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¿Cómo hacer la educación inclusiva para las personas con discapacidad?
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¿Cómo hacer la educación inclusiva para las personas con discapacidad?

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Conferencia a cargo de la señora Damaris Solano Murillo

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  • 1. ¿CÓMO HACER LA EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD? Por: Licda. Damaris Solano Murillo [email_address]
  • 2. DISCAPACIDAD LIMITACIONES FUNCIONALES APOYOS CAPACIDADES Potencialidades Habilidades Intereses CONTEXTO Oportunidades Barreras Acceso Inclusión
  • 3. FUNCIONALIDAD Los aspectos positivos de la interacción de la persona y los factores contextuales
  • 4. DISCAPACIDAD Los aspectos negativos de la interacción entre una persona y el contexto
  • 5. EDUCACIÓN INCLUSIVA
  • 6.
    • D erecho de tod@s a participar activamente de la vida pública, sin limitaciones de credo, religión, posición política, etnia, opción sexual o discapacidad.
    INCLUSIÓN
  • 7. EDUCACIÓN INCLUSIVA
    • Participación de sectores tradicionalmente excluidos
    • Valora la diversidad
    • Respeta a capacidades individuales para beneficio de los demás
    • Institución organizada para TOD@S sean aceptadas y apoyadas
  • 8. ¿Educamos para EXCLUIR o para INCLUIR ? EXCLUSIÓN INCLUSIÓN Estudiantes Uniformes Estudiantes Diversos
  • 9. Metodologías tradicionales No hay que pulsar ningún ícono. ¡Es una pizarra! EXCLUSIÓN
  • 10. Metodologías participativas y novedosas INCLUSIÓN
  • 11. Clases similares año con año EXCLUSIÓN
  • 12. CREATIVIDAD es su 2º nombre INCLUSIÓN
  • 13. Sin pasión ya que piensa que le piden demasiado
    • Verdadero
    • Falso
    • Qué importa
    La raíz cuadrada de 9 es 3: EXCLUSIÓN
  • 14. Hace su trabajo con pasión INCLUSIÓN
  • 15. “ Ve” la materia, aunque sus estudiantes “ no la vean” EXCLUSIÓN
  • 16. Considera: Estilos de Aprendizaje y Características Individuales INCLUSIÓN
  • 17. Espera que sus estudiantes se mantengan sentados y en silencio EXCLUSIÓN
  • 18. Sabe que niños, niñas y jóvenes se comportan como tales DISCULPE LAS MOLESTIAS JUGAMOS PARA USTED INCLUSIÓN
  • 19. Cree que las adecuaciones curriculares son una MODA transitoria EXCLUSIÓN
  • 20. Sabe que las adecuaciones curriculares son un DERECHO INCLUSIÓN
  • 21. Realiza AC por obligación, sin interés en resultados Inglés 50 Matemática 50 Ciencias 50 EXCLUSIÓN
  • 22. Si las AC no son efectivas, investiga, busca ayuda y aplica otras INCLUSIÓN
  • 23. OBSTÁCULOS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
    • Poco contacto con personas con limitaciones
    • Valorar dificultades en vez de capacidades
    • Poca formación para atender la diversidad
  • 24. OBSTÁCULOS PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
    • Siglos de segregación social vs equiparación
    • Uniformidad de la educación
  • 25. DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
    • Respetar derechos humanos en discurso y acción
    • Desaprender mitos y estereotipos
    • Identificar manifestaciones de discriminación
  • 26. DESAFÍOS PARA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
    • Favorecer independencia y autonomía personal
    • Valorar la diversidad
    • Enfatizar capacidades y potencialidades
  • 27. ¿Por qué NOS conviene la Educación Inclusiva? El cerebro no es un vaso para llenar, sino una lámpara para encender
  • 28. 1. Mayores oportunidades de interacción social 2. Dejan de ser vistos como 'los diferentes‘ 3. Mayor autonomía e independencia 4. Equidad en la estimulación y aprendizajes Para las y los estudiantes…
  • 29. 1. Ampliar formación profesional y actualización en el abordaje de las necesidades individuales 2. Capacidad para identificar y atender los diferentes estilos de aprendizaje 3. Mejora en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje por adopción de sistemas más flexibles y adaptables Para las y los docentes…
  • 30. 4. Mejora vínculo con las familias 5. Sistematización de experiencias como aporte a servicios educativos 6.Se evitan procedimientos administrativos y demandas Para las y los docentes…
  • 31. Para la Comunidad Educativa
      • Se promueve la pertenencia y participación de tod@s
      • Practicamos democracia, ciudadanía y empatía
      • Rompemos el círculo de segregación y deserción de los más débiles.
      • 4. Espacio mas amigable para tod@s al contar con infraestructura que permiten desplazarse con seguridad por el entorno
  • 32. Para la Comunidad Educativa
      • 6. Se replantea la educación a partir de nuevos paradigmas y premisas
      • 7. Se reconoce que:
      • - La educación pública de calidad es un derecho universal y un elemento fundamental de inclusión social.
      • - Los y las estudiantes tienen capacidades y potencialidades singulares
  • 33. Para la Comunidad Educativa
      • 9. Se ahorran costos pues la inclusión es mas económica que la segregación
      • 11.A mediano y largo plazo se logra concienciar que la diversidad aporta una riqueza que sirve para apoyar el aprendizaje de tod@s y para formar en la tolerancia y el respeto.
  • 34. ¡MUCHAS GRACIAS!

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