Sección de Aprendizaje                         “LA SALUD DESDE LA DIVERSIDAD                            PLURICULTURAL PERU...
4.- APRENDIZAJES ESPERADOS        Manejo de información.- Analiza, Selecciona y procesa información sobre productos alimen...
como el hombre lo va destruyendo.              Realizan trípticos donde expresan como el hombre va pecando de             ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Sección de aprendizaje nº 07

408

Published on

sesion de aprendizaj

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
408
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sección de aprendizaje nº 07

  1. 1. Sección de Aprendizaje “LA SALUD DESDE LA DIVERSIDAD PLURICULTURAL PERUANA”1.- INFORMACION GENERAL:1.1.- Área Curricular: Ingles, C.T.A., Comunicación, Educación Física, Historia, Geografía y Economía, Matemática, Educación para el trabajo1.2.- Institución Educativa: “1148 JUANA INFANTES VERA”1.3.- Grado y sección: de 1° a 5°1.4.- Duración: 120 minutos1.5.- Profesores: Coordinadores de las Áreas.2.- TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA ARMONIOSA Y MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA3.- CARTEL DE CONTENIDOS, CAPACIDADES Y ACTITUDES.Contenidos Capacidades/Destrezas Valores/ActitudesEDUCACION FISICA EDUCACION FISICA a) ResponsabilidadComprensión y desarrollo de Planifica y ejercita su condición - Esfuerzola corporeidad y la salud física cuidando - Puntualidad su alimentación antes, durante y después de una actividad física b) Solidaridad - ColaboraciónCOMUNICACIÓN COMUNICACIÓNLa infografía sobre Reconocen a través de laproductos alimenticios del elaboración de una infografía laPerú. importancia de los alimentos originarios del Perú, su valor nutricional en la salud del hombre peruano.C.T.A C.T.AValor nutritivo de los Analiza información sobre losalimentos de cada región del alimentos más nutritivos de cadaPerú. región del país. Organiza información sobre los alimentos nutritivos que conservan nuestra salud.RELIGION: RELIGION:Dios nos creo perfectos y el Reconoce como el hombre vahombre lo está destruyendo destruyendo con sus actitudes la creación de diosHISTORIA HISTORIAPobreza y alimentación Internaliza el valor de los alimentos de cada región.
  2. 2. 4.- APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de información.- Analiza, Selecciona y procesa información sobre productos alimenticios del Perú. Comprensión Espacio – Temporal.- Analiza e interpreta cambios que se dieron durante estos 30 años sobre la alimentación en el Perú. Juicio Crítico.- Argumenta criterios propios sobre cambios que se dieron durante estos 30 años.5.- PROGRAMACION DE ACTIVIDADES, ESTRATEGIAS Y LOGROS DE APRENDIZAJE.T* ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS20 INICIO: - Palabra del Las alumnos reciben el cordial saludo de la docente, luego atienden la docente. explicación del docente y observan una presentación desde PREZI sobre la - Lamina alimentación en el Perú y se les pregunta ¿Qué observaron? ¿Qué esta - Palabra del ocurriendo en el Perú sobre la alimentación y la producción? alumno. A medida que responden las preguntas Irán relacionándolas con el tema, - Tiza participando en la actividad propuesta, reflexionar sobre las interrogantes - Pizarra formadas por la docente ¿Los peruanos estamos bien alimentados? ¿Qué - Separata relación hay entre producción y alimentación? Se anotan las ideas en la pizarra y se relacionan con el tema. A lo cual las alumnos inducen el tema “La salud desde la diversidad pluricultural peruana” Internet80 Cada area desarrolla sus actividades de aprendizaje. Cpu videos DESARROLLO: EDUCACION FISICA Comprenden el funcionamiento de todo su cuerpo e interioriza su imagen corporal, Valoran su salud y asume con responsabilidad y disciplina la mejora de sus capacidades físicas mediante procedimientos de ejercitación y Gigantografias seguridad personal; estableciendo relaciones entre actividad física,20 alimentación y descanso. Maquetas COMUNICACIÓN: Trípticos Investiga en internet Leen textos sobre productos alimenticios que produce el Perú: costa, sierra y selva Organiza ideas y selecciona conceptos Diagrama creativamente una infografía C.T.A. Explica el valor nutritivo de los alimentos de cada región del Perú para mejorar nuestra salud. Busca información en diversas fuentes(libros, internet, experiencias y experimentos propios y de otras fuentes) . RELIGIÓN Construyen una maqueta donde se ve plasmado la creación de dios y
  3. 3. como el hombre lo va destruyendo. Realizan trípticos donde expresan como el hombre va pecando de gula y no cuida el cuerpo que dios le dio. HISTORIA Analiza la problemática de la alimentación en el Perú Selecciona alimentos nutritivos de la región. Organiza una feria de platos nutritivos de la región. CULMINACION: Los alumnos responden a Interrogantes reafirmando el tema junto con el docente anotan en su cuaderno la información mas relevante, realizan una lectura significativa sobre el tema. Finalmente se comprometen y trabajan en casa. Actividad propuesta en el texto.6.- ESTRATEGIAS DE EVALUACION. Capacidades/Valores Indicadores Técnicas e Instrumentos Manejo de Define conceptos de alimentación, Observación. Información nutrición expresando de manera verbal. Participación Oral. Comprensión Analiza y selecciona información Espacio-Temporal relevante identificando causas y Juicio Crítico. consecuencias a través de un cuadro de resumen. Argumenta criterios propios sobre cambios que se dan cuando hay una buena alimentación. Responsabilidad Demuestra esfuerzo al presentar sus Solidaridad actividades en forma ordenada y oportuna. Participación Oral. Colabora con sus compañeros compartiendo sus conocimientos para la construcción de sus saberes.

×