al momento de la recuperación o, entre „respuestas‟ al momento de reaccionar frente a
 un cierto estímulo.
Figura 19
Ítems similares en sonido o significado: Retención a largo plazo

                          100

            Recuerdo
           Correcto (%)


                           50




                                  Semántica           Acústica
                                    Simitud de Inputs Estimulares

  En el largo plazo, ítems semánticamente semejantes se recuerdan mejor que ítems similares en sonido.
  Este resultado, en los albores del modelo modal parecía indicar que la información en el ALP se
  retiene predominantemente en función de sus características semánticas.
Teorías sobre el olvido

I.    Teorías del olvido en la memoria de corto plazo

       1.   Teoría del decaimiento o deterioro temporal de las huellas mnémicas
       2.   Teoría de la interferencia proactiva: el debilitamiento de la nueva información debido a la
            información anterior
       3.   Teoría de la interferencia producida por el ingreso de nueva información (Teoría de la
            interferencia retroactiva: el debilitamiento de la información anterior debido al ingreso de
            la nueva)
              a) Teoría de la interferencia por desplazamiento de las huellas mnémicas
              b) Teoría de la interferencia por la pérdida de discriminabilidad de la huella mnémica
                   (o por incremento del "nivel de ruido")
       4.   Teoría de la discriminabilidad temporal

II.   Teorías del olvido en la memoria de largo plazo

       1.   Teoría de la extinción de las huellas mnémicas por desuso
       2.   Teorías de la interferencia
             a) Teoría de la interferencia retroactiva
             b) Teoría de la interferencia proactiva
       3.   Teoría del debilitamiento de las claves de recuperación

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  • 1. Figura 1 El paradigma de Sperling S Y J A INFORME T A K Z . . . GLOBAL H C I W INFORME PARCIAL Dimensión Temporal (msegs.) Exposición Intervalo de Orden de Condición de taquitoscópica demora recuerdo recuerdo Sperling y su procedimiento investigativo: El sujeto es taquitoscópicamente expuesto a una matriz de letras y/o números e inmediatamente o, luego de un breve intervalo de tiempo, se le pide que reporte el contenido total de la matriz (Condición de Informe Global) o sólo una parte de la misma (Condición de Informe Parcial).
  • 2. Figura 2 Los hallazgos de Sperling (a) (b) Recuerdo Inmediado Recuerdo Demorado en Condición 100 100 de Informe Parcial R R e e c c u u e e r 50 50 r d d o o (%) (%) Informe Informe 0 250 Parcial Global Tiempo de demora en la orden de recuerdo (msegs.) Resultados relevantes: a) El recuerdo inmediato es sustancialmente mejor en condiciones de Informe Parcial en comparación con el Informe Global. b) La duración de la huella mnémica en el interior del así denominado almacén sensorial es de unos 250 msegs. aproximadamente.
  • 3. Figura 3 El paradigma de Brown-Peterson Ensayo i-ésimo Contar hacia atrás de tres en Recuerdo Señal de las ‘U F P’ tres a partir de: . ‘587’ ... lumínica letras Tiempo (segs) Exposición oral de un Intervalo de distracción Orden de recuerdo Reporte de ítems trigrama recordados Paradigma de Brown-Peterson. Presentación de pequeñas cantidades de información, interpolación de una tarea de distracción basada en materiales estimulares poco semejantes a los ítems dados y, luego de un cierto período de tiempo, ordenar el recuerdo del material presentado.
  • 4. Figura 4 La distracción y el olvido 80 Ítems recordados 60 (%) 40 20 0 3 6 9 12 15 18 Intervalo de Distracción (segs.) Resultados relevantes. La interpolación de una tarea distractora durante unos pocos segundos, ejerce un efecto perjudicial en el recuerdo de escasas cantidades de información. En teoría, según la perspectiva de Peterson, habida cuenta que no puede haber interferencia entre ítems poco semejantes, las huellas responsables del recuerdo sufrirían un proceso de decaimiento automático en con paso del tiempo.
  • 5. Figura 5 La curva de posición serial 1.0 Zona de recencia 1 Zona de primacía Probabilidad de .50 Recuerdo .10 1º 2º nº Número de Orden Efecto de posición serial. La probabilidad de recuerdo de una serie de ítems no relacionados varía en función de la posición que los mismos ocupan en la serie. Así, los primeros y los últimos ítems se recuerdan mejor que los intermedios configurando los denominados efectos de primacía y de recencia. Estos efectos fueron interpretados como evidencia de la existencia de una memoria de corto y de largo plazo, respectivamente.
  • 6. Figura 6 El modelo dual de Waugh y Norman „Loop‟ de Repetición Inputs sensoriales MEMORIA MEMORIA PRIMARIA SECUNDARIA (MP) (MS) Transferencia de Información Pérdida de información Según el modelo dual, la información ingresa a una estructura temporaria de almacenamiento -MP- de la cual se pierde inexorablemente a menos que se la repita o repase mentalmente. Desde aquí, eventualmente, la información se transfiere a un dispositivo de almacenamiento más permanente -MS-.
  • 7. Figura 7 Eliminación de los efectos de posición serial (a) Ritmo de presentación de los (b) Retraso en el recuerdo ítems 1.0 1.0 Probabilidad Probabilidad 1 ítem cada t de recuerdo de recuerdo segs. .5 .5 Sin retraso 1 ítem cada t segs. 2 Con retraso de t segs. 1 2 ... n° 1 2 . . . n° Número de Orden Número de Orden a) El aumento en la velocidad de presentación de los ítems produce la eliminación del efecto de primacía - -. b) La introducción de una demora en el recuerdo produce la eliminación del efecto de recencia - -.
  • 8. Figura 8 El modelo modal de memoria Trasvase de „Loop‟ de Repetición Inputs información sensoriales REGISTROS SENSORIALES VISUAL ALMACÉN DE ALMACÉN DE CORTO PLAZO LARGO PLAZO AUDITIVO (ACP) (ALP) HAPTICO . . . ? Trasvasamiento bi-direccional de Pérdida de información información Pérdida de información En el Modelo Modal, los Registros Sensoriales procesan en paralelo los inputs ambientales a nivel de sus características físicas manteniéndolos allí por fracciones de segundo. Eventualmente, una parte de esta información es capturada por el ACP donde se la somete a procesos de codificación variados. El ACP mantiene la información por unos cuantos segundos de no mediar el repaso mental de la misma y, eventualmente, efectúa un trasvasamiento bi-direccional de la misma al ALP. En esta última estación, la información se almacena en forma casi permanente.
  • 9. Figura 9 El olvido por deterioro temporal de las huellas mnémicas Estado de la huella “A” en ACP Momento 1: Momento 2: Intacta Deteriorada Momento 3: A A • Desintegrada Variable Tiempo Muy Alta Ni alta ni baja Nula Probabilidad de Recuerdo del Ítem “A” La teoría del olvido por deterioro temporal asume que las huellas mnémicas correspondientes a los inputs que se pretenden recordar decaen con el paso del tiempo. Cuando una huella dada se desintegra por completo, como ocurre en el Momento 3, se produce el olvido total del input correspondiente.
  • 10. Cuadro 1 Interferencia proactiva y paradigma de Brown-Peterson Número de Ítem Ítems (previos) Ítems Nivel de Probabilidad de Ensayo Presentado almacenados en ALP actuales en Interferencia Recuerdo ACP Proactiva 1 COX COX Nula Muy Alta 2 PAT COX PAT . . . . . . . . . . . . COX n-1 KOT PAT KOT COX n WEY PAT WEY . Alta Muy Baja . . KOT
  • 11. Figura 10 Olvido en ACP: ¿decaimiento o interferencia? 100 (a) Resultado según hipótesis de interferencia Ítems Recordados (%) 50 (b) Resultado según hipótesis del decaimiento 0 6 12 18 Intervalo de Distracción (segs.) Ensayo Nº 1 (Paradigma Brown-Peterson. a) Según la hipótesis de la interferencia, la ausencia de ítems previos similares en memoria (a largo plazo) coadyuva a una fácil recuperación de los ítems correspondientes al primer ensayo puesto que no hay posibilidad de que se genere interferencia proactiva. b) Según la hipótesis del decaimiento, en el seno del ACP, las huellas mnémicas de los unputs sensoriales sufren un proceso de desvanecimiento espontáneo haciendo difícil el recuerdo de los mismos a medida que transcurre el tiempo.
  • 12. Cuadro 2 La interferencia proactiva y la competencia de respuestas Conexión antigua Conexión nueva A B A C Prueba de aprendizaje de la nueva conexión Presentación de Estímulo Crítico Respuesta Emitida Proceso subyacente A C (adecuada) Conexión A-C bien establecida Conexión anterior A-B B (inadecuada) recupera su fuerza asociativa por lo que B prima sobre C inter- firiendo la ejecución de la respuesta adecuada Conexión antigua Conexión nueva A B A C
  • 13. Figura 11 El olvido por desplazamiento de huellas mnémicas Momento 1 Momento 2 Ingreso de nuevo input Pérdida del ítem „z‟ z En el Momento 1, la capacidad del ACP se encuentra completamente colmada. En el Momento 2, se produce el ingreso de un nuevo ítem lo cual produce la pérdida por desplazamiento de alguno de los ítems anteriores. En el caso presente, el ítem „z‟ se „cae‟ del ACP con lo cual su recuperación se torna imposible y el olvido del mismo, total.
  • 14. Figura 12 Olvido por interferencia de nuevos inputs Nivel de Carga en ACP ĺtem Crítico Inicial: „A‟ A BC B C... ĺtems de Interferencia B ... N Nuevos Alto Medio Bajo Nivel de Señal de „A‟ Probabilidad de Recuerdo de „A‟ Alta Media Baja La teoría de la interferencia por ingreso de nueva información asume que una huella dada pierde su fuerza de señal a medida que ingresan nuevos inputs. El fondo de ruido creado por las nuevas huellas hace que la huella correspondiente al ítem que se pretende recordar -ítem crítico- resulte menos discriminable (de dicho fondo) y, por lo tanto, de más difícil recuperación.
  • 15. Cuadro 3 Razón de Discriminabilidad Evolución Temporal (en segs.) Discriminabilidad y Recuerdo Ingreso de Permanencia Probabilidad Situación de Inputs Intervalo de Inicio de ĺtems en Discrimi- de Recuerdo Distracción Recuerdo de Memoria nabilidad Recuerdo de A2 A1 A2 ĺtem Crítico A2 A1 A2 1 0 4° 6° 6° 6‟‟ 2‟‟ 6/2=3 „Mayor‟ (2” de dis- tración) 2 0 4° 10° 10 ° 10‟‟ 6‟‟ 10/6 1.7 „Menor‟ (6” de dis- tración)
  • 16. Figura 13 Discriminabilidad temporal y olvido en ACP Situación de Recuerdo 1 Variable „Tiempo‟ Intervalo de Distracción Recuerdo del Input (segs.) A1 A2 A2 (2 segs.) Estimular A2 0 4 6 10 Ingreso del Input Estimular A j a ACP Intervalo de Distracción Recuerdo del Input (6 segs.) Estimular A2 Situación de Recuerdo 2 La teoría de la discriminabilidad temporal asume que, a medida que pasa el tiempo, la discriminabilidad relativa de los ítems disminuye y, con ello, la probabilidad de un recuerdo correcto. En la Situación de L Recuerdo 1, el sujeto dispondría de una clave temporal de discriminabilidad fuerte siendo altas las probabilidades de recuerdo. En la Situación de Recuerdo 2, con un mayor intervalo de demora (en el recuerdo), la clave se debilitaría disminuyendo la probabilidad de éxito en el recuerdo. (De hecho, la discriminabilidad relativa asciende, en cada caso, a 3 y 1.7)
  • 17. Figura 14 Recuerdo inmediato de ítems similares en sonido o significado 100 Recuerdo Correcto (%) 50 Semántica Acústica Simitud de Inputs Estimulares Efecto de la similitud acústica y semántica sobre el recuerdo inmediato. En el corto plazo, ítems con propiedades acústicas y/o articulatorias semejantes se recuerdan mejor que ítems con propiedades semánticas semejantes. En los albores del modelo modal de Atkinson y Shiffrin, este resultado se consideró como evidencia de que el ACP efectúa predominantemente una codificación acústico- articulatoria de la información estimular.
  • 18. Figura 15 El olvido (en ALP) por desuso de la información Recuerdos evocados: huellas mnémicas re-excitadas Pérdida de huellas „c‟ y „d‟. a b a b Variable: Tiempo El olvido por desuso de la información. Esta teoría sostiene que, a medida que pasa el tiempo, si los recuerdos no se recuperan, esto es, si las huellas mnémicas respectivas no se re-excitan („usan‟) en alguna que otra ocasión, se produce el olvido porque las mismas se deterioran y se pierden.
  • 19. Figura 16 Interferencia retroactiva y olvido en el ALP Momento 1 Momento 2 Momento 3 .. . Momento j Ingreso progresivo Lista A Lista B Lista C Lista N ítems al ALP B B Estado de la huella A B C A mnémica de Lista A A C A N Escaso Elevado Nivel de Extinción de A Alta Probabilidad de Recuerdo de A Baja La teoría de la interferencia retroactiva, en su versión más clásica, sostiene que los recuerdos recientes dificultan la recuperación de los recuerdos más viejos por cuanto la irrupción de aquellos al ALP desencadena un proceso de extinción o debilitamiento de las huellas asociadas a los inputs estimulares más antiguos.
  • 20. Figura 17 El olvido: Una función de la razón „señal / ruido‟ Momento 1 Momento 2 Momento 3 .. . Momento j Ingreso progresivo de Lista A Lista B Lista C Lista N ítems al ALP B A C Incremento en la A B „población‟ de A A huellas en el ALP B N C Alto Bajo Nivel de Señal de A Alta Probabilidad de Recuerdo de A Baja La teoría de la interferencia retroactiva, en una versión más contemporánea, supone que los nuevos recuerdos dificultan la recuperación de los más antiguos en virtud de que el ingreso de aquellos al ALP trae como consecuencia una pérdida de la discriminabilidad de los recuerdos más viejos: el „ruido‟ generado por el ingreso de nueva información torna más dificultosa la discriminación de la „señal‟ representada por la huella que se pretende recuperar.
  • 21. Figura 18 Interferencia proactiva y olvido en ALP Recuerdo-objetivo: ítem G Las huellas antiguas interfieren en el recuerdo del ítem crítico A B C D E F GG H I. . . Mayor Menor Antigüedad de los recuerdos en ALP La teoría de la interferencia proactiva supone que los recuerdos más viejos o, en la jerga asociacionista, las conexiones E-R asociadas a los viejos aprendizajes, recuperan espontáneamente su fuerza e interfieren con los recuerdos más nuevos o los aprendizajes más recientes. La interferencia tiene lugar bajo la forma de un proceso de competencia entre huellas al momento de la recuperación o, entre „respuestas‟ al momento de reaccionar frente a un cierto estímulo.
  • 22. Figura 19 Ítems similares en sonido o significado: Retención a largo plazo 100 Recuerdo Correcto (%) 50 Semántica Acústica Simitud de Inputs Estimulares En el largo plazo, ítems semánticamente semejantes se recuerdan mejor que ítems similares en sonido. Este resultado, en los albores del modelo modal parecía indicar que la información en el ALP se retiene predominantemente en función de sus características semánticas.
  • 23. Teorías sobre el olvido I. Teorías del olvido en la memoria de corto plazo 1. Teoría del decaimiento o deterioro temporal de las huellas mnémicas 2. Teoría de la interferencia proactiva: el debilitamiento de la nueva información debido a la información anterior 3. Teoría de la interferencia producida por el ingreso de nueva información (Teoría de la interferencia retroactiva: el debilitamiento de la información anterior debido al ingreso de la nueva) a) Teoría de la interferencia por desplazamiento de las huellas mnémicas b) Teoría de la interferencia por la pérdida de discriminabilidad de la huella mnémica (o por incremento del "nivel de ruido") 4. Teoría de la discriminabilidad temporal II. Teorías del olvido en la memoria de largo plazo 1. Teoría de la extinción de las huellas mnémicas por desuso 2. Teorías de la interferencia a) Teoría de la interferencia retroactiva b) Teoría de la interferencia proactiva 3. Teoría del debilitamiento de las claves de recuperación