Talleres de orientacion vocacional

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El taller de Educación Vocacional surgió como respuesta a algunas necesidades del Colegio Araoz N°5033 y ante la nueva perspectiva que rige "La Educación Permanente".

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Talleres de orientacion vocacional

  1. 1. COLEGIO Nº 5033ERNESTO MIGUEL ARAOZPLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL:TALLERES DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL
  2. 2. Responsables del proyecto• PROFESORES DE LA INSTITUCION ( PROF TERUEL CAROLINA, LAZARTE, ADRIANA Y MIJALCHUK, ALEJANDRO.• EQUIPO DE PSICOLOGOS.
  3. 3. ¿Qué significa orientacion vocacional ?• Etimológicamente, la palabra vocación aduce a un “llamado interior” según el cual estamos llevados a abocarnos a una determinada actividad, oficio o profesión, según nuestras habilidades, capacidades y aptitudes.• La vocación como un proceso en el que el profesional actúa como un guía, colaborador y consultor de aquél que solicita la atención.• Elaborarán las expectativas, dudas, temores, influencias, obstáculos, etc. que intervienen en la elección de un oficio u ocupación y su posterior desenvolvimiento.
  4. 4. ¿Y la institución?• Fue importante que el colegio asumiera la responsabilidad de acompañar los procesos de aprendizaje de sus alumnos, en los diversos aspectos y momentos involucrados en el mismo.• Por otro lado articular los distintos niveles de la educación es fundamental para el logro de los objetivos educativos y facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje.
  5. 5. ¿Qué objetivos perseguimos?• . Entre los principales objetivos a lograr durante estos talleres podriamos mencionar los siguientes:• · Generar espacios de reflexión, información e intercambio de opiniones, temores, fantasías y expectativas sobre el ciclo que comenzara para que cada alumno pueda ir construyendo su elección.• · Acompañar a los participantes del taller en la búsqueda y conocimiento de aspectos subjetivos• · Facilitar la comprensión de los alumnos sobre la importancia de la elección.• · Conocer las orientaciones que surgen en el grupo frente a las diversas modalidades futuras
  6. 6. Que metodologia utilizamos?• Se realizo el taller dentro de la Institución, que fue en un ciclo de ocho reuniones grupales, cada una de una hora y media de duración con un cupo máximo de diez participantes cada uno. En el grupo operativo se realizan charlas grupales y producciones individuales.• Se realizo reunión previa con los padres de los alumnos para informar y dialogar sobre el sentido de la Orientación Vocacional, el plan propuesto y la entrega de encuestas para ser completadas en el hogar ( acerca de algunas características de sus hijos).
  7. 7. ¿Con qué técnicas trabajamos? • ¿ Producciones gráficas Vocacionales individuales ( Visión de Futuro, Alumno en la Escuela) F Cuestionario Vocacional ( intereses y aptitudes) F Desiderativo Vocacional ( Proyectivo) F Autobiografía F Encuestas Vocacionales, dramatizaciones o juegos pertinentes a la dinámica grupal. l Comentarios grupales de las diferentes producciones. l l guias.
  8. 8. DIAGRAMA GENERAL DETEMÁTICAS Y ENCUENTROS:• Primer Encuentro: Reunión de padres.• . S egundo Encuentro: presentación y actividades rompehielo.• Tercer Encuentro: Actividades para profundizar sobre la propia identidad, las cualidades y o habilidades.• Cuarto y quinto Encuentro: Test psicológico para profundizar en í el conocimiento de las propias caractersticas .
  9. 9. • Sexto Encuentro: Cuestionarios, y test de inteligencia.• Séptimo Encuentro: Actividades de cierre y de reflexión y producción• Octavo Encuentro: Devolución de los resultados arribados con indicaciones especificas sobre la carrera u oficio para el cual demostró tener aptitudes.
  10. 10. CONCLUSIONESASPECTOS FAVORABLESDurante el proceso de trabajo nos encontramos con cuestiones favorables, como por ejemplo:• El entusiasmo de los jóvenes tras la orientación hacia las posibles profesiones u ocupaciones.• El abanico de experiencias encontrado a partir de las visitas a la . universidad Etc. ASPECTOS DESFAVORABLESEn cuanto a los aspectos desfavorables podemos decir que el más importante fue el problema de asistencia y la permanencia en los talleres tras el horario a contraturno.

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