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Puente levadizo

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  • 1. PROYECTOS DIDÁCTICOS : PUENTE LEVADIZO: Diseño de un puente levadizo accionado por un grupo Moto-reductor, con señalización luminosa y barrera.
  • 2. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>EXPLOTACIÓN DIDÁCTICA DE UN PROYECTO: (Duración 4h) </li></ul><ul><ul><li>Realizar la explotación didáctica para 4º curso de ESO de un proyecto de puente levadizo para una carretera que atraviesa un río, con los siguientes condicionantes: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estando el puente en posición horizontal , los semáforos verdes situados en la carretera a ambos lados del puente deberán estar iluminados y el motor que accione el puente parado. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se debe disponer de una barrera en la carretera , para evitar el paso de vehículos que deberá bajar al comenzar a levantarse el puente, apagándose los semáforos verdes y encendiéndose los rojos. </li></ul></ul></ul>
  • 3. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><ul><li>Cuando el puente haya alcanzado su posición máxima , el motor que accione el puente deberá pararse, los semáforos rojos deben permanecer encendidos y los verdes apagados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Al bajar el puente , los semáforos rojos permanecerán encendidos y los verdes apagados. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cuando el puente llegue a su posición horizontal , se levantará la barrera, se apagarán los semáforos rojos, se encenderán los verdes y el motor que accione el puente deberá pararse. </li></ul></ul>
  • 4. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Este proyecto deberá contener los siguientes aspectos para su valoración: </li></ul><ul><ul><li>Objetivos didácticos que se pretenden. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contenidos que se van a estudiar. </li></ul></ul><ul><ul><li>Método de trabajo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades de aula en las que se desarrollen. </li></ul></ul><ul><ul><li>Forma de evaluar el aprendizaje de los alumnos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contenidos transversales. </li></ul></ul><ul><ul><li>Atención a la diversidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Análisis de la solución adoptada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Boceto de conjunto y detalle de partes (con medidas). </li></ul></ul><ul><ul><li>Esquemas y/o circuitos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cálculos justificativos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Materiales y presupuesto. </li></ul></ul>
  • 5. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Boceto de conjunto y detalle de partes (con medidas). </li></ul><ul><ul><li>Boceto de conjunto. </li></ul></ul>Parte móvil (pasarela) Barrera de protección Grupo motorreductor Apoyos del puente Apoyos del puente
  • 6. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Detalles de partes (con medidas). </li></ul><ul><ul><li>Diseño de la parte móvil del puente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de los apoyos del puente. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de la barrera de protección. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño del grupo moto-reductor. </li></ul></ul>
  • 7. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Diseño de la parte móvil del puente: </li></ul>Detalle 1 Base basculante Detalle 2 Anclaje de las cuerdas de elevación Detalle 3 Dispositivo de subida/ bajada de barrera
  • 8. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control Parte móvil del puente Base basculante (ver detalle 1 ) Anclaje cuerdas de elevación (ver detalle 2 ) Dispositivo de subida/ bajada barrera (ver detalle 3 ) Soporte acciona finales de carrera Pasarela
  • 9. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control -OBSERVACIONES: - Los montantes, diagonales, cordones superiores e inferiores de las cerchas y las barandillas se harán con canutillos de papel . Parte móvil del puente Dispositivo de subida/ bajada barrera (ver detalle 3 ) Base basculante (ver detalle 1 ) Anclaje cuerdas de elevación (ver detalle 2 ) Soporte acciona finales de carrera
  • 10. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Diseño de los apoyos del puente: </li></ul>- Detalle de los finales de carrera Base de madera (500x150x10 mm) Pilares tipo “A” ( 310x15x10 mm) Pilares tipo “B” (160x15x10 mm) Viga de madera (90x15x10 mm) Soportes del puente (80x100x10 mm) Soporte apoyo pasarela - Detalle de los semáforos (mediante LEDs)
  • 11. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Diseño de la barrera: </li></ul>Dimensiones de la barrera de control
  • 12. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Diseño del grupo motorreductor: </li></ul>Grupo motorreductor Relación de transmisión  i T = 625/1 (reductora de velocidad)
  • 13. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Esquema eléctrico . </li></ul>
  • 14. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Objetivos didácticos que se pretenden . </li></ul><ul><li>(Son las capacidades que esperamos que desarrollen los alumnos a través de la realización de este proyecto. Se formulan con verbos en infinitivo). </li></ul><ul><ul><li>Aplicar de forma autónoma el método de proyectos . </li></ul></ul><ul><ul><li>Analizar y utilizar los distintos tipos de materiales y herramientas empleados en la realización de proyectos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Planificar y desarrollar tareas . </li></ul></ul><ul><ul><li>Utilizar la representación gráfica como método de expresión y comunicación de ideas . </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar y definir los distintos operadores mecánicos, eléctricos y electrónicos que intervienen en los proyectos tecnológicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Interpretar la simbología básica de una instalación eléctrica-electrónica. </li></ul></ul><ul><ul><li>Describir e interpretar circuitos característicos de electricidad-electrónica. </li></ul></ul>
  • 15. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><ul><li>Valorar la importancia del trabajo en grupo . </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar la actitud positiva hacia el trabajo bien hecho . </li></ul></ul><ul><ul><li>Respetar las normas de seguridad e higiene en el aula de tecnología. </li></ul></ul><ul><ul><li>Concienciar sobre el uso de elementos de seguridad y protección . </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocer y valorar el riesgo implícito que conlleva la utilización de las diferentes herramientas del aula de tecnología, así como el peligro de la electricidad. </li></ul></ul>
  • 16. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Contenidos que se van a estudiar . </li></ul><ul><ul><li>CONCEPTOS (Relativos a hechos y principios). </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El proyecto técnico : definición y fases de un proyecto técnico. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La madera : distintos tipos, aplicaciones, herramientas de trabajo y tratamientos de protección. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La electricidad . Corriente continua: conceptos generales. Simbología básica y circuitos característicos. Descripción del polímetro. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los operadores eléctricos y electrónicos : diodos led, resistencias, conductores, motores, relés, pulsadores y finales de carrera. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los operadores mecánicos : las poleas, engranajes, relación de transmisión compuesta. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las herramientas: Descripción, uso, tipos y normas de seguridad de las distintas herramientas utilizadas para la realización de proyectos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilización de los distintos instrumentos de dibujo técnico . </li></ul></ul></ul>
  • 17. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><ul><ul><li>Representación gráfica de objetos utilizando el sistema diédrico y la perspectiva isométrica y caballera. Croquis y bocetos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>PROCEDIMIENTOS (Relativos Al saber hacer teórico o práctico). </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Búsqueda y selección de información a través de diversas fuentes. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aplicación de las fases de un proyecto técnico en la construcción de un puente levadizo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Elección y utilización correcta de materiales , herramientas e instrumentos de medida. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilización de instrumentos y materiales de dibujo . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Lectura e interpretación de documentos técnicos . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Establecimiento de secuencias lógicas de operaciones. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Cumplimentación de documentos básicos de organización y gestión. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilización correcta de los distintos elementos de protección y seguridad. </li></ul></ul></ul>
  • 18. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><ul><li>ACTITUDES (Relativos a valores y normas). </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mostrar curiosidad e interés hacia el trabajo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actitud positiva y creativa frente a distintos retos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Participación solidaria en su grupo de trabajo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Gusto por el orden y la limpieza. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Actitud ordenada y metódica. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Respeto a las normas de seguridad e higiene. </li></ul></ul></ul>
  • 19. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Contenidos transversales . </li></ul><ul><ul><li>EDUCACIÓN MORAL Y CÍVICA. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Trabajo en equipo, procurando el respeto a los demás en todos los aspectos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aceptación y responsabilidad de cada uno de los roles que desempeña cada persona en el equipo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>EDUCACIÓN PARA LA SALUD. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Empleo adecuado de las herramientas para evitar posibles accidentes por su mal uso. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Advertencias claras sobre el empleo de la corriente eléctrica de 220 V en enchufes y aparatos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>EDUCACIÓN PARA LA PAZ. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Respeto a las propuestas de cualquier compañero/a sobre el trabajo que se está realizando. </li></ul></ul></ul>
  • 20. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><ul><li>EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE AMBOS SEXOS. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Los trabajos se realizarán en equipos mixtos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El reparto de responsabilidades y tareas entre los miembros del grupo se hará indistintamente sean hombres o mujeres. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>EDUCACIÓN AMBIENTAL. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Utilización de material de desecho en la realización de las diferentes propuestas de trabajo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Limpieza periódica del aula-taller de tecnología por parte del alumnado. </li></ul></ul></ul>
  • 21. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><li>Método de trabajo . </li></ul><ul><ul><li>De las 3h semanales que dispone el área de tecnología en 4º de ESO: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>1h se dedicará a la asimilación de los distintos contenidos conceptuales y procedimentales necesarios para abordar el proyecto de construcción del puente en la zona de trabajo intelectual del aula de tecnología (gran grupo). </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>2h se dedicarán al proceso de diseño y construcción del proyecto en la zona del taller (grupos reducidos de 3 personas). </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Para el diseño y construcción del puente levadizo, los alumnos trabajarán en grupos de 3 personas repartiéndose las siguientes responsabilidades: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Portavoz de grupo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Responsable de herramientas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Responsable de taquillas. </li></ul></ul></ul>
  • 22. PROYECTOS DIDÁCTICOS: Circuitos de control <ul><ul><ul><li>Responsable de diario de clase. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Responsable de limpieza. (limpian todos). </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Las condiciones que se les impondrá a los alumnos serán: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El proyecto lo realizarán en grupos de 3 personas heterogéneos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Respetarán las dimensiones y utilizarán los materiales que se indican. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Deberán de presentar el proyecto en el plazo que indique el profesor perfectamente acabado y listo para funcionar. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Junto con el proyecto, deberán presentar una memoria del mismo. </li></ul></ul></ul>

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