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Museo escolar  2009 - 2010
 

Museo escolar 2009 - 2010

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Curso-exposición de trabajos y tareas realizadas por los alumn@s y con acceso a invitados Museo escolar “Como CIUDADAN@S”:

Curso-exposición de trabajos y tareas realizadas por los alumn@s y con acceso a invitados Museo escolar “Como CIUDADAN@S”:
http://aulavirtual2.educa.madrid.org/course/view.php?id=1259

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    Museo escolar  2009 - 2010 Museo escolar 2009 - 2010 Presentation Transcript

    • Museo Escolar ”Como Ciudadan@s”Ciudadanía 5º, aula virtual, VirtualTrip, software libre. CEIP Miguel de Cervantes de Leganés (2009-2010) Antonio Ángel Ruiz Molino jueduland.ideas@gmail.com
    • L@s alumn@s y sus mensajes... ... l@s verdader@s protagonistasY bastante intercambio y aportación de ideas en foros, chats, bases dedatos, wikis, proyectos Scratch, tareas y trabajos de muy diverso tipo.
    • ¡Usamos MAX: Madrid linuX! Y sacamos gran provecho al sofware libre El partido: MAX 80 % - Scratch (Win) 20 %. Aula Virtual (Moodle), Scratch (también en Linux), XSane (escaneado de dibujos), Gimp (retoque), OpenOffice.org Procesador... son: SOFTWARE LIBRE Windows en casa: Instalar Scratch - Algunos trabajos subidos como .doc, .docx - Herramientas curiosas ( Picpick, FastStone...) - ¿Aplicaciones portables?
    • Aula Virtual de EducaMadrid Algunas razones para utilizarla en Primaria Las herramientas del aula virtual facilitan el tratamiento colaborativo de la competencia digital y, además, de una forma muy segura (cursos privados). Es fácil de activar. El director o directora lo solicita a EducaMadrid. Permite realizar y restaurar copias de seguridad de los cursos de muy diversas formas y en diversos entornos (Internet, servidor de centro, local).
    • Organización del Aula Virtual CEIP Miguel de Cervantes de LeganésAcceder al aula virtual del centro
    • Analogía de un museo escolar Curso público – Exponer trabajos (sólo algunos)Galerías de dibujos escaneados Trabajos en texto Proyectos Scratch Acceder al curso Scratch básico Acceder al Museo Escolar ”Como Ciudadan@s”
    • ”Como CIUDADAN@s” Curso privado - Sala de actividades (web 2.0)Del primer contacto con …a la unidad basada en VirtualTriplas diversas actividades ”excursión virtual de aprendizaje”. Unidades simples con algún  Actividades agrupadas en subbloques.foro, chat, base de datos,cuestionario... Parque de la amistad (encuentro)Ejemplo (Unidad 2): Mansión del conocimiento (aprendizaje) Descubreteca del Aprender Más (complementario) Fábrica de Acceder a la copia del curso conclusiones (No contiene usuarios, datos (reflexión - ni contenidos privados) evaluación)
    • Parque de la amistad - VirtualTrip IGuía, encuentro previo y comunicación informal Registro de intervenciones
    • Mansión del Conocimiento – IINos informamos y construimos los conocimientos Agregar entrada
    • Descubreteca del Aprender Más - III Actividades de aprendizaje complementarias
    • Fábrica de Conclusiones - IVReflexionamos sobre nuestro trabajo, evaluamos...
    • Visualizar unidades y actividades Ocultando y mostrando contenidos a voluntadAsí lo ve el alumno Así lo ve el profesor El profesor editando Ojo: ocultar y mostrar Mover, Editar, borrar...
    • Calificaciones en el aula virtualCalificando una tarea – Pulsar en Calificar o Actualizar Tabla de calificaciones de actividades (profesor)
    • Fases de la experiencia Un trabajo progresivo – Respetar los ritmos  2007-2008: 2007-2008:   Formación personal (práctica Scratch). Formación personal (práctica Scratch).  2008-2009: 2008-2009:  Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud Puesta en marcha del Aula Virtual del centro (solicitud  a EducaMadrid). a EducaMadrid).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).  Subida de práctica Scratch (Descubreteca).   Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros). Primeros minicursos (autorizaciones, JClic, foros).  2009-2010: 2009-2010:  Reciclaje de minicursos. Reciclaje de minicursos.   Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).  Museo Escolar ”Como Ciudadanos” (VirtualTrip).
    • Objetivos de la experiencia En resumen...  Trabajar contenidos de Educación para la Ciudadanía. Trabajar contenidos de Educación para la Ciudadanía.  Adquirir competencias digitales relacionadas con el Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo yyconstructivo. aprendizaje virtual, colaborativo constructivo.  Conocer MAX, Scratch, OpenOffice yydiversas Conocer MAX, Scratch, OpenOffice diversas herramientas de software libre. herramientas de software libre.  Utilizar recursos en línea: Wikipedia, Wikimedia Utilizar recursos en línea: Wikipedia, Wikimedia Commons, Google Maps, diccionario RAE... Commons, Google Maps, diccionario RAE...  Crear trabajos escolares yyexponerlos virtualmente. Crear trabajos escolares exponerlos virtualmente.  Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet. Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet.
    • Secuenciación por trimestres Secuenciación  1º Trimestre 1º Trimestre   Unidades 1 yy2: contacto MAX, autorizaciones de Unidades 1 2: contacto MAX, autorizaciones de EducaMadrid, registro, foros, chats, cuestionarios, EducaMadrid, registro, foros, chats, cuestionarios, consultas, bases de datos, imágenes (url)... consultas, bases de datos, imágenes (url)...  2º Trimestre 2º Trimestre   Unidades 3, 4, 5 yy6: afianzamiento (corta yypega), Unidades 3, 4, 5 6: afianzamiento (corta pega), subida de archivos, proyectos Scratch, tareas subida de archivos, proyectos Scratch, tareas procesador de textos, introducción al wiki... procesador de textos, introducción al wiki...  3º Trimestre 3º Trimestre   Unidades 7, 8 yy9: afianzamiento, trabajos de Unidades 7, 8 9: afianzamiento, trabajos de desarrollo, VirtualTrip, Google Maps (mensajería)... desarrollo, VirtualTrip, Google Maps (mensajería)...
    • Unas implicaciones metodológicas Según entorno, centro y contextoActiva, participativa y Chats, foros, bases de datos, wikis,colaborativa. cuestionarios, consultas. Sólo una actividad interactiva clásica.Creativa y constructiva. Dibujos, Scratch, trabajos de investigación, reflexiones, recopilaciones, galerías...Progresiva: de lo básico a No habían creado trabajos escolares conlo complejo. TIC antes ni usado el aula virtual.Casi toda la tarea TIC se Muchos sin Internet en casa: el acceso altrabaja en clase. aula virtual desde casa es voluntario.Acceso individual con Normalmente todos al único aula TIC: mitadusuario y contraseña. con ordenadores, mitad con tareas escritas.Opción de hacer a mano Algún alumno sin ordenador. Baja velocidadlos trabajos de casa. mecanográfica. Elección libre de programa.
    • Valoración global Muy positivaLos contenidos de Educación para la Ciudadanía se hanabordado desde una perspectiva muy participativa ycreativa.Comparando el nivel de competencia digital de la mayorparte de l@s alumn@s al inicio y final del proceso se haobservado una mejora muy apreciable.Se ha utilizado software libre prácticamente en todomomento. Antonio Ángel Ruiz Molino - jueduland.ideas@gmail.com (Esta presentación puede compartirse libremente)