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Inteligencia

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  • 1. UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Fundamentos de la Evaluación Psicológica Áreas de aplicación de la Evaluación Psicológica I (Evaluación de la Inteligencia) MC. Alfonso Chávez Uribe
  • 2. ¿Qué es la Inteligencia? Una habilidad mental muy general para: Razonar. Planificar. Resolver problemas. Pensar de modo abstracto. Comprender ideas complejas. Aprender con rapidez. Ser intuitivo
  • 3. ¿Cuál es el origen de la Inteligencia? Feuerstein Interaccionistas Genetistas Ambientalistas Galton Conductistas (Watson, Thorndike, Skinner) Cognitivismo (Piaget, Khöler, Vigotsky, Ausubel)
  • 4. El estudio de la Inteligencia El Enfoque Diferencial: Trata de descubrir los factores que forman la inteligencia, y lo hace examinanda las diferencias entre las personas. El procedimiento típico son los test. El Enfoque General: Trata de averiguar los componentes, procesos, estructuras, leyes y reglas que constituyen la actividad inteligente. La inteligencia aparece en esta perspectiva como un sistema de tratamiento de información. El Enfoque Evolutivo: Enfoque Evolutivo Filogenético: Entre especies animales. Enfoque Evolutivo Ontogenético: Durante la vida del hombre.
  • 5. Teorías factoriales de la inteligencia Entienden la inteligencia como una jerarquía de factores independientes distribuidos en múltiples niveles del general al especifico, en la que se destacaría el factor “g” común a todas las tareas. Teoría Bifactorial: Spearman, Cattel... Teoría Multifactorial: Thurstone, Guilford...
  • 6. Modelo de Spearman Razonamiento numérico s Capacidad Mental General Razonamiento verbal s g Habilidad mecánica s Factores específicos
  • 7. Teoría Gf-Gc de Cattel INTELIGENCIA (g) Fluida (Gf) Cristalizada (Gc) Habilidades que nos Conocimiento y permiten razonar, pensar comprensión adquirido y adquirir nuevos con el aprendizaje conocimientos. Inversión en aprendizaje
  • 8. Estructura del Intelecto de Guilford Operaciones (5) Memorización Productos (6) Conocimiento Unidades Valoración Relaciones P. Convergente Sistemas P. Divergente Transformaciones Implicaciones Clases Contenidos (4) Comportamiento Simbólico Figurativo Factores Mentales = 120 Semántico
  • 9. Habilidades Mentales Primarias de Thurstone Habilidad especial. Fluidez verbal. Memoria Rapidez perceptual. Significado verbal. Habilidad numérica. Razonamiento. Son independientes unas de otras.
  • 10. Teorías cognitivas de la inteligencia Ser inteligente se interpreta como capaz de comprender. No tratan de medir capacidades sino de resaltar los factores no cuantificables que la determinan. Teoría tridimensional de Stemberg. Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner.
  • 11. Teoría Tridimensional de Stemberg. La habilidad para Experiencial adaptarse de manera creativa en situaciones nuevas. Componencial Contextual La habilidad para La habilidad para adquirir nuevos seleccionar contextos conocimientos y en los que uno puede solucionar problemas sobresalir. en forma efectiva.
  • 12. Teoría de la Inteligencias Múltiples de Gardner Inteligencia Lógico – Matemática. Inteligencia Verbal. Inteligencia Espacial. Inteligencia Musical. Inteligencia Cinestésica – Corporal. Inteligencia Interpersonal. Inteligencia Intrapersonal. Inteligencia Naturalista.
  • 13. La evaluación de la Inteligencia Escala de Stanford – Binet. Escalas Wechsler de Inteligencia (WPSSI, WISC y WAIS). Test de Matrices Progresivas de Raven. Test de Factor G de Cattell. Test de Habilidades Mentales Primarias de Thurstone (HMP)

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