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Integración <ul><li>Utilización de las TIC con naturalidad y efectividad para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de...
Integración
Metodología  de Enseñanza de las TIC en el INSA <ul><li>La enseñanza de las TIC en el Instituto Nuestra Señora de la Asunc...
LABORATORIO DE INFORMÁTICA – Currículo <ul><li>Desde el año lectivo 1999-2000 se reestructuró la enseñanza del área de Inf...
LABORATORIO DE INFORMÁTICA - Currículo    
LABORATORIO DE INFORMÁTICA– Currículo <ul><li>Existe una diferenciación en el proceso de aprendizaje de la herramientas in...
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LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Tipos de Proyectos <ul><li>Durante el transcurso del presente año lectivo, la materia de inte...
LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros
LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Reconocimiento del aprendizaje como un valor  </li></ul><ul><ul><li>Reconocimi...
LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Cambios pedagógicos   </li></ul><ul><ul><li>Creación de espacios y horarios pa...
LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Productividad, y mayor rendimiento con el uso de las TIC   </li></ul><ul><ul><...
LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Cambios de Actitud  </li></ul><ul><ul><li>Directivas que reconocen que la inno...
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Laboratorio de Integración

  1. 1. MODELO DE ENSEÑANZA DE LAS TIC EN EL INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN - INSA Boris Sánchez Molano Willy Fernando Figueroa
  2. 2. Fundamentos <ul><li>Es necesario que el sistema escolar genere ciudadanos competentes en el manejo y uso apropiado de las TIC </li></ul><ul><li>Las TIC son herramientas de construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas y no de ellas. </li></ul>
  3. 3. Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA) <ul><li>Colegio privado popular, regentado por los Padres Basilianos, ubicado en el Barrio Andrés Sanín, aledaño al deprimido sector de Agua Blanca, en Cali. </li></ul><ul><li>La forma como el INSA emplea las TIC en su proyecto educativo es hoy modelo para muchas instituciones. </li></ul>
  4. 4. Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA) <ul><li>Se busca fundamentalmente redefinir el papel del maestro de área, el maestro de informática y el estudiante, partiendo de la visión de que la educación y la práctica educativa pueden ser enriquecidas con la utilización de de las TIC. </li></ul><ul><li>Encontrar una metodología aplicable a otras instituciones educativas del país </li></ul>
  5. 5. Integración <ul><li>Utilización de las TIC con naturalidad y efectividad para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo de competencias en las áreas básicas tradicionales del currículo. Por parte de Docentes y estudiantes, competentes en informática y en manejo de la Información. </li></ul>
  6. 6. Integración
  7. 7. Metodología de Enseñanza de las TIC en el INSA <ul><li>La enseñanza de las TIC en el Instituto Nuestra Señora de la Asunción (INSA) se lleva a cabo mediante dos estrategias básicas : </li></ul><ul><ul><li>Laboratorio de Informática . </li></ul></ul><ul><ul><li>Laboratorio de Integración .   </li></ul></ul>
  8. 8. LABORATORIO DE INFORMÁTICA – Currículo <ul><li>Desde el año lectivo 1999-2000 se reestructuró la enseñanza del área de Informática, con la creación y la continua actualización de un Currículo de Informática en el que se ofrecen lineamientos educativos para la adquisición de conocimientos, habilidades y competencia en el uso de las TIC. </li></ul><ul><li>Para facilitar su implementación, la propuesta para cada uno de los grados escolares está compuesta por cinco secciones: </li></ul><ul><ul><li>Objetivos (generales y específicos), </li></ul></ul><ul><ul><li>Contenidos, </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividades para enseñar Informática, </li></ul></ul><ul><ul><li>Indicadores de logro y </li></ul></ul><ul><ul><li>Proyectos de Integración. </li></ul></ul>
  9. 9. LABORATORIO DE INFORMÁTICA - Currículo    
  10. 10. LABORATORIO DE INFORMÁTICA– Currículo <ul><li>Existe una diferenciación en el proceso de aprendizaje de la herramientas informáticas entre los primeros años y los grados superiores. Por eso nuestra propuesta para el Laboratorio de Informática se aplica en dos fases: la primera comprende desde el grado 3° al grado 9° y la segunda en los dos últimos grados 10° y 11°: </li></ul>
  11. 11. LABORATORIO DE INFORMÁTICA - Grados 3° A 9°: <ul><li>Los estudiantes adquieren los fundamentos teóricos básicos de las herramientas del computador que usarán. Se les enseña por medio de ejemplos o ejercicios cortos que se explican durante la clase. </li></ul><ul><li>El aprendizaje de las herramientas se afianza con Actividades especialmente diseñadas para desarrollar habilidades básicas en la herramienta que se esté trabajando. </li></ul>
  12. 12. Laboratorio de Informática - Grados 10° y 11° <ul><li>El estudiante es el responsable de su aprendizaje - Aprendizaje Activo. </li></ul><ul><li>Se motiva a los estudiantes para adquirir la habilidad de poder aprender a aprender , cualquier herramienta por sus propios medios. </li></ul><ul><li>Al demostrar suficiencia en las herramientas se les asignan proyectos en los cuales apliquen lo aprendido. </li></ul>
  13. 13. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Grados 10° y 11° <ul><li>Se realizan proyectos que buscan: </li></ul><ul><ul><li>reforzar el manejo de las herramientas de diseño Web </li></ul></ul><ul><ul><li>retomar las herramientas vistas en grados anteriores Utilizando las CMI (competencias para manejar la información) </li></ul></ul><ul><ul><li>fomentar la construcción de su propio conocimiento </li></ul></ul><ul><ul><li>Valorar integralmente el trabajo realizado </li></ul></ul>
  14. 14. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - LI <ul><li>El LI es un espacio de convergencia de diversos actores, el Docente de Informática, el Docente de Área y los estudiantes de un grado escolar determinado. En este espacio, se usan las TIC como herramientas valiosas para la construcción de conocimiento </li></ul>
  15. 15. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Antecedentes <ul><li>Dificultades con los docentes de área respecto al tiempo (carga académica) destinado para la integración. </li></ul><ul><li>Al utilizar la hora de la clase de informática para integrar, el docente del área en ciertos momentos visitaba esa clase y elaboraba proyectos aislados. </li></ul><ul><li>Respecto a la evaluación no era la más adecuada, la valoración de un proceso de integración debe ser integral, no como dos cosas aisladas. </li></ul><ul><li>No existían espacios continuos de formación docente </li></ul>
  16. 16. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Objetivos <ul><li>Usar la tecnología para crear ambientes de aprendizaje enriquecidos que permitan la comprensión de temas y conceptos de otras materias del currículo. </li></ul><ul><li>Permitir que los estudiantes adquieran habilidades en el uso de las TIC, usándolas con sentido definido y objetivos claros. </li></ul><ul><li>Promover el aprendizaje activo, como forma adecuada de abordar el aprendizaje. </li></ul>
  17. 17. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Objetivos <ul><li>Fomentar la interdisciplinariedad, asumiendo las TIC como una herramienta valiosa para los procesos de aprendizaje de muchas asignaturas. </li></ul><ul><li>Promover el trabajo en equipo, tanto a nivel de docentes como de estudiantes por medio de actividades en donde la cooperación y la colaboración se estimulan. </li></ul><ul><li>Enfatizar la evaluación integral, valorando no solo el producto sino el proceso y desde múltiples criterios. </li></ul>
  18. 18. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Objetivos <ul><li>Promover el uso de pensamiento de orden superior, a través de actividades o proyectos. </li></ul><ul><li>Fomentar los procesos investigativos </li></ul><ul><li>Fomentar el pensamiento crítico, </li></ul><ul><li>Generar, para los docentes, espacios de capacitación constantes. </li></ul>
  19. 19. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Requerimientos <ul><li>El LI tiene un espacio y tiempo bien claros y delimitados. Es un espacio diferente al de la clase de Informática o de la materia con la que se va a integrar. </li></ul><ul><li>El LI se basa en el aprendizaje activo. </li></ul><ul><li>El LI promueve el uso efectivo de herramientas informáticas </li></ul><ul><li>El LI está enfocado en temas y conceptos claves o fundamentales del área a integrar y utiliza diferentes propuestas metodológicas para abordar dichos temas </li></ul>
  20. 20. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN - Requerimientos <ul><li>El LI exige capacitar constantemente a los docentes (semanalmente) </li></ul><ul><li>El LI fomenta el espíritu investigativo, el pensamiento critico, el pensamiento de orden superior, la adquisición de habilidades en el uso de las TIC y el desarrollo de elementos de estética </li></ul><ul><li>Requiere reuniones periódicas, de planeación, evaluación y reestructuración de los proyectos </li></ul>
  21. 21. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Tipos de Proyectos <ul><li>Durante el transcurso del presente año lectivo, la materia de integración se trabajó en el INSA en compañía de los docentes de Lengua Castellana, Biología, Ciencias Sociales, Química y Física, en los grados 7º a 11º. Se llevaron a cabo múltiples proyectos de Integración para cada grado y asignatura y se elaboraron proyectos de diferentes tipos. </li></ul>
  22. 22. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros
  23. 23. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Reconocimiento del aprendizaje como un valor </li></ul><ul><ul><li>Reconocimiento por parte de los estudiantes de la capacidad de autoaprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>Capacidad de exponer y desarrollar sus propias ideas </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejoría notable en los resultados del examen de estado ICFES </li></ul></ul><ul><ul><li>Numero de ex alumnos que actualmente están en la Universidad u otro centro educativo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aspiraciones de los estudiantes a trabajos profesionales diferente al arreglo de motores de carros y de neveras. </li></ul></ul><ul><ul><li>Adquisición de una conciencia global por parte de los estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Aporte cultural y elevada concientización de la importancia de la educación en los barrios aledaños al Instituto </li></ul></ul>
  24. 24. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Cambios pedagógicos </li></ul><ul><ul><li>Creación de espacios y horarios para el seguimiento de proyectos curriculares (planeación, reuniones, capacitaciones, etc..) </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambio en la práctica pedagógica, estrategias de clase y papel que en ellas juega el estudiante </li></ul></ul><ul><ul><li>Cambios en el propósito de la enseñanza, ahora dirigida a la tarea </li></ul></ul><ul><ul><li>Planeación del docente, proyectos de clase estructurados y documentados. </li></ul></ul>
  25. 25. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Productividad, y mayor rendimiento con el uso de las TIC </li></ul><ul><ul><li>Mayor productividad de los maestros tanto en el terreno administrativo como en el de la enseñanza </li></ul></ul><ul><ul><li>Maestros con la capacidad de reconocer limitaciones y oportunidad en el uso de las TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>Dar herramientas a los maestros para la sistematización de sus procesos administrativos, pedagógicos, profesionales mediante la capacitación permanente en TIC </li></ul></ul><ul><ul><li>Interés de los maestros por elaborar proyectos en los que estén involucradas las TIC </li></ul></ul>
  26. 26. LABORATORIO DE INTEGRACIÓN – Logros <ul><li>Cambios de Actitud </li></ul><ul><ul><li>Directivas que reconocen que la innovación y la experimentación dan resultados valiosos </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento del trabajo colaborativo como elemento fundamental en la consecución de un resultado </li></ul></ul><ul><ul><li>Actitud de los profesores y su estabilidad en la institución </li></ul></ul><ul><ul><li>Sentido de pertenencia, sentido de orgullo ante la institución </li></ul></ul><ul><ul><li>Se abren posibilidades, caminos o sueños a los estudiantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Pensamiento interdisciplinario </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomento del espíritu investigativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoestima elevada de los profesores como profesionales </li></ul></ul><ul><ul><li>Reconocimiento del valor de la tecnología en la enseñanza </li></ul></ul>
  27. 27. Instituto Nuestra Señora de la Asunción - INSA Gracias http://www.insa-col.org http://www.eduteka.org/Ribie2006.php
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