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¡Usamos MAX: Madrid linuX!        Y sacamos gran provecho al sofware libre   El partido: MAX 80 % - Scratch (Win) 20 %. ...
Aula Virtual de EducaMadrid      Algunas razones para utilizarla en Primaria   Las herramientas del aula virtual facilita...
Organización del Aula Virtual               CEIP Miguel de Cervantes de LeganésAcceder al aula virtual del centro
Analogía de un museo escolar     Curso público – Exponer trabajos (sólo algunos)Galerías de dibujos escaneados            ...
”Como CIUDADAN@s”       Curso privado - Sala de actividades (web 2.0)Del primer contacto con             …a la unidad basa...
Parque de la amistad - VirtualTrip IGuía, encuentro previo y comunicación informal                                        ...
Mansión del Conocimiento – IINos informamos y construimos los conocimientos                                    Agregar ent...
Descubreteca del Aprender Más - III  Actividades de aprendizaje complementarias
Fábrica de Conclusiones - IVReflexionamos sobre nuestro trabajo, evaluamos...
Visualizar unidades y actividades     Ocultando y mostrando contenidos a voluntadAsí lo ve el alumno   Así lo ve el profes...
Calificaciones en el aula virtualCalificando una tarea – Pulsar en Calificar o Actualizar  Tabla de calificaciones de acti...
Fases de la experiencia                Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos       2007-2008:        2007-2008:   ...
Objetivos de la experiencia                            En resumen...       Trabajar contenidos de Educación para la Ciud...
Secuenciación por trimestres                                Secuenciación       1º Trimestre        1º Trimestre        ...
Unas implicaciones metodológicas               Según entorno, centro y contextoActiva, participativa y      Chats, foros, ...
Valoración global                          Muy positivaLos contenidos de Educación para la Ciudadanía se hanabordado desd...
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Museo escolar 2009 - 2010

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Curso-exposición de trabajos y tareas realizadas por los alumn@s y con acceso a invitados Museo escolar “Como CIUDADAN@S”:
http://aulavirtual2.educa.madrid.org/course/view.php?id=1259

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Museo escolar 2009 - 2010

  1. 1. Museo Escolar ”Como Ciudadan@s”Ciudadanía 5º, aula virtual, VirtualTrip, software libre. CEIP Miguel de Cervantes de Leganés (2009-2010) Antonio Ángel Ruiz Molino jueduland.ideas@gmail.com
  2. 2. L@s alumn@s y sus mensajes... ... l@s verdader@s protagonistasY bastante intercambio y aportación de ideas en foros, chats, bases dedatos, wikis, proyectos Scratch, tareas y trabajos de muy diverso tipo.
  3. 3. ¡Usamos MAX: Madrid linuX! Y sacamos gran provecho al sofware libre El partido: MAX 80 % - Scratch (Win) 20 %. Aula Virtual (Moodle), Scratch (también en Linux), XSane (escaneado de dibujos), Gimp (retoque), OpenOffice.org Procesador... son: SOFTWARE LIBRE Windows en casa: Instalar Scratch - Algunos trabajos subidos como .doc, .docx - Herramientas curiosas ( Picpick, FastStone...) - ¿Aplicaciones portables?
  4. 4. Aula Virtual de EducaMadrid Algunas razones para utilizarla en Primaria Las herramientas del aula virtual facilitan el tratamiento colaborativo de la competencia digital y, además, de una forma muy segura (cursos privados). Es fácil de activar. El director o directora lo solicita a EducaMadrid. Permite realizar y restaurar copias de seguridad de los cursos de muy diversas formas y en diversos entornos (Internet, servidor de centro, local).
  5. 5. Organización del Aula Virtual CEIP Miguel de Cervantes de LeganésAcceder al aula virtual del centro
  6. 6. Analogía de un museo escolar Curso público – Exponer trabajos (sólo algunos)Galerías de dibujos escaneados Trabajos en texto Proyectos Scratch Acceder al curso Scratch básico Acceder al Museo Escolar ”Como Ciudadan@s”
  7. 7. ”Como CIUDADAN@s” Curso privado - Sala de actividades (web 2.0)Del primer contacto con …a la unidad basada en VirtualTriplas diversas actividades ”excursión virtual de aprendizaje”. Unidades simples con algún  Actividades agrupadas en subbloques.foro, chat, base de datos,cuestionario... Parque de la amistad (encuentro)Ejemplo (Unidad 2): Mansión del conocimiento (aprendizaje) Descubreteca del Aprender Más (complementario) Fábrica de Acceder a la copia del curso conclusiones (No contiene usuarios, datos (reflexión - ni contenidos privados) evaluación)
  8. 8. Parque de la amistad - VirtualTrip IGuía, encuentro previo y comunicación informal Registro de intervenciones
  9. 9. Mansión del Conocimiento – IINos informamos y construimos los conocimientos Agregar entrada
  10. 10. Descubreteca del Aprender Más - III Actividades de aprendizaje complementarias
  11. 11. Fábrica de Conclusiones - IVReflexionamos sobre nuestro trabajo, evaluamos...
  12. 12. Visualizar unidades y actividades Ocultando y mostrando contenidos a voluntadAsí lo ve el alumno Así lo ve el profesor El profesor editando Ojo: ocultar y mostrar Mover, Editar, borrar...
  13. 13. Calificaciones en el aula virtualCalificando una tarea – Pulsar en Calificar o Actualizar Tabla de calificaciones de actividades (profesor)
  14. 14. Fases de la experiencia Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos  2007-2008: 2007-2008:   Formación personal (práctica Scratch). Formación personal (práctica Scratch).  2008-2009: 2008-2009:  Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud  a EducaMadrid). a EducaMadrid).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).   Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros). Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros).  2009-2010: 2009-2010:  Reciclaje de minicursos. Reciclaje de minicursos.   Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).  Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).
  15. 15. Objetivos de la experiencia En resumen...  Trabajar contenidos de Educación para la Ciudadanía. Trabajar contenidos de Educación para la Ciudadanía.  Adquirir competencias digitales relacionadas con el Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo yyconstructivo. aprendizaje virtual, colaborativo constructivo.  Conocer MAX, Scratch, OpenOffice yydiversas Conocer MAX, Scratch, OpenOffice diversas herramientas de software libre. herramientas de software libre.  Utilizar recursos en línea: Wikipedia, Wikimedia Utilizar recursos en línea: Wikipedia, Wikimedia Commons, Google Maps, diccionario RAE... Commons, Google Maps, diccionario RAE...  Crear trabajos escolares yyexponerlos virtualmente. Crear trabajos escolares exponerlos virtualmente.  Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet. Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet.
  16. 16. Secuenciación por trimestres Secuenciación  1º Trimestre 1º Trimestre   Unidades 1 yy2: contacto MAX, autorizaciones de Unidades 1 2: contacto MAX, autorizaciones de EducaMadrid, registro, foros, chats, cuestionarios, EducaMadrid, registro, foros, chats, cuestionarios, consultas, bases de datos, imágenes (url)... consultas, bases de datos, imágenes (url)...  2º Trimestre 2º Trimestre   Unidades 3, 4, 5 yy6: afianzamiento (corta yypega), Unidades 3, 4, 5 6: afianzamiento (corta pega), subida de archivos, proyectos Scratch, tareas subida de archivos, proyectos Scratch, tareas procesador de textos, introducción al wiki... procesador de textos, introducción al wiki...  3º Trimestre 3º Trimestre   Unidades 7, 8 yy9: afianzamiento, trabajos de Unidades 7, 8 9: afianzamiento, trabajos de desarrollo, VirtualTrip, Google Maps (mensajería)... desarrollo, VirtualTrip, Google Maps (mensajería)...
  17. 17. Unas implicaciones metodológicas Según entorno, centro y contextoActiva, participativa y Chats, foros, bases de datos, wikis,colaborativa. cuestionarios, consultas. Sólo una actividad interactiva clásica.Creativa y constructiva. Dibujos, Scratch, trabajos de investigación, reflexiones, recopilaciones, galerías...Progresiva: de lo básico a No habían creado trabajos escolares conlo complejo. TIC antes ni usado el aula virtual.Casi toda la tarea TIC se Muchos sin Internet en casa: el acceso altrabaja en clase. aula virtual desde casa es voluntario.Acceso individual con Normalmente todos al único aula TIC: mitadusuario y contraseña. con ordenadores, mitad con tareas escritas.Opción de hacer a mano Algún alumno sin ordenador. Baja velocidadlos trabajos de casa. mecanográfica. Elección libre de programa.
  18. 18. Valoración global Muy positivaLos contenidos de Educación para la Ciudadanía se hanabordado desde una perspectiva muy participativa ycreativa.Comparando el nivel de competencia digital de la mayorparte de l@s alumn@s al inicio y final del proceso se haobservado una mejora muy apreciable.Se ha utilizado software libre prácticamente en todomomento. Antonio Ángel Ruiz Molino - jueduland.ideas@gmail.com (Esta presentación puede compartirse libremente)
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