Your SlideShare is downloading. ×
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Presentación sobre Módulo Educativo -  Módulo 3: El Currículo Integrado
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 3: El Currículo Integrado

7,053

Published on

Módulo 3: El Currículo Integrado …

Módulo 3: El Currículo Integrado

La creación de un ambiente educativo es parte esencial del éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, se presentan los elementos a considerar al crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
7,053
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
231
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Taller: El Currículo Integrado Autoras: Annette López de Méndez Nereida Rodríguez Rivera Carmen E. González Nazario Isabel Vázquez Preparado por: Jeannette Cabán
  • 2. Objetivos
    • Definir el concepto currículo.
    • Comprender el significado de “prácticas apropiadas”.
    • Definir el concepto juego y reconocer su importancia en el desarrollo de la niñez temprana.
    • Comprender la importancia de planificar el currículo en forma integrada.
  • 3. Cómo se Define Curr ículo
    • Es un plan escrito donde se establecen las metas y los objetivos.
    • Se sugieren las actividades o experiencias de aprendizaje, los materiales educativos y las estrategias a utilizar para evaluar.
  • 4. Elementos a Considerar en el Desarrollo de l Currículo (NAEYC) Principios del desarrollo humano Experiencias que traen los niños Valores sociales y culturales Contenidos de las diferentes disciplinas del saber
  • 5. El Currículo en la Niñez Temprana
    • Nacimiento a 3 años consiste de pautas que proveen al educador una serie de principios o guías para determinar las intervenciones apropiadas dirigidas a promover las diferentes áreas de desarrollo.
    • Niños de 3 a 6 años se sugiere un contenido, unas estrategias de enseñanza y avalúo, dirigidas a promover el aprendizaje y desarrollo de los alumnos.
  • 6.
    • Son criterios de calidad dirigidos a ayudar a los maestros a seleccionar y planificar experiencias educativas efectivas y adecuadas, independientemente de los enfoques curriculares existentes.
    Prácticas Apropiadas (NAEYC)
  • 7. Valores que Promueven las Prácticas Apropiadas en los Educadores:
    • Atender a cada niño de acuerdo a su nivel de desarrollo.
    • Identificar metas adecuadas para la niñez.
    • Reconocer que las metas educativas son diferentes en cada individuo.
  • 8. Crear comunidad de aprendices Enseñar para enaltecer y propiciar el desarrollo y el aprendizaje Evaluar el desarrollo y aprendizaje de la niñez Desarrollar relaciones recíprocas con la familia Guías que deben Regir las Prácticas Educativas Planificar un currículo apropiado
  • 9. Enfoques Curriculares Montessori High/Scope Reggio Emilia Otros
  • 10. Elementos Esenciales en la Educación de la Niñez Temprana Entender el desarrollo de los niños Proveer oportunidades para el juego Guiar el desarrollo social y emocional de los niños Trabajar con los padres, familia y comunidad Tener comprensión y respeto a la diversidad
  • 11. El Juego es una Actividad Natural que:
    • Promueve el desarrollo y el aprendizaje en los niños.
    • Mueve a los niños (as) a interactuar con los objetos y personas presentes en el ambiente.
    • Permite que los niños (as) desarrollen sus competencias físicas, intelectuales y socioemocionales.
  • 12. B eneficios del Juego para el Desarrollo de la Niñez Temprana
    • Promueve el desarrollo intelectual.
    • Permite a los niños (as) experimentar cómo se hacen las cosas.
    • Estimula el desarrollo social
    • Permite a los niños (as) entender las consecuencias de nuestras acciones.
    • Desarrolla el lenguaje oral y escrito.
    • Promueve el desarrollo físico, emocional y la creatividad.
    • Provee a los niños (as) oportunidades de entender y trabajar con situaciones difíciles.
  • 13. Formas de utilizar el Juego para Desarrollar la Niñez Temprana
    • Realizar construcciones con bloques.
    • Construir una carretera y jugar con los carritos.
    • Jugar con marionetas para recontar o inventar cuentos.
    • Contar canicas para ver quién tiene más.
    Desarrollo Intelectual
  • 14.
    • Dramatización de roles, jugar a mamá y papá, a la maestra, entre otros.
    • Jugar con una bola con otro niño, participar en juegos de ronda, entre otros.
    Formas de utilizar el Juego para Desarrollar la Niñez Temprana Destrezas de Interacción Social
  • 15.
    • Juego con los sonidos y con el sistema lingüístico
    • Hablar a través de una marioneta y el teléfono.
    • Dibujar libremente.
    • Escribir letras, entre otros.
    Formas de utilizar el Juego para Desarrollar la Niñez Temprana Desarrollo de Lenguaje Oral y Escrito
  • 16.
    • Jugar con rompecabezas, legos.
    • Gatear, caminar, correr,
    • Agarrar, cargar objetos de un lugar a otro
    • Ensartar cuentas.
    • Jugar con agua y arena, entre otros.
    Formas de utilizar el Juego para Desarrollar la Niñez Temprana Desarrollo Físico
  • 17.
    • Jugar juegos que implican seguir reglas como: peek-a-boo , juegos de ronda.
    • Dramatizar acciones de gracia y cortesía, como: vestirse, peinarse, pedir un objeto prestado.
    • Resolver los problemas cotidianos dentro del juego, entre otros.
    Formas de utilizar el Juego para Desarrollar la Niñez Temprana Desarrollo Emocional
  • 18.
    • Construir casas con cajas.
    • Pintar animales imaginarios.
    • Vestirse con telas y papeles.
    • Ver los objetos y hacer de ellos cosas diferentes.
    • Inventar canciones, entre otros.
    Formas de utilizar el Juego para Desarrollar la Niñez Temprana Desarrollo de la Creatividad
  • 19. Formas de Integrar el Juego en el Currículo
    • Tiempo
    • Espacio
    • Objetos
    • Rol del cuidador
    • Planificación
  • 20. Planificar Modelar Observar Rol del Adulto en los Juegos
  • 21. Recomendaciones para Crear un Ambiente de Aprendizaje Apropiado
    • El aprendizaje debe ser un proceso interactivo.
    • Se debe tener conocimiento del desarrollo típico de los niños de acuerdo a la edad.
    • Las decisiones y las interacciones entre el adulto y la niñez deben ser lo más individual posible.
  • 22. En el currículo hay que diferenciar las metas, objetivos, actividades y formas de evaluar para cada nivel de desarrollo Infantes en la etapa de movilidad (8 -18 meses) Infantes (nacimiento – 9 meses) Maternales (16 – 36 meses) Preescolares (3 – 5 años) Kindergarten y primer grado (6 años)
  • 23. Función de los(las) Educadores en los Centros de Aprendizaje
    • Cambiar periodicamente los materiales en las áreas.
    • Planificar el ambiente para que los niños “aprendan haciendo”.
    • Modelar, guiar y observar a los niños mientras trabajan.
    • Fomentar el trabajo individual en grupos pequeños y en grupos grandes.
  • 24. Función de los Centros de Aprendizaje en el Currículo
    • Organizar el conocimiento, las competencias y los valores establecidos por el currículo en forma integrada.
    • Varían de acuerdo al enfoque curricular.
    • Deben estar agrupados por temas y organizados en secuencia de sencillo a complejo.
    • El niño(a) debe explorar los conceptos de forma individual o en grupos pequeños.
  • 25. EJERCICIO GRUPAL DISEÑAR UNA ACTIVIDAD PARA UNO DE LOS NIVELES DE DESARROLLO DISCUTIDOS

×