Educador en Acción Autoras: Dra. Cruz E. Brugueras Cortés Prof. Carmen Betzaida Berríos Báez Presentado por: Lourdes M. Torres Báez Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Educación UPR Río Piedras

Objetivos Reconocer las prácticas apropiadas establecidas por la NAEYC respecto a las competencias y cualidades que deben poseer los educadores que trabajan con la población preescolar Identificar aquellas áreas que ameritan mejoras en nuestra práctica como educadores Lograr que maestros y cuidadores puedan transferir lo aprendido en sus diferentes centros.

Reconocer las prácticas apropiadas establecidas por la NAEYC respecto a las competencias y cualidades que deben poseer los educadores que trabajan con la población preescolar

Identificar aquellas áreas que ameritan mejoras en nuestra práctica como educadores

Lograr que maestros y cuidadores puedan transferir lo aprendido en sus diferentes centros.

Educador ¿Qué piensas al escuchar el término Educador? ¿Qué piensas al escuchar el término Educador de la niñez temprana? ¿Qué cualidades profesionales piensas que debe tener? ¿Cuál es la idea general que tienes acerca de este profesional?

Prácticas Apropiadas NAEYC Los educadores respetan, valoran y aceptan a los niños (as), tratándolos con dignidad en todo momento.

Los educadores respetan, valoran y aceptan a los niños (as), tratándolos con dignidad en todo momento.

Prácticas Apropiadas NAEYC Los educadores tienen como prioridad conocer a cada niños de manera individual. Establecen relaciones interpersonales positivas con los niños Escucha los niños Ausculta sus intereses, estilos y habilidades

Los educadores tienen como prioridad conocer a cada niños de manera individual.

Establecen relaciones interpersonales positivas con los niños

Escucha los niños

Ausculta sus intereses, estilos y habilidades

Prácticas Apropiadas NAEYC Apoya las necesidades de los niños Observa continuamente Comprende que el niño proviene de un contexto particular y lo considera Está alerta a las señales

Apoya las necesidades de los niños

Observa continuamente

Comprende que el niño proviene de un contexto particular y lo considera

Está alerta a las señales

Prácticas Apropiadas NAEYC Promueven una interrelación intelectual a través de un ambiente retador que fomenta el aprendizaje y el desarrollo del niño Utilizan su conocimiento sobre el desarrollo integral de los niños Permiten la participación activa Organizan la rutina de acuerdo al desarrollo de los niños

Promueven una interrelación intelectual a través de un ambiente retador que fomenta el aprendizaje y el desarrollo del niño

Utilizan su conocimiento sobre el desarrollo integral de los niños

Permiten la participación activa

Organizan la rutina de acuerdo al desarrollo de los niños

Prácticas Apropiadas NAEYC Planifican un currículo considerando todas las áreas Incorporan variedad de experiencias Utilizan estrategias variadas Consideran las particularidades Tratan de incorporar el contexto del cual proviene el niño

Planifican un currículo considerando todas las áreas

Incorporan variedad de experiencias

Utilizan estrategias variadas

Consideran las particularidades

Tratan de incorporar el contexto del cual proviene el niño

Prácticas Apropiadas NAEYC Apoyan el trabajo colaborativo Utilizan un repertorio variado de estrategias de enseñanza aprendizaje. Ideas novedosas Participación en la planificación Añade reto Guía directamente a los niños

Apoyan el trabajo colaborativo

Utilizan un repertorio variado de estrategias de enseñanza aprendizaje.

Ideas novedosas

Participación en la planificación

Añade reto

Guía directamente a los niños

Prácticas Apropiadas NAEYC Fomentan el desarrollo lingüístico y la lectoescritura Facilitan el desarrollo de la responsabilidad y autorregulación en los niños

Fomentan el desarrollo lingüístico y la lectoescritura

Facilitan el desarrollo de la responsabilidad y autorregulación en los niños

Cualidades Personales

Cualidades Personales del Educador Observadores Colaboran con los padres Demuestra interés Individualiza

Observadores

Colaboran con los padres

Demuestra interés

Individualiza

Cualidades Personales del Educador Trabaja el desarrollo emocional y social Modula su conducta para dirigirse a los niños Son intelectualmente competentes

Trabaja el desarrollo emocional y social

Modula su conducta para dirigirse a los niños

Son intelectualmente competentes

Cualidades Personales del Educador Flexibilidad Cuidado Entendimiento Tolerancia Empatía Creatividad Entusiasmo Interés Actitudes

Ejercicio de Práctica Ilustre una cualidad Cada participante deberá mencionar una cualidad que debe poseer un educador de la niñez temprana. No puede repetir las que hayan sido mencionadas.

Ilustre una cualidad

Cada participante deberá mencionar una cualidad que debe poseer un educador de la niñez temprana.

No puede repetir las que hayan sido mencionadas.

Responsabilidades del Educador

Responsabilidades del Educador

Responsabilidades de Educador Actualizar conocimientos Cumplir con requisitos académicos Ley NCLB: BA Certificación de Estado Dominio y conocimiento de lo que enseña

Actualizar conocimientos

Cumplir con requisitos académicos

Ley NCLB:

BA

Certificación de Estado

Dominio y conocimiento

de lo que enseña

Responsabilidades de Educador Proveer estrategias de enseñanza aprendizaje de avanzada Formatos de aprendizaje Grupo grande Grupo pequeño Centros o áreas de juego Rutina

Proveer estrategias de enseñanza aprendizaje de avanzada

Formatos de aprendizaje

Grupo grande

Grupo pequeño

Centros o áreas de juego

Rutina

Grupo grande Asamblea, línea o cerco Discusión de temas, planificación o información

Asamblea, línea o cerco

Discusión de temas, planificación o información

Grupo pequeño Observación (atención focalizada) Participación

Observación (atención focalizada)

Participación

Centros o Áreas de Juego Desarrollo Integral y aprendizaje Guía para planificación

Desarrollo Integral y aprendizaje

Guía para planificación

Rutinas Diarias Aprendizaje variado Destrezas sociales Destrezas motoras Oportunidad de compartir con otros niños

Aprendizaje variado

Destrezas sociales

Destrezas motoras

Oportunidad de compartir con otros niños

Formatos de Aprendizaje Aspectos importantes : Identificar el perfil de los niños Interactuar con los mismos Construir sobre lo aprendido

Aspectos importantes :

Identificar el perfil de los niños

Interactuar con los mismos

Construir sobre lo aprendido

Ejercicio de Práctica Formatos de Aprendizaje Describe una actividad innovadora que puedas realizar para cada uno de los formatos de aprendizaje discutidos

Formatos de Aprendizaje

Describe una actividad innovadora que puedas realizar para cada uno de los formatos de aprendizaje discutidos

Contexto del niño Socialización Familia Cultura Experiencias Ayudamos en su formación

Socialización

Familia

Cultura

Experiencias Ayudamos en su formación

Autocontrol Expectativas de comportamiento Reglas o normas Control de sentimientos y frustraciones Solución de conflictos Estrategias de apoyo

Expectativas de comportamiento

Reglas o normas

Control de sentimientos y frustraciones

Solución de conflictos

Estrategias de apoyo

Estrategias de Apoyo Reconocimiento Alentar Retrocomunicación Modelar Demostrar Añadir reto Establecer claves o señales Proveer información Ofrecer direcciones

Reconocimiento

Alentar

Retrocomunicación

Modelar

Demostrar

Añadir reto

Establecer claves o señales

Proveer información

Ofrecer direcciones

Ética Profesional Código de Conducta NAEYC Niños Familias Colegas Comunidad

Código de Conducta NAEYC

Niños

Familias

Colegas

Comunidad

Ética Profesional Respeto a sí y a los demás Buena comunicación Demuestre compromiso Solución de conflictos Reflexión

Respeto a sí y a los demás

Buena comunicación

Demuestre compromiso

Solución de conflictos

Reflexión

Ejercicio de Práctica Ética Profesional Esboza un Compromiso Ético para tu centro

Ética Profesional

Esboza un Compromiso Ético para tu centro

¿Preguntas o Comentarios? ¡Gracias por su Atención! ¡Gracias por su Atención!

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