Leitur@s                          A animação da leitura                              na era digitalEncontro Web 2.0 – Apre...
“O verbo ler não suporta  o imperativo” (p.11) E “digitar” suporta?           Fonte
5 milhões de                                      resultados!!http://fabio10i.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
Estamos mais preocupadoscom a   leitura   na era digital?           lugares?
Como professora de uma  área estruturante, como membro da equipa da BE…qual a minha responsabilidade?
Santos, Mª de Lourdes Lima dos (Coord.)  A Leitura em Portugal, GEPE, 2007.
“2010 Kids & Family Reading Report:                            Turning the page in the Digital Age”,                      ...
“2010 Kids & Family Reading Report:               Turning the page in the Digital Age”,                         desenvolvi...
“2010 Kids & Family Reading Report:            Turning the page in the Digital Age”,                         desenvolvido ...
O quadro interactivo como apoio à leitura
Boas práticas? Sempre!                                           Incentivar. Divulgar.Encontro Web 2.0 – Aprender para ino...
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Apresentação no encontro Web 2.0 Aprender para inovar, inovar para aprender na Biblioteca Municipal Afonso Duarte em Montemor-o-Velho.

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  1. 1. Leitur@s A animação da leitura na era digitalEncontro Web 2.0 – Aprender para inovar, Inovar para Aprender, Biblioteca Municipal Afonso Duarte, Montemor-o-Velho, 5 de Maio de 2011© Teresa Pombo 2011 (www.profteresa..net)
  2. 2. “O verbo ler não suporta o imperativo” (p.11) E “digitar” suporta? Fonte
  3. 3. 5 milhões de resultados!!http://fabio10i.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
  4. 4. Estamos mais preocupadoscom a leitura na era digital? lugares?
  5. 5. Como professora de uma área estruturante, como membro da equipa da BE…qual a minha responsabilidade?
  6. 6. Santos, Mª de Lourdes Lima dos (Coord.) A Leitura em Portugal, GEPE, 2007.
  7. 7. “2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age”, desenvolvido pela ScholasticAs principais conclusões desta pesquisa são:• Os pais acreditam que o uso das tecnologias afecta de forma negativao tempo que as crianças passam a ler livros, a fazer actividades físicas, ea conviver com a família.• Entre os 6 e os 17 anos de idade, o tempo que as crianças passam a lerdiminui, aumentando proporcionalmente o tempo que passam naInternet ou a utilizar o telemóvel.
  8. 8. “2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age”, desenvolvido pela Scholastic• A televisão, os jogos de vídeo e os telemóveis seriam os dispositivosque os pais mais gostariam de ver, temporariamente, fora da vida dosseus filhos.• Enquanto que a atracção por livros em formato papel diminui nascrianças, aumenta a propensão para a leitura em formatos digitais.
  9. 9. “2010 Kids & Family Reading Report: Turning the page in the Digital Age”, desenvolvido pela Scholastic• No que respeita à importância da leitura lúdica, tento pais comocrianças destacam a capacidade de potenciar a imaginação.• As hipóteses de uma criança terminar ou “agarrar” uma leitura sãomaiores se for esta a escolher o livro e o mesmo não lhe for imposto.Conclusões apresentadas por Carlos Vaz num Fórum da Comunidade Interactic 2.0.
  10. 10. O quadro interactivo como apoio à leitura
  11. 11. Boas práticas? Sempre! Incentivar. Divulgar.Encontro Web 2.0 – Aprender para inovar, Inovar para Aprender, Biblioteca Municipal Afonso Duarte, Montemor-o-Velho, 5 de Maio de 2011© Teresa Pombo 2011 (www.profteresa..net)

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