El documento resume una presentación sobre la gestión de un centro educativo a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La presentación describe cómo las TIC pueden usarse para mejorar la comunicación, simplificar la burocracia y facilitar la evaluación y rendición de cuentas. También destaca la importancia del liderazgo y la visión para aprovechar el potencial de las TIC en la mejora de los procesos y resultados educativos.

1. Conferencia TICE
Facultad de Educación de Toledo
La gestión de un centro docente a
través de la utilización de los
recursos TIC
Daniel Rodríguez Arenas
(Dir. IES Montes de Toledo
Prof. de la Fac de Educación Toledo)
El día 25 de octubre de Rodríguez Arenas. en el Edificio 1 del Campus
Daniel 13 a 15 horas 1
Tecnológico de la UCLM en Toledo
Daniel.Rarenas@uclm.es

2. Un poco de biografía
Oleadas profesionales Oleadas tecnológicas
1998: Llego al IES. Informatizamos todos 1998: 1ª oleada de expansión internet: e-
los departamentos y los conectamos a la mail y el HTML
Red.
2000-2004: Me traslado a la Consejería 2000-2004: Explosión tecnológica del
de educación: Transferencias “ancho de banda”. Contenidos para la
educativas. “Tengo ancho de banda en web. Tutores en tiempo real.
mi trabajo”.
2004-2007: Regreso al Departamento de 2004-2012: Los contenidos multimedia
orientación. Regreso al 1998 colaborativas están presentes en todas
“tecnológico”. las producciones.
Contenidos nacidos para la web2.0 y
2007-2012: Proyecto de Dirección. La producidos en ella.
primera medida: utilización del Sistema
Delphos-Papas y la llegada de los
Daniel Rodríguez Arenas.
portátiles del profesorado. Daniel.Rarenas@uclm.es 2
“La tecnología mueve el cambio” (Tom Peters, 2003)

3. Visión: “dar sentido al cambio”
VISIÓN
(Normativa y
profesional)
De dónde
partimos,
resultados
Re-Visión
(Proyecto
dirección, Proyecto
Educativo)
3
Daniel Rodríguez Arenas.
Daniel.Rarenas@uclm.es

4. Situación de partida. Debilidades
Tenemos
“organizacion No ponemos
es estancas” nuestro trabajo
en “red”
(tipo caja de
huevos)
Incapacidad
para No sabemos
proyectarse “cooperar”
hacia el Inteligencia
futuro. Nos colectiva más
potente que la
puede la inteligencia
“inmediatez” individual
No evaluación de la
Informe McKinsey & Company, 2007 práctica docente. No
tenemos sistemas
eficientes de control
Daniel Rodríguez Arenas. 4
Daniel.Rarenas@uclm.es

5. ¡¡Grita!!: “no estamos preparados”
• “Nuestro sistema escolar es una conspiración, apenas disfrazada,
para anular la creatividad
• La principal crisis de las escuelas es la “irrelevancia”
• Nuestro sistema escolar es una organización de 2ª fila, estilo fábrica,
que bombea información obsoleta de formas obsoletas
• Nuestro pensamiento educativo está preocupado por lo que es. No
sirve para diseñar “lo que puede ser”
• Estamos en un punto de inflexión. Parece que estamos re-inventando todo,
excepto el sistema escolar que (en teoría) debería sustentar, o incluso liderar al
resto.
• Cada vez que paso por una cárcel o un colegio, siento pena por los que están
dentro.” Tom Peters (2003): Re-imagina. La excelencia empresarial en una
era perturbadora. Pp. 244 y ss.
Daniel Rodríguez Arenas. 5
Daniel.Rarenas@uclm.es

6. RE-IMAGINA!!
He tenido un sueño...
 Donde la tecnología y las nuevas herramientas de comunicación muevan el
cambio.
 Donde cada individuo es importante, independientemente de sus dificultades de
partida
 Donde se parte de las capacidades de cada uno. Donde la obsesión son las
personas
 Donde es posible la mejora de las competencias individuales
 Donde se descentraliza la toma de decisiones
 Donde somos capaces de reducir toxicidad
 Donde se huye de los procesos burocratizantes
 Donde se mejoran los resultados globales y particulares
 Donde la organización esté al servicio del aprendizaje
 Donde el trabajo en equipo es la herramienta básica de nuestra metodología
 Donde la evaluación se convierta en vendavales de destrucción creativa
Daniel Rodríguez Arenas. 6
Daniel.Rarenas@uclm.es

7. Fortalezas
Cultura e identidad: Dimensión
normas claras emocional:
Encontrarse, conversar, ser
constructivos, disfrutar
haciendo, efectividad
(disponerse a hacer algo y
hacerlo), establecer rituales
¿qué gano yo con
todo ésto?
Reducción
Evaluación en red y
“coste de rendición de cuentas
Daniel Rodríguez Arenas. 7
conflictividad” “inteligente”
Daniel.Rarenas@uclm.es

8. Normas claras
El sistema de gestión y
comunicación es
Delphos-Papas
Fuera duplicidades:
Ies2000 y “tamgotchis”
PDA,
portálites, wifi en todo el centro y
cañones en todas las aulas
La gestión de la evaluación y el control
Daniel Rodríguez Arenas. de asistencia vía Delphos-Papas 8
Daniel.Rarenas@uclm.es

9. ¿qué gano yo con todo esto?
Información
Ahorro de tiempo en tiempo real
Mejoras didácticas:
reducción coste de
Simplificar la “conflictividad”
“burocracia”
9
Daniel Rodríguez Arenas.
Daniel.Rarenas@uclm.es

10. Dimensión emocional:
Riesgo de las TIC: “te acerca a
los lejanos y puede alejarte de los
cercanos”
Información
multidireccional
a través de las
Rituales como TIC. Todo el
el mailing, la profesorado
formación puede estar en
constante en contacto con
Ante los TIC, todos desde el
problemas: mantenimiento primer momento
efectividad. de los y desde hace
Disponerse a compromisos tiempo.
hacer algo y de utilización
hacerlo Delphos-Papas
La sala de
profesores es
un lugar de
encuentro:
ocio-trabajo Daniel Rodríguez Arenas. 10
Daniel.Rarenas@uclm.es

11. Desarrollo de la calidad:
evaluación en red y rendición de cuentas “inteligente”
Autoevaluación
Evaluación interna
Evaluación externa
Daniel Rodríguez Arenas. 11
Daniel.Rarenas@uclm.es

12. El “arte” de dirigir…
 Dirigir es organizar todos los
recursos del centro para mejorar los
resultados escolares y el
funcionamiento general del centro
 Dirigir es gestionar los recursos
disponibles, incluyendo los recursos
TIC, al servicio de un Proyecto de
dirección y del Proyecto Educativo
Daniel Rodríguez Arenas. 12
Daniel.Rarenas@uclm.es

13. Estilos de dirección
clave del liderazgo pedagógico
LIDERAZGO COMPARTIDO
Estabilidad
ADMINISTRADOR EJECUTIVO
Orientado hacia los Orientado hacia
procesos la eficacia y los
burocráticos resultados RESULTADOS
PROCESOS
INTEGRADOR EMPRENDEDOR
Orientado hacia Orientado hacia
la innovación y
la animación y el cambio
la motivación
Metcalfe y Richards. 1987
Daniel Rodríguez Arenas.
Cambio 13
Daniel.Rarenas@uclm.es

14. Creencias
 El cerebro está siempre aprendiendo
 Para aprender no se necesita coerción
 El aprendizaje debe tener sentido
 El aprendizaje es casual
 El aprendizaje es colaborador
 Las consecuencias del aprendizaje
importante son obvias
 Aprender implica sentimientos
 Aprender debe estar libre de riesgos
 La mente humana no hay que llenarla
hay que emocionarla
“Manifiesto de los aprendices”.
Daniel Rodríguez Arenas. Frank Smith 14
Daniel.Rarenas@uclm.es

15. LIDERAZGO “TRANSFORMACIONAL”
El comportamiento de ciertos profesionales que tienden a
convertir a sus profesores
en líderes de la actividad educativa (Bernard Bass. 1988).
Y hacen del lugar donde la gente trabaja no sólo
que se haga “lo debido”, sino también...
conseguir iniciar y poner en práctica grandes cosas”
(Tom Peters, 2003)
Entrar en la era del TALENTO. Talento que:
-Muestra pasión
- Inspira a otros
- Ama la presión
- Es activo
- Conoce la forma de terminar una tarea
- Le disgusta la burocracia
- Muestra curiosidad
- Encarna lo extraño
- Destila alegría
- Piensa a alto nivel
- Capta el talento
- Re-imagina la organización

16. Líneas prioritarias
de actuación
 Partir de la especificidad del Instituto
 Realismo: considerando limitaciones normativas, organizativas para el
ejercicio realista de la autonomía
 Utilidad: logro de cambios efectivos
 Rigor: estudio de necesidades, establecimiento de objetivos, desarrollo
y seguimiento de actuaciones
 Participación: facilitar la comunicación entre todos, conjunción de
visiones, integrar
 Flexibilidad: adaptación de la organización y la enseñanza a las
necesidades particulares
 Descentralización en la toma de decisiones
 Utilización de nuevas herramientas de comunicación y gestión.
 Destrucción de barreras arquitectónicas y de comunicación
 Optimismo y control efectivo de las emociones
 Apertura al entorno y al exterior
Daniel Rodríguez Arenas. 16
Daniel.Rarenas@uclm.es

17. Recursos TIC al servicio de la
organización
De • Web Ies
comunicación
• Revista
• Wifi,
Tecnológicos
• PDI
• PDA / Portátiles
/ Cañones
Didácticos
• Papas 2.0
• Aula Virtual
Redes • Twitter
Sociales
• Facebook
Organizativos
• GECE
• Delphos 17
Daniel Rodríguez Arenas.
Daniel.Rarenas@uclm.es

18. La gestión-red
Daniel Rodríguez Arenas.
Daniel.Rarenas@uclm.es 18

19. Delphos. Gestión-Red
•Datos del centro
•Enseñanzas
•Jornada escolar
Centro •Servicios complementarios
•Dependencias
•Órganos de gobierno
•Documentación
•Docentes. Datos. Faltas
•Personal no docente. Datos. Faltas
Personal •Cargos del centro. CE. Claustro
• Claves Delphos
•Datos alumnado y familias
•Admisión y matriculación
•Faltas de asistencia
•Conductas contrarias
Alumnado •Grupos
•Evaluación
•Ayudas 19
Daniel Rodríguez Arenas. •Pruebas diagnósticas
Daniel.Rarenas@uclm.es •Librso de escolaridad

20. Papas2.0: Comunidad-Red
Daniel Rodríguez Arenas. 20
Daniel.Rarenas@uclm.es

21. Comunicación Papas 2.0
• Mail interno
Comunicativos
• Tablón
anuncios
• Información
Escolares
tutorial
• Seguimiento
de faltas
• Solicitudes
Académico • Expediente
Daniel Rodríguez Arenas. • Boletines 21
Daniel.Rarenas@uclm.es

22. Secretaría Virtual
• Admisión
Trámites por • Matriculación
•
Internet
Becas
• Transporte
• Reclamaciones
Reclamaciones
• Publicación de
resoluciones
• Pruebas
Cuestionarios diagnósticas
22
Daniel Rodríguez Arenas.
Daniel.Rarenas@uclm.es

23. Aula Virtual
• Participantes
Mis
cursos • Profesores
• Recursos
• Tareas
individuales
Tareas • Tareas grupales
• Proyectos
• Glosarios
• Calendario
Evaluación • Evaluación
Daniel Rodríguez Arenas. personalizada 23
Daniel.Rarenas@uclm.es

24. La profecía de Asimov
Pincha en la imagen
para ver el video
Isaac Asimov en 1988,
analiza con gran genialidad
y claridad, el impacto de
internet en la educación y
en nuestras vidas. La
entrevista fue realizada por
Bill Moyers para su
programa televisivo "El
Mundo de las Ideas"
Daniel Rodríguez Arenas. 24
Daniel.Rarenas@uclm.es