1. Sesión de Aprendizaje
“INDEPENDENCIA DE LOS ESTADOS UNIDOS”
1.- INFORMACION GENERAL:
1.1.- Área Curricular: Historia, Geografía y Economía.
1.2.- Institución Educativa: “113 Daniel Alomia Robles”
1.3.- Grado y sección: 5º “A” y “C”
1.4.- Duración: 120 minutos
1.5.- Profesor: Daniel García Valdivia.
2.- TEMA TRANSVERSAL:
Libertad para la vida.
3.- CARTEL DE CONTENIDOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.
Contenidos Capacidades/Destrezas Valores/Actitudes
Independencia de los EEUU a) Manejo de información. a) Responsabilidad
a. Causas - Analiza - Procesa - Selecciona - Esfuerzo
b. Antecedentes b) Comprensión Espacio Temporal - Puntualidad
d. Fases - Analiza - Interpreta. b) Solidaridad
e. Consecuencias c) Juicio Crítico. - Colaboración
- Argumenta
4.- APRENDIZAJES ESPERADOS
Manejo de información.
- Analiza, Selecciona y procesa información sobre la independencia de los Estados Unidos, sus
causas y principales enfrentamientos.
Comprensión Espacio – Temporal.
- Ubica y analiza en el mapa mental el espacio geográfico y los principales acontecimientos del
tema.
Juicio Crítico.
- Argumenta sobre la influencia que se generó posterior a la Independencia de EEUU.
5.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y LOGROS DE
APRENDIZAJE.
T* ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS
20 INICIO:
Se les pide a los alumnos que ingresen a su Wiki e ingresen a ver las
caricaturas y láminas de Slideshare en la wiki del docente y se les pide que - Palabra del
respondan a las preguntas ¿Qué te recuerda la bandera? ¿Puedes compararla docente.
con otra? Así mismo se le pedirá que describan la bandera. Y se hará otras - Internet
preguntas sobre el país al cual pertenece la bandera como ¿Qué idioma tiene? - Wiki.
¿Qué otro país tiene ese idioma?, luego atienden la explicación del docente Imágenes
quien relacionara las respuestas con el tema. Y para terminar la motivación se - Palabra del
le preguntara y se le pedirá que comente con sus compañeros lo siguiente ¿Por alumno.
qué un país busca su libertad y su independencia? ¿Podemos comparar la - Tiza
independencia de Estados Unidos con la independencia del Perú? Los - Pizarra
comentarios se anotaran en la Pizarra y se reforzara la importancia del tema.

2. 80 DESARROLLO:
Las alumnos leen y analizan información del power point diseñado en
Slideshare, dialogando con sus compañeros sobre las causas que - Palabra del
originaron la independencia de los EEUU y sus principales enfrentamientos alumno
que les dio su independencia. - Power point
A continuación realizan un mapa mental en su cuaderno tomando como - Palabra del
ejemplo el mapa mental elaborado en Mindomo y presentado en la Wiki. Docente
Además revisara los enlaces y sacara nueva información. -Mapas
mentales
CULMINACION:
20 Los alumnos miran un extracto de una película en youtube y realizan un -Video
comentario sobre las batallas de ese tiempo. -Crucigrama
Resuelven el crucigrama de Hotpotatoes y buscan la información en los enlaces - Palabra del
Finalmente realizan una línea de tiempo en dipity el cual realizarán en su alumno
domicilio. Se comprometen a realizarla de forma responsable.
6.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION.
Capacidades/Valores Indicadores Técnicas e Instrumentos
Manejo de Define conceptos de independencia y Observación.
Información libertad en la independencia de EEUU. Participación Oral.
Comprensión Analiza información relevante Trabajo escrito
Espacio-Temporal identificando las causas y proceso en un
Juicio Crítico. mapa mental
Argumenta criterios propios sobre la
importancia de la Independencia d EEUU.
Demuestra esfuerzo al presentar sus
actividades en forma ordenada y oportuna.
Colabora con sus compañeros
Responsabilidad compartiendo sus conocimientos para la Trabajo Virtual
Solidaridad construcción de sus saberes. Participación Oral.
PROF: DANIEL GARCIA VALDIVIA