Your SlideShare is downloading. ×
0
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Presentación sobre Módulo Educativo - Módulo 2: Comunidad de Aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir

4,787

Published on

Módulo 2: Comunidad de aprendices: Ambientes para explorar, crear y vivir. …

Módulo 2: Comunidad de aprendices: Ambientes para explorar, crear y vivir.

Comunidad de aprendizaje: Ambientes para explorar, crear y vivir – La creación de un ambiente educativo es parte esencial del éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, se presentan los elementos a considerar al crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.

3 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
4,787
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
173
Comments
3
Likes
3
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Comunidad de Aprendizaje Ambientes para crear, explorar y vivir Lourdes M. Torres Báez Centro de Investigaciones Educativas Facultad de Educación UPR Río Piedras
  • 2. Objetivos
    • Reconocer las prácticas apropiadas para el arreglo y organización del salón de clases o área de cuido establecidas por la NAEYC.
    • Identificar los elementos clave para planificar y preparar un centro de cuido de acuerdo a las practicas apropiadas.
    • Describir diferentes alternativas para poder cumplir con los estándares de la NAEYC haciendo modificaciones sencillas en nuestros centros
    • Compartir experiencias relacionadas a la planificación y arreglo de centros de cuido
  • 3.
    • ¿Qué entendemos por Comunidad de Aprendizaje?
  • 4. Comunidad de Aprendizaje
    • Es un centro en el cual maestros, padres y estudiantes participan en las actividades educativas en forma colaborativa, con una variedad de funciones , pero todas dirigidas a lograr el desarrollo integral de cada niño.
    • Rogoff, Turkanis y Bartlett, 2001
  • 5. Etapas de Desarrollo
    • Infantes (nacimiento- 12 meses)
    • El infante responde a estímulos del ambiente como luz, sonidos y texturas. Se encuentra en el proceso de sentarse con soporte, gatear, patear, agarrar objetos, entre otras.
  • 6. Etapas de Desarrollo
    • Maternales (12 meses - 18 meses)
    • Ya se pueden poner de pie y dan sus primeros pasos. Les interesa descubrir lo que le rodea y son independientes en la exploración, pero requieren del adulto para darle seguridad.
  • 7. Etapas de Desarrollo
    • Maternales (18 meses – 1 y 2 años)
    • Ya caminan y su exploración se intensifica. Son muy activos y gustan de practicar sus nuevas destrezas. Brincan, trepan, tiran y patean entre otras.
  • 8. Etapas de Desarrollo
    • Maternales (1 y 2 años - 3 años)
    • Requiere que se satisfagan sus necesidades de desarrollo (correr, saltar, trepar). Algo importante en esta etapa es el baño. Ya en esta etapa el niño comienza a ser entrenado para controlar sus esfínteres y desarrollar destrezas de autoayuda ( quitarse los pantalones y sentarse en el inodoro).
  • 9. Etapas de Desarrollo
    • Preescolar (3 – 5 años)
    • Evoluciona el desarrollo físico, lingüístico y emocional. Para muchos esta es su primera experiencia compartiendo con otros niños de su edad.
  • 10. Etapas de Desarrollo
    • Kindergarten ( 5 – 6 años )
    • Los niños a esta edad se caracterizan por ser activos, vigorosos e incansables. Esta es una etapa de transición del preescolar a la primaria. Gustan de jugar y poseen mayor habilidad en todas las áreas del desarrollo. Pueden construir elaboradamente e integran el juego imaginativo, fantasioso y dramático. Sus destrezas manipulativas se afinan y gustan de utilizar materiales que engranen unos con otros.
  • 11. Ejercicio de Práctica
    • Mencionen aspectos que se deben tomar en cuenta en el centro según la etapa de desarrollo del niño.
    • Puede consultar con su vecino
  • 12.
    • Ambiente
  • 13. Ambiente
    • La estructura y uso del espacio, de los materiales, del equipo y de los centros de aprendizaje.
  • 14. Elementos esenciales en todas las etapas:
    • Atmósfera hogareña
    • Áreas de juego interior y exterior
    • Áreas activas y pasivas
    • Acceso a la naturaleza
    • Espacio libre para
    • movimiento
  • 15. Elementos esenciales en todas las etapas:
    • Limpieza y Seguridad
    • Supervisión constante
    • Amplia visibilidad de todo lo que ocurre
  • 16. Elementos esenciales en todas las etapas:
    • Organización de acuerdo a las rutinas y actividades.
    • Espacios de juego flexibles y cómodos
    • Equipo y materiales de acuerdo al tamaño de los niños.
  • 17. Planificación
  • 18. Planificación
    • Localización del edificio y regulaciones Federales y Estatales
    • Seguridad y protección de los niños.
    • Tipo de programa, currículo y población a impactar.
  • 19. Planificación
    • Tamaño del espacio, equipo y materiales
    • Flexibilidad
    • Costo
  • 20. Espacio del Ambiente
    • Dimensión del ambiente (excluyendo baño, lavandería y cocina)
    • Arreglo del Centro (centros, equipo, materiales)
    • Área de almacenamiento
    • Pisos, techos y paredes
  • 21. Espacio del Ambiente
    • Proporción de:
      • Niños por adultos
      • Niños por pie cuadrado (35” por cada niño)
      • Espacio exterior (75’ por cada niño)
    • Proporción en relación a la capacidad del equipo y material a usar
  • 22. Color, iluminación y ventilación
    • Los colores están armoniosamente dispuestos con y deben invitar a participar.
    • La iluminación debe ser adecuada. Se debe permitir la entrada a la luz natural, pues provoca productividad.
    • La ventilación debe ser cruzada permitiendo el paso de aire fresco.
  • 23. Centros de Aprendizaje
    • Son las áreas o centros de interés mediante el cual los niños, ya sea de forma individual o grupal trabajarán y jugarán en los proyectos y actividades planificadas o emergentes.
  • 24. Centros de Aprendizaje
    • Elementos a considerar:
      • Deben responder a las etapas de desarrollo
      • Asegurar que las actividades y materiales van con los objetivos.
      • Crear espacios apropiados en interior y exterior.
      • Separar áreas activas y pasivas
  • 25. Centros de Aprendizaje
    • Elementos a considerar:
      • Los materiales deben estar identificados
      • Se deben crear de acuerdo al espacio disponible y las actividades a realizarse
      • Deben tener suficientes materiales para evitar conflictos
  • 26. Áreas Apropiadas Infantes
    • Bienvenida
    • Apartados
    • Descanso
    • Alimentación
    • Cambio y Aseo
    • Gateo
    • Juego
    • Lectura
    • Exterior
  • 27. Áreas Apropiadas Maternales
    • Juego Dramático
    • Manipulativos
    • Bloques
    • Motriz Grueso
    • Arte
    • Arena y Agua
    • Música y Movimiento
    • Lectura
    • Exterior
  • 28. Áreas Apropiadas Preescolar y Kindergarten
    • Lectura
    • Escritura
    • Música y Movimiento
    • Bloques
    • Juego Dramático
    • Manipulativos
    • Matemáticas
    • Estudios Sociales
    • Computadoras
    • Arte
    • Carpintería (opc)
    • Exterior
  • 29. Alternativas
    • Integración de Áreas
    • Creación de áreas según el tema a trabajar
    • Buscar lugares adyacentes
  • 30. Si atiendes a varias poblaciones
    • Áreas definidas y delimitadas de acuerdo a la población.
    • No pueden ser atendidos simultáneamente
    • Proveer equipo adecuado
    • Asegurar supervisión continua
  • 31. Ejercicio de Práctica
    • Cree alternativas innovadoras para Centros de Aprendizaje
    • Compartan experiencias y sugerencias con sus compañero/as
  • 32. Horario y Rutinas Diarias
    • Proveen Estructura y Organización
    • Deben crear balance
    • Permitir Flexibilidad (particularidades de los niños)
    • Ofrecen seguridad
    • Deben ser consistentes
  • 33. Planificación de Rutinas
    • Debe destinarse tiempo para :
      • Llegada y salida
      • Comidas y meriendas
      • Dormir y descansar
      • Actividades de Aseo
      • Recoger y Limpiar
      • Transiciones entre actividades
  • 34. Políticas de Salud y Seguridad
    • Deben ser específicas
    • Señalan quién , cuándo , dónde , por qué y cómo .
    • Clarifica las responsabilidades
    • Organizadas por tema
    • TODOS deben conocerlas
  • 35. Tópicos en las Políticas
    • Expedientes niños
    • Expedientes del educador
    • Prevención de daños
    • Manejo de enfermedades transmisibles
    • Control de Infecciones
    • Administración de medicamentos
    • Abuso y maltrato
    • Transportación
    • Preparación de alimentos
    • Salud dental
    • Evacuación
  • 36. Ambiente Socio -Emocional
    • Relaciones Interpersonales
  • 37. Relaciones Interpersonales
    • Educador:
      • Apoyar el desarrollo
      • Establecer relaciones positivas con niños y compañeros
      • Mantener interacción uno a uno cara a acara
      • Escuchar con atención
      • Ser flexible
      • Considerar las particularidades
  • 38. Independencia
    • ¡Yo Solito!
  • 39. Fomentando la Independencia
    • Permita que el niño elija
        • Actividades
        • Materiales
        • Canciones
    • Respete su espacio
  • 40. Trabajo en Equipo
  • 41. Fomente el Trabajo en Equipo
    • Construya el sentido de grupo
    • Planifique actividades grupales
    • Fomente la buena comunicación
  • 42. Manejo de Sentimientos
  • 43. Manejo de Sentimientos y Frustraciones
    • Trate de Prevenir los conflictos
    • Ayude a controlar las emociones
    • Diríjase con calma al niño
    • Exhorte al niño a expresar sus sentimientos
  • 44. Padres
    • Hágalos parte del Centro
    • Comuníquese
    • Permita que tomen parte en las decisiones
  • 45. Diversidad
  • 46. Respeto por las Diferencias
    • Ambiente inclusivo
    • Materiales y facilidades adaptados a la condición de los niños
    • Velar que se cumpla con sus necesidades
  • 47. Ejercicio de Práctica
    • Crea tu propio centro
    • Formen grupos de cinco participantes
    • Utiliza los materiales y equipo provisto para crear un centro que cumpla con las especificaciones que establece la NAEYC con relación al espacio, ambiente y arreglo de un centro de cuido preescolar.
    • (45 minutos)
  • 48. Cierre
    • REFLEXION
  • 49.
    • ¿Preguntas o Comentarios?
    • ¡Gracias por su Atención!

×