Como promover, articular eenvolver a ação das pessoas noprocesso de gestão escolar?
“A participação social começa no interior da escola,por meio da criação de espaços nos quaisprofessores, funcionários, alu...
Quadro sintético das relações entre escola e                          comunidade                           Núcleo 03Segmen...
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Um número razoável de professores encontra-se na situação de desmotivação (entre 20% e 40%).                 Total de    T...
Características do trabalho desenvolvido por:    Pessoas Motivadas         Pessoas Desmotivadas- Responsáveis;            ...
“Buscar soluções conjuntas é o melhorcaminho para a formação de uma boa escola.”                         Luiz Fernando Dou...
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MOTIVAÇÃO: A BUSCA INCESSANTE PELAQUALIDADE DO ENSINO                  Valorizar o trabalho individual                    ...
Atividade:  Pesquisar e registrar os motivos de  insatisfação dos docentes e funcionários das  escolas do Núcleos 03 e 04 ...
Justificativa:       O presente trabalho está pautado na perspectiva de que  o processo educativo obtenha êxito e tenha ba...
Motivadores:- - Encontros mensais com professores/funcionários  para reconhecimento do trabalho realizado nas  escolas (pa...
Recursos:- - Palestrante;- - Objetos para premiação;- - Cartazes;- - Jogos e filmes educativos;- - Lanche para os encontro...
Referência:DOURADO, Luiz Fernandes. Progestão: como promover,articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestão...
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Apresentação módulo ii

  1. 1. Como promover, articular eenvolver a ação das pessoas noprocesso de gestão escolar?
  2. 2. “A participação social começa no interior da escola,por meio da criação de espaços nos quaisprofessores, funcionários, alunos, pais de alunosetc. passam a discutir criticamente o cotidianoescolar.” Luiz Fernando Dourado
  3. 3. Quadro sintético das relações entre escola e comunidade Núcleo 03Segmento Repercussões das ações da Interação da escola com as escola na comunidade comunidadepesquisad Questões 1 a 7 Questão 8 e 9os Nº de Nº de Nº dos que Nº de Nº de Nº dos que respostas respostas desconhecem respostas respostas desconhecem afirmativas negativas a situação afirmativas negativas a situaçãoProfessores 24 16 ----- 16 68 ----Pais ou 20 20 ----- 12 72 ----alunosFuncionários 20 20 ----- 12 72 ----
  4. 4. Quadro sintético das relações entre escola e comunidade Núcleo 04Segmento Repercussões das ações da Interação da escola com as escola na comunidade comunidadepesquisad Questões 1 a 7 Questão 8 e 9os Nº de Nº de Nº dos que Nº de Nº de Nº dos que respostas respostas desconhecem respostas respostas desconhecem afirmativas negativas a situação afirmativas negativas a situaçãoProfessores 32 08 ----- ---- 60 ----Pais ou 32 ---- ----- 08 56 12alunosFuncionários 32 08 ----- ---- 60 ----
  5. 5. Um número razoável de professores encontra-se na situação de desmotivação (entre 20% e 40%). Total de Total de Total de Professores Funcionários Professores desmotivados Núcleo 03 10 13 06 Núcleo 04 16 29 02
  6. 6. Características do trabalho desenvolvido por: Pessoas Motivadas Pessoas Desmotivadas- Responsáveis; - Produção apenas do que lhe é solicitado;- Comprometidos; - Falta de inovação;- Dispostos a inovações; - Insatisfação do desenvolvimento do seu trabalho;-- Pesquisador. - Considera limitações pelos alunos; - Inovar é considerado forma de exibição.
  7. 7. “Buscar soluções conjuntas é o melhorcaminho para a formação de uma boa escola.” Luiz Fernando Dourado
  8. 8. 01. Com relação ao seu trabalho desenvolvido no espaçoescolar, há fatores que levam à desmotivação? Seafirmativo, quais são esses fatores? “Tiveram alguns fatores que me levou a momentos de desânimocomo a indisciplina, a falta de interesse dos alunos e oacompanhamento de alguns pais mas não foram suficientes para adesmotivação de continuar tentando alcançar os meus objetivos.”(NÚCLEO 03) “Sim. A falta de espaço para a realização de atividades deinteresse dos alunos e professores. A necessidade de uma máquinade Xerox, que por falta de uma na escola dificulta muito o trabalhodesenvolvido em sala de aula. Sem falar nos recursos tecnológicos.Momento específico para o professor.” (NÚCLEO 04)
  9. 9. 02. Com base na resposta anterior, sugiraestratégias que possam contribuir para a superaçãodesses problemas. “Algumas das estratégias que busquei foram: atividade ejogos diferentes, reunião com os pais e até mesmo oacompanhamento da psicóloga e mesmo assim não estásendo suficiente.” (NÚCLEO 03) “Começando a resolver esses fatores citados acima. Essesmomentos pode ser: encontros de oficinas, palestras etc. ouseja um momento de descontração.” (NÚCLEO 04)
  10. 10. 01. Com relação ao seu trabalho desenvolvido noespaço escolar, há fatores que levam àdesmotivação? Se afirmativo, quais são essesfatores? “Sim. Gostaria que houvesse investimento no espaço físicodo colégio. Na cantina falta geladeira, um armário paraarmazenar as merendas e com isso acabam prejudicando onosso trabalho.” (NÚCLEO 03) “Sim. Falta de recursos que haja algo que motiva osfuncionários tal como oficina momento que venha motivar osfuncionários.” (NÚCLEO 04)
  11. 11. 02. Com base na resposta anterior, sugiraestratégias que possam contribuir para a superaçãodesses problemas. “A resposta está acima” (NÚCLEO 03) “Sim. Por parte de alguns funcionários as vezes não há umdiálogo aberto e isso as vezes prejudica o relacionamento dosmesmos.” (NÚCLEO 04)
  12. 12. 01. Você gosta da sua escola? Por quê? “Sim por que lá eu estudo aprendo coisas novas, a ler e escrever, melhoro minha educação, aprendo a mim relacionar e a conviver com a sociedade. Na escola brinco, faço coisas boas, ajudo meus colegas a aprender ler com isso mim torno melhor sabendo que ajudei meus colegas.” (4ª série, NÚCLEO 03) “Sim, porque tem professora boa, é bonita, tem merenda gostosa, tem bons funcionários e aprendemos coisas novas.” (4ª série, NÚCLEO 04) 02. Como você gostaria que fosse a sua escola? “ Eu queria que tivesse uma sala de computação, uma quadra de esporte, um banheiro melhor, um bebedouro entre muitas coisas.” (4ª série, NÚCLEO 03) “Que tivesse parque, brinquedos, quadro novo, um armário para cada aluno, cadeiras novas e a escola reformada”. (4ª série, NÚCLEO 04)
  13. 13. 01. Você está satisfeito(a) com as atividades desenvolvidas na escola que seu(s) filho(s) estuda(m)? Por quê? “Está muito bem espero que mude sempre.” (NÚCLEO 03) “Mais ou menos. Por que deveriam ter mais recursos didáticos na sala e na escola”. (NÚCLEO 04)02. O que você acha que pode ser feito para melhorar a aprendizagem do(s) seu(s) filho(s)? “Deve melhorar porque não tem um DVD para melhorar a escola tem que ter televisão e outro aparelho eletrônico.” (NÚCLEO 03) “Reforço escolar, sala de informática, biblioteca, brinquedos ou jogos educativos. A estrutura da escola para os alunos se motivarem a vir a escola como uma quadra de esporte.” (NÚCLEO 04)
  14. 14. MOTIVAÇÃO: A BUSCA INCESSANTE PELAQUALIDADE DO ENSINO Valorizar o trabalho individual e criar formas que permitam um melhor e mais frequente trabalho coletivo.
  15. 15. Atividade: Pesquisar e registrar os motivos de insatisfação dos docentes e funcionários das escolas do Núcleos 03 e 04 do Município de Anguera e propor estratégias de superação.
  16. 16. Justificativa: O presente trabalho está pautado na perspectiva de que o processo educativo obtenha êxito e tenha bases sólidas, em que integrantes da comunidade escolar trabalhem em conjunto, numa dinâmica cujo objetivo seja propiciar um bom relacionamento entre professores, alunos e todo o corpo escolar. Um enfoque de atuação baseado na mobilização, organização e articulação das condições materiais e humanas, buscando a valorização do profissional da educação reconhecendo-o como sujeito de transformação e parte integrante do processo educacional.
  17. 17. Motivadores:- - Encontros mensais com professores/funcionários para reconhecimento do trabalho realizado nas escolas (palestras, premiações, oficinas, etc.);- - Exposição e premiação do professor/funcionário “destaque do bimestre”;- - Recursos didáticos diferenciados;- - Capacitação continuada dos profissionais envolvidos no processo educativo.
  18. 18. Recursos:- - Palestrante;- - Objetos para premiação;- - Cartazes;- - Jogos e filmes educativos;- - Lanche para os encontros, etc.
  19. 19. Referência:DOURADO, Luiz Fernandes. Progestão: como promover,articular e envolver a ação das pessoas no processo de gestãoescolar?, módulo II / Luiz Fernades Dourado, Marisa RibeiroTeixeira Duarte; coordenação geral Maria Aglaê de MedeirosMachado. – Brasília: CONSED – Conselho Nacional deSecretários de Educação, 2001.

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