ticEDUCA2010_aprs_viagens_literarias_teresa_pombo

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Apresentação "Viagens literárias - percursos geo referenciados no estudo da Língua Portuguesa mas... não só." ticEDUCA2010, 20 de Novembro

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  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • sítio electrónico de apoio transversal,
    blogue de ano
    utilização de recursos digitais
    recurso a ferramentas da web 2.0 (google apps, wordle, glogster, etc)
  • geo-referenciação
    adição de marcadores
    agregação de conteúdo através da edição de html
    (código incorporado: hiperligações, imagem, vídeo,…)
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • Formato blogue: possibilidade rápida e eficiente de colaboração: retorno, novas ideias….
    Intenções:
    Disponibilizar recursos
    Organizar materiais: tutoriais, vídeos, documentos de apoio
    ( + wiki + disciplina moodle)
    Sistematizar hiperligações uteis
    Sistematizar ideias para novos recursos
    Fazer um historial da partilha
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • Professora de Língua Portuguesa no 3º ciclo do Ensino Básico
  • ticEDUCA2010_aprs_viagens_literarias_teresa_pombo

    1. 1. Percursos geo-referenciados no estudo da Língua Portuguesa mas… não só.
    2. 2. Aviso à navegação JVT
    3. 3. professora ● alunos ● docentes JVT
    4. 4. Era uma vez…. Contexto e início do projecto Porquê “Viagens literárias” – o conceito A web 2.0 e a ferramenta Google Earth Estrutura do projecto Motivações e outros contextos O futuro
    5. 5. Porquê “Viagens literárias”? Descoberta do conceito: Google Lit trips e do seu autor, Jerome Burg Processo de desconstrução dos recursos Ensaio das possibilidades Primeira experiência: “Os Lusíadas”….
    6. 6. Tempestade ou bonança? Ensino da Língua Portuguesa no 3º ciclo do ensino Básico (9ºano) 3 turmas / 55 alunos Integração curricular das TIC em formatos diversos JVT
    7. 7. Um desafio… Em pleno século XXI Ler e estudar “Os Lusíadas” Conhecer o seu valor histórico e cultural
    8. 8. A web 2.0 e o Google Earth Ferramentas Google – potencial educativo Webare: Google Search, Google docs, Google sites Software – Google Earth,… Múltiplas possibilidades…
    9. 9. Estrutura do interface Google Earth Localizar, visualizar e marcar locais específicos: globo terrestre, oceanos, dos céus, Lua e Marte.
    10. 10. Barra superior ● barra esquerda ● controlos
    11. 11. Possibilidades do Google Earth localizar e marcar locais específicos: globo terrestre, oceanos, dos céus, Lua e Marte.
    12. 12. imagens de satélite,
    13. 13. E ainda….relevo, edifícios em 3D… exploração de conteúdo geográfico complexo. Edição de marcadores com conteúdo html permitindo a criação de hiperligações e incorporação de outros formatos: apresentações no Slideshare ou Google Docs, Scribd, Youtube…. etc. etc.
    14. 14. guardar os locais visitados partilhar esses lugares…
    15. 15. Resultados -Observação directa: alunos motivados e envolvidos -Análise de artefactos: produções criativas, aprendizagem efectivas, significativas, bom desempenho com os instrumentos de avaliação formativa e no exame nacional. Mas….. terão, de facto, algo a ver com este recurso multimédia ou com todo o “ambiente” de integração curricular?
    16. 16. Mas afinal… …qual o potencial de utilização na produção de recursos multimédia? …qual o interesse em aproveitar a geo-referenciação?
    17. 17. Motivações e contextos Rentabilizar meios e equipamentos. Processo de ensino-aprendizagem inovador. Recurso a meios multimédia. Uso do Quadro Interactivo. Percurso autónomo de aprendizagem. Possibilidades infinitas de interdisciplinaridade. Aprendizagens mais significativas. Onde? Pré-escolar, 1º ciclo, 2º e 3º ciclo, ….qualquer situação de aprendizagem.
    18. 18. Estrutura do projecto:
    19. 19. Recursos já realizados: A viagem de Vasco da Gama em “Os Lusíadas” de Camões O percurso do cavaleiro em “O Cavaleiro da Dinamarca” de Sophia de Mello Breyner Andresen 50 poetas lusófonos Principais etapas da Expansão Portuguesa (séculos XV e XVI) Volta ao mundo em 80 contos: (com Mario Aller, versão Google Earth de um trabalho colaborativo com o Google Maps)
    20. 20. A experiência com professores: -Estão a ser realizadas mais recursos em Portugal e no Brasil. -O feedback é muito importante: http://voicethread.com/#q.b545180.i2918062
    21. 21. O futuro… Repensar as questões de licenciamento (conteúdo integrado). Melhorar. Divulgar. Formar. (formato b-learning). Ter mais retorno. Ver mais recursos em Língua portuguesa nos vários países lusófonos e em espanhol nos vários países de língua castelhana.
    22. 22. Por fim, algumas palavras de Jerome Burg http://viagensliterarias.wordpress.com/partilha-2/
    23. 23. Imagens: 2, 3, 6, 23 e 24: http://olhares.aeiou.pt/jvtorres 4: http://npossibilidades.com.br/w/?p=4011 7: http://poemas-poestas.blogspot.com/2008/03/fernando- pessoa_8398.html 8: http://globalcatalystgroup.com/2009/09/catalystsummit/ JVT
    24. 24. viagensliterarias.wordpress.com teresapombopereira@gmail.com Muito obrigada! JVT

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