1. Trabajo Práctico Nº 2 - Tipología arquitectónica | La calle y el patio
Tema: Generación Morfológica de los tipos
1. OBJETIVOS
- Profundizar en el aprendizaje y el uso de los diferentes tipos arquitectónicos en el proceso de
diseño.
- Incentivar la generación morfológica a partir del uso racional del tipo como herramienta de
diseño para la concepción de ideas partido.
-Verificar que un mismo tema arquitectónico (educación, salud, vivienda) y en igual sitio es
posible resolver con distintos tipos arquitectónicos.
- Identificar los tipos arquitectónicos y sus sub variantes morfológicas.
2. FUNDAMENTACIÓN
Los tipos arquitectónicos como la calle y el patio constituyen una herramienta para resolver
ideas de partido, y presentan un amplio uso en la producción urbano- arquitectónica en la
historia de la arquitectura. Quatremère de Quincy en un ensayo fundamenta que el tipo es una
abstracción, que se copia en lo esencial pero reinventándolo. En el acto de copiar existe
siempre una interpretación. El individuo reinventa, reinterpreta para llegar a un nuevo objeto,
distinto del original, con identidad propia. El nacimiento de tipos colectivos deriva de
condiciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas. La memoria colectiva en el plano
ideológico influye en cualquier principio original deriva de hecho de un pasado reconocible y
rastreable.
3. UNIDAD TEÓRICA | PROGRAMA
2.3.2 TIPOLOGÍ AS ARQUITECTÓNICAS Y URBANAS
- Tipo. Modelo. Prototipo. Arquetipo. Definiciones. Acepciones.
- Tipologías formales urbanas. Tipos formales estructurant es de la ciudad. Plazas, calles, Secuencias, Bordes, Tejido.
- Niveles de concreción y abstracción. Clasificación. Tipos arquitectónicos., Geométricos, Funcionales, Conceptuales,
Temporales.
- La ciudad como estructura de sólidos o Estructura de espacios.
- Operaciones de transformación en el ámbito de la tipología: Transformaciones geométricas.
- Transformaciones de tipos. Cambios de escala
4. METODOLOGIA DE TRABAJO
El trabajo se realizará en grupo, de 3 o 4 integrantes máximo
Los tipos arquitectónicos se introducirán desde lo teórico y en la ejercitación práctica.
Práctica: Se pretende realizar una ejercitación que permita la lectura crítica del uso de los tipos,
como así también una práctica en la generación y diseño a partir de la aplicación y variables de
los tipos arquitectónicos.
4.1. ETAPAS
Etapa 1: Lectura crítica de dos ejemplos arquitectónicos.
Se les asignará a cada grupo de alumnos la planimetría de dos Edificios Educacionales
(escuelas) en los cuales se deberá identificar :
a) El tipo arquitectónico organizador del conjunto.
b) Áreas funcionales (actividades - usos, circulaciones).
c) Tipos de espacios (cerrados, abiertos, de transición).
d) Relación con el sitio (accesos peatonales| vehiculares, estacionamientos).
ELEMENTOS DE PRESENTACION Etapa 1
Análisis en laminas A4 o múltiplos (máximo 2 laminas A3).
a) Documentación técnica de los dos ejemplos adjudicados en escala 1: 100 o de
acuerdo al tamaño del edificio ( 1: 250/ 1:500).
b) Esquemas y diagramas de interpretación de los aspectos antes mencionados y
comparación entre ambos ejemplos.
c) Identificación del programa de necesidades de los ejemplos

2. Etapa 2: Propuesta alternativa de diseño de uno de los ejemplos asignados.
Cada grupo de alumnos deberá proponer el rediseño de un paramodelo analizado, en la
etapa 1, considerando los aspectos principales analizados.
a) Cambiar el tipo organizador del ejemplo por otro alternativo (Por ejemplo de una
organización a patio proponer una a calle o viceversa; peine, trama etc. )
b) desarrollar una sub variante de diseño: Introducir dos variables formales del nuevo
tipo propuesto por el grupo (ya que como señalamos el tipo posee la cualidad de
innovar en su aspecto formal. Exploración de alternativa formal del tipo. (El patio o la
calle pueden generarse a partir de múltiples generaciones formales, trapezoidal,
irregular, regular, en “u” abierto , cubierto, semi cubierto etc).
ELEMENTOS DE PRESENTACION Etapa 2
1- Planimetría de los partidos arquitectónicos resultantes para cada una de las
propuestas en láminas módulo A4, o múltiplos, en escala 1:100.( o de acuerdo
a la escala del ejemplo) Planta General, corte longitudinal y transversal,
fachadas principales, croquis representativos y Plano de Ubicación 1:500. Toda la
documentación con los rótulos correspondientes, encarpetados, tapas según color
de cada comisión, especificaciones convenientes a cada escala, Norte hacia
arriba o a la derecha de la lámina.
2- 2 ( dos ) Maquetas volumétricas ( en Esc. 1: 500. Base rígida, con Rótulo tipo
cátedra o de acuerdo a la escala del ejemplo) de laobra asignada y de la
modificación propuesta .
CD o DVD etapa 1 y 2 con toda la información de los puntos anteriores, además de
fotos y/o videos de maqueta. Formatos: Archivo de imagen: jpeg. A El CD o DVD debe
tener caja tamaño CD, plástica cuadrada. Caja y el CD o DVD deberán con las
carátulas tipo impresas de la cátedra.
(Descargar rótulos tipo de www.morfologia3fau.blogspot.com)
5. MATERIAL DE TRABAJO
A- Listado de Paramodelos Bibliográficos
1- Jardín de infantes en Austria- pag 56. Revista Summa 51
2- Colegio Nordelta- pag 68. Revista Summa 51
3- Escuela Polimodal en Bs As- pag 62. Revista Summa 51
4- Jardín nº 5 |Plan 700 escuelas- pag 53 (BsAs). Revista Summa 90 | 2007
5- Escuela jardín Ataliba Lionel- pag 58 (Brasil). Revista Summa +90 | 2007
6- Escuela Enseñanza Fundamental- pag 64. Revista Summa +90 | 2007
7- Escuela Telémaco Méndez- pag 70. Revista Summa +90 | 2007
8- Escuela nº 23|Plan 700 escuelas- pag48 Revista Summa + 90 | 2007.
9- Escuela infantil y polimodal Colonia- pag. 130 Revista Summa 83.
10- Centro de educación Willians-USA- pag 06. Revista Summa +106 | 2010.
11- Comedor escuela primaria- Portugal-pag 34. Revista Summa 106 | 2010.
12- Liceo Técnico La Florida- Chile- pag 50. Revista Summa 106 +| 2010.
13- Colegio Las Mercedes – Juan Manuel Peláez Ubicación: Antioquia, Medellín. Colombia.
Arquitecto: Juan Manuel Peláez Freidel. WWW.plataformarquitectura.com.
14- Escuela Infantil Oliver, Zaragoza (España). www. Noticiasarquitectura.com.
15- Escuela en la Colonia Güell, Santa Coloma de Cervelló (Barcelona). www.arqa.com.
16- Escuela de Ingeniería y auditorio de la Ciudad Universitaria, Rosario.www arqa.com.
17- Escuela Juan de Dios Aldea / García, Aguiló, Arteaga y Pedraza.
www.plataformarquitectura.com
B. Listado de escuelas de Tucumán | Secretaría de Educación de Tucumán

3. 1- ESCUELA ALEJANDRO HEREDIA - VILLA OBRERA - TUCUMAN
2- ESCUELA Nº 221 - CHUSCHA - TUCUMAN
3- ESCUELA TECNICA Nº 5 - CAPITAL - TUCUMAN
4- ESCUELA EL MOLLAR - TAFI DEL VALLE - TUCUMAN
5- ESCUELA LOS POCITOS - TUCUMAN
6- ESCUELA JUSTO DE LA VEGA - CAPITAL - TUCUMAN
7- ESCUELA LAS TALITAS - TUCUMAN
8- ESCUELA LOLA MORA - TUCUMAN
9- ESCUELA EN MONTEROS - MONTEROS - TUCUMAN
10- ESCUELA RAMON PAZ POSSE - TUCUMAN
11- ESCUELA TECNICA - BELLA VISTA - TUCUMAN
12- ESCUELA TAFI DEL VALLE - TAFI DEL VALLE - TUCUMAN
13-ESCUELA PROSPERO GARCIA - TUCUMAN