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  1. 1. PLANO DE AULA<br />Nome do Educopedista produtor da aula: Nelton Silva Araújo<br />Nome do Educopedista validador da aula: <br />Ano: 4º ano<br />Disciplina: História/Geografia<br />Aula número: <br />Tema(s): Corpos Celestes <br />Competências e habilidades envolvidas: Compreender o Sol, as outras estrelas, a Lua e a Terra como corpos celestes e sua importância para a vida.<br />Pergunta-desafio: Conhecemos o Planeta Terra e o que está ao seu redor, no espaço sideral?<br />Justificativa da importância: O Espaço é algo que, desde pequenos, causa curiosidade e interesse por parte dos alunos. Os corpos celestes, como estrelas, Sol, planetas e satélites são utilizados hoje nas músicas, nas poesias, nos romances. Destarte, se faz importante a necessidade de levar aos alunos o conhecimento sobre os corpos celestes a partir do currículo oculto que eles possuem, para assim o ensino se faça de maneira integrada com a realidade deles. Logo, é importante ainda, que o aluno perceba a imensidão do espaço fora da Terra, e o conhecimento do Planeta na qual vivem, possam, desde já, criar uma consciencia de preservação do lugar onde vivem. Por fim, o conhecimento dos Corpos Celeste levará o aluno explicações para certas inquietações que possuem, criando um novo significado para nossa existência e de nosso planeta dentro do Universo Sideral.<br />Atividade 1: Conexão entre aula anterior e atual/revisão <br />Atividade didática <br />No começo da aula, caso seja o caso, faça a correção da tarefa de casa. Use o quadro para promover uma correção coletiva, colocando em discussão as questões que tiverem respostas diferentes. Não entregue a resposta, mas faça com que o grupo chegue a ela através da discussão. O posicionamento não deve ser de certo ou errado, já que uma resposta errada indica em que nível de conhecimento o aluno está e o que você precisa fazer para que ele continue avançando na aprendizagem. A discussão coletiva permite a co-criação da resposta mais adequada à questão. Mesmo que leve mais tempo, você certamente concluirá que essa estratégia vale a pena pois levará os alunos a uma aprendizagem mais aprofundada e o nivelamento do nível de conhecimento do grupo.<br />Atividade 2: Contextualização do tema da aula<br />Atividade didática <br />Conduza uma discussão a partir da pergunta-desafio e do texto base. Contextualize o tema a ser desenvolvido, relacionando-o a conhecimentos pré-adquiridos pela turma. Leve o grupo a pensar sobre o tema e porque ele é importante. Utilize um tema gerador, como um conteúdo interligado com o novo assunto e que prepare uma ambientação afetiva e pronta para a aprendizagem, para a apresentação das novas informações, de forma que se tornem significativas. Se possível, use histórias, comparações, ou outros elementos para chamar a atenção dos alunos, gerar curiosidade e levá-los a pensar sobre o assunto. <br />Atividade 3 (Atividade 1 da Aula Digital): O que tem no Espaço?<br />Tipo de atividade   (x ) didática   (X) autodidática   ( ) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://bit.ly/fFBiAS , http://bit.ly/fzD9oq , http://bit.ly/fCUDaS, http://bit.ly/hJyAYs , http://bit.ly/hRNqPS , http://bit.ly/e0YMuA <br />Enunciado para o professor: Esta será a primeira apresentação do que existe além da Terra em sala, contudo, as imagens expostas fazem parte do currículo oculto dos alunos. Abra um espaço para a interação, onde eles digam quais são essas imagens.<br />Enunciado para o aluno: No Espaço Sideral existem vários objetos. Esses objetos tem o nome de Corpos Celestes. Você seria capaz de identificar que corpos celestes são esses? <br />Atividade 4 (Atividade 2 da Aula Digital): O Sol, nossa maior estrela!<br />Tipo de atividade   (X) didática   (X) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://bit.ly/icATdr e http://mundoestranho.abril.com.br/geografia/pergunta_287471.shtml<br />Enunciado para o professor: Aqui começamos a mostra os alunos os principais corpos celestes que temos no Cosmos. Começamos por um dos principais, que é o Sol. Se percebermos o interesse do aluno, podemos até fazer uma relação o mito do Sonho de Ícaro, cujo desejo maior era chegar até o Sol. E a partir daí mostrar as principais características dessa Estrela. <br />Enunciado para o aluno: O sol é é uma estrela meio velhinha, ela tem 4,8 bilhões de anos. Você sabia que, sozinha, ela possui 99,8% da massa total do Sistema Solar?<br />Quer saber mais? Clique aqui: http://mundoestranho.abril.com.br/geografia/pergunta_287471.shtml <br />Atividade 5 (Atividade 3 da Aula Digital): As estrelas<br />Tipo de atividade   (X) didática   (X) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://tirinhasdafabrica.blogspot.com/2010/05/tirinha-calebe.html<br />Enunciado para o professor: Aqui vamos explicar as principais características das estrelas. A sugestão da tirinha é começar a desenvolver no aluno que os corpos celestes possuem um surgimento diferente da concepção supersticiosa-mítica de que “Deus fez assim”. <br />Enunciado para o aluno: Além do Sol, no espaço há outras estrelas. As estrelas são corpos celestes que possuem brilho e luz própria, ou seja, as estrelas são astros luminosos. Veja a Tirinha abaixo.<br />Será que o menino pensou de maneira certa sobre o surgimento das estrelas? Escreva no seu caderno como você acha que as estrelas surgiram.<br />Atividade 6 (Atividade 4 da Aula Digital): Lua, nosso Satélite Natural.<br />Tipo de atividade   (X) didática   (X) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://www.colegioweb.com.br/ciencias-infantil/a-lua-satelite-natural-da-terra.html<br />Enunciado para o professor: Vamos apresentar aqui as principais características da Lua. A relação com o vídeo de abertura é interessante para criar uma linha de continuidade e de auto-conhecimento por parte do aluno, que, assim, vai interagindo mais. <br />Enunciado para o aluno: Você lembra do vídeo do início da aula? Então, o desejo do personagem principal era chegar a Lua. Mas o que é a Lua?<br />A Lua é um satélite natural, ou seja, não tem luz própria. Ela é iluminada pelo sol. Clique e entenda muito mais.<br />Atividade 7 (Atividade 5 da Aula Digital): As fases da Lua<br />Tipo de atividade   (   ) didática   (X) autodidática   (X) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=1ZhvzgrKXag <br />Enunciado para o professor: Aqui apresentaremos as fases da lua, e o uso do vídeo permite certo dinamismo. <br />Enunciado para o aluno: Você já deve ter olhado para o céu e ver que a lua apresenta formas diferentes. Essas fases representam as fases da Lua. <br />Veja o vídeo e descubra quais são essas fases lunares.<br />Atividade 8 (Atividade 6 da Aula Digital): Os planetas<br />Tipo de atividade   (   ) didática   (X) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/ciencias/nivel_avancado/planetas/<br />Enunciado para o professor: Nesta atividade, vamos trabalhar com outra ferramenta pedagógica bem interessante: os jogos. Nesse caso, após apresentar o que são os planetas, sua importância, como se organiza o Sistema Solar, é hora de colocar isso em ação, com esse “game” que permite organizar os planetas dentro do Sistema Solar. <br />Enunciado para o aluno: Um dos Corpos Celestes mais importantes são os Planetas, que astros iluminados que giram ao redor do Sol. Mas você saberia colocá-los em ordem?<br />Então vamos nos divertir com esta brincadeira! <br />http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/ciencias/nivel_avancado/planetas/<br />Atividade 9 (Atividade 7 da Aula Digital): Terra, o planeta onde vivemos<br />Tipo de atividade   ( x ) didática   (X) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://www.brasilescola.com/geografia/o-planeta-terra.htm <br />Enunciado para o professor:Após apresentar os planetas, vamos mostrar aos alunos sobre nosso planeta a Terra. <br />Enunciado para o aluno: Nós vimos que o Sistema Solar possui 8 planetas, e um deles é onde nós vivemos. Esse é o Planeta Terra. <br />Vamos aprender mais sobre o nosso planeta? Clique aqui<br />http://www.brasilescola.com/geografia/o-planeta-terra.htm <br />Atividade 10 (Atividade 8 da Aula Digital): A Terra está sendo bem cuidada?<br />Tipo de atividade   ( x ) didática   (X) autodidática   ( x ) codidática   (x  ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://guiaecologico.files.wordpress.com/2010/05/salvador-tira-34.jpg<br />Enunciado para o professor: Provavelmente os alunos já ouviram falar sobre conscientização ambiental nas aulas de ciências, contudo, a interdisciplinaridade nos é muito útil. Utilizando uma charge, trabalhe com os alunos, em duplas, grupos ou mesmo individualmente, sobre o que podemos fazer para melhorar ou destruir menos nosso planeta.<br />Enunciado para o aluno: Agora que você aprendeu um pouco mais sobre o nosso planeta , uma perguntinha: será que os homens tem contribuído para melhorar o planeta onde vivem? Vamos ver a tirinha abaixo:<br />Atividade: Escreva no seu caderno o que você pode fazer para melhorar o seu planeta<br />Atividade 11 (Atividade 9 da Aula Digital): A Terra e o sol<br />Tipo de atividade   ( x  ) didática   () autodidática   () codidática   ( ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://bit.ly/eFLFMA , http://bit.ly/eMb39z, http://bit.ly/dPptNh e http://bit.ly/fJbIB1 <br />Enunciado para o professor: Nesta atividade, voltaremos a falar do sol. O aluno conhecerá mais sobre a evolução desta estrela. Qual a importancia dela para nossas vidas?<br />Enunciado para o aluno: Qual a Importância do Sol para o nosso planeta? Vamos ver abaixo algumas das suas contribuições para nossa existencia.<br />Atividade 12 (Atividade 10 da Aula Digital): As Estações do Ano<br />Tipo de atividade   (   ) didática   (X) autodidática   (X) codidática   (X) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://bit.ly/evy7y8 <br />Enunciado para o professor: Nesta atividade, levamos o aluno a, a partir da análise de uma mesma imagem em quatro períodos diferente durante o ano, possa ver quais são as Estações do Ano e como isso tem a ver coma relação entre a Terra e o Sol<br />Enunciado para o aluno: Veja a Imagem abaixo. É um mesmo cenário durante quatro períodos durante o ano. Identifique as Estações do Ano de cada imagem.<br />Atividade 13 (Atividade 11 da Aula Digital): A Terra e a lua<br />Tipo de atividade   ( x  ) didática   () autodidática   () codidática   (   ) opcional<br />Link para o objeto de aprendizagem: http://bit.ly/flHTVJ, http://bit.ly/gjFWEB, http://bit.ly/eEhfye <br />Enunciado para o professor: Nesta penultima atividade, vamos falar da relação entre Lua e a terra. E aqui, novamente, vamos usar a interdisciplinaridade. Pois a lua trouxe além das Marés, e da movimentação dos Oceanos, uma espécie de mito sobre o amor. Trabalhe a questão de que casais apaixonados ficam a ver a Lua Cheia. Ou de como as músicas hoje em dia falam sobre a Lua como um elemento romantico. <br />Enunciado para o aluno: E qual a importancia da Lua para a Terra? <br />Atividade 14 (Atividade 12 da Aula Digital): Vamos dar asas a imaginação?<br />Tarefa de casa e conexão com a aula seguinte<br />Atividade didática ou autodidática<br />Enunciado para o professor:  Esse é o momento final da aula. Apresente aos alunos a tarefa de casa, incluindo a pergunta-desafio e o texto-base que levará os alunos a se interessarem pelo assunto da próxima aula. Clarifique possíveis dúvidas.<br />Enunciado para o aluno: Bem, agora é hora de relaxar e revisar o que aprendemos hoje! Crie e escreva no seu caderno uma história imaginária em quadrinhos sobre a visita de um habitante de um outro planeta do sistema solar à Terra. Veja no Caderno de Apoio Pedagógico de Geografia o que aprendemos hoje e outras coisas, que ainda iremos conhecer, sobre o espaço sideral e os corpos celestes.<br />

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