Small Projects

1,482
-1

Published on

Published in: Economy & Finance, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,482
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Small Projects

  1. 1. ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫ﺩ. ﺠﻤﺎل ﻜﻤﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺩ. ﺴﻴﺩ ﻜﺎﺴﺏ‬
  2. 2. ‫ﻣﺸﺮوع اﻟﻄﺮق اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺮآﺎء‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫- آﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ، ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة. - ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻓﻮرد.‬ ‫رﻓ ﻊ ﻣﻬ ﺎرات اﻟﻄ ﻼب واﻟﺨ ﺮﻳﺠﻴﻦ ﻣ ﻦ اﻟﺠﺎﻣﻌ ﺎت‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﻧ ﺪﻣﺎج اﻟ ﺴﺮﻳﻊ ﻓ ﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤ ﻊ‬‫- ﺟﺎﻣﻌﺎت: اﻟﻘﺎهﺮة، وﻋﻴﻦ ﺷﻤﺲ، وأﺳﻴﻮط، وﺣﻠﻮان،‬ ‫وﺻ ﻘﻞ ﻣﻬ ﺎراﺗﻬﻢ ﺑﻤ ﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳ ﺐ ﻣ ﻊ ﺣﺎﺟ ﺔ اﻟﺒﺤ ﺚ اﻟﻌﻠﻤ ﻰ‬‫واﻟﻤﻨﻴ ﺎ، وﺟﻨ ﻮب اﻟ ﻮادى، واﻟﻔﻴ ﻮم، وﺑﻨ ﻰ ﺳ ﻮﻳﻒ،‬ ‫وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ.‬ ‫وﺳﻮهﺎج.‬ ‫- اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﻤﺮأة. - ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺟﻴﻞ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ.‬ ‫ﻣﻄﺒﻮﻋﺎت اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫١- اﻟﻤﺤﺎﺟﺔ: ﻃﺮق ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ.‬‫.‪1- Planning and Controlling‬‬ ‫٢- اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ.‬‫.‪2- Systems and Creative Thinking‬‬ ‫٣- دﻟﻴﻞ ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﺨﺮج ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ "ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬ ﺎرات‬‫‪3- Research Methods and Writing‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ".‬ ‫.‪Research Proposals‬‬ ‫٤- اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ.‬‫.‪4- Statistical Data Analysis‬‬ ‫٥- اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﻤﻄﻰ واﻹﺑﺪاﻋﻰ.‬‫.‪5- Teams and Work Groups‬‬ ‫٦- ﻣﻨﺎهﺞ اﻟﺒﺤﺚ وآﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻤﻘﺘﺮح ﻟﻠﺒﺤﺚ.‬‫‪6- Risk Assessment and Risk‬‬ ‫٧- اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻹﺣﺼﺎﺋﻰ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت.‬ ‫.‪Management‬‬ ‫٨- ﺗﻜﻮﻳﻦ اﻟﻔﺮق واﻟﻌﻤﻞ اﻟﺠﻤﺎﻋﻰ.‬‫.‪7- Communication Skills‬‬ ‫٩- ﺗﻘﻴﻴﻢ وإدارة اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ.‬‫.‪8- Negotiation Skills‬‬ ‫٠١- ﻣﻬﺎرات اﻻﺗﺼﺎل.‬‫.‪9- Analytical Thinking‬‬ ‫١١- ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻔﺎوض.‬‫‪10- Problem Solving and Decision‬‬ ‫٢١- اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻰ: اﻟﻘﺪرة واﻟﻤﻬﺎرة واﻷﺳﻠﻮب.‬ ‫.‪Making‬‬ ‫٣١- ﺣﻞ اﻟﻤﺸﺎآﻞ وﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار.‬‫.‪11- Stress Management‬‬ ‫٤١- إدارة اﻟﻀﻐﻮط.‬‫‪12- Accounting for Management and‬‬ ‫٥١- اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﺔ ﻟﻺدارة وﺻﻨﻊ اﻟﻘﺮار.‬ ‫.‪Decision Making‬‬ ‫٦١- أﺳﺎﺳﻴﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻹدارى.‬‫.‪13- Basics of Managerial Economics‬‬ ‫٧١- دراﺳﺎت اﻟﺠﺪوى اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ.‬‫.‪14- Economic Feasibility Studies‬‬ ‫٨١- اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ: اﻹﻃﺎر اﻟﻤﻌﺮﻓ ﻰ واﻟﺘﻘﻴ ﻴﻢ‬‫.‪15- Health, Safety and Environment‬‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺳﺒﻰ.‬‫.‪16- Wellness Guidelines: Healthful Life‬‬ ‫٩١- إرﺷﺎدات اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ: ﻣﻦ أﺟﻞ ﺣﻴﺎة ﺻﺤﻴﺔ.‬‫.‪17- General Lectures Directory‬‬ ‫٠٢- اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة: اﻟﻔﺮص واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت.‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻤﺸﺮوع ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‬ ‫١٢- أﺿﻮاء ﺣﻮل اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﻌﺎﺻﺮة.‬‫‪www.Pathways.cu.edu.eg‬‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺮ: ﻣﺮآﺰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ واﻟﺒﺤﻮث – آﻠﻴﺔ اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ – ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة.‬ ‫ﻓﺎآﺲ: ٠٢٦٣٠٧٥ )٢٠٢+(‬ ‫ت: ٠٢٦٦١٧٥ )٢٠٢+(، ٦١٢٨٧٦٥ )٢٠٢+(‬ ‫ﺑﺮﻳﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ: ‪capscu@capscu.com‬‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ: ‪www.capscu.com‬‬
  3. 3. ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺩ. ﺠﻤﺎل ﻜﻤﺎل ﺍﻟﺩﻴﻥ‬ ‫ﺩ. ﺴﻴﺩ ﻜﺎﺴﺏ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ - ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ - ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫٧٠٠٢‬
  4. 4. ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻌﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﺎﻴﻭ ٧٠٠٢‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ: ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺕ: ٠٢٦٦١٧٥ - ٦١٢٨٧٦٥ - ٢٥٨٣١٧٥ – ٨١٢٨٧٦٥ )٢٠٢+(‬ ‫ﻓﺎﻜﺱ: ٠٢٦٣٠٧٥ )٢٠٢+(‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ: ‪www.capscu.com‬‬ ‫‪www.Pathways.cu.edu.eg‬‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻹﻨﺘﺭﻨﺕ:‬ ‫‪Pathways@Pathways.edu.eg‬‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ:‬ ‫٦٦٠٠١/٧٠٠٢‬ ‫ﺭﻗﻡ ﺍﻹﻴﺩﺍﻉ ﺒﺩﺍﺭ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ:‬ ‫6-361-304-779 ‪ISBN‬‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﻗﻴﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﻰ:‬‫ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺤﻘﻭﻕ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻭﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﻁﺒﻊ ﺃﻭ ﻨﺴﺦ ﺃﻭ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﺼﺩﺍﺭ ﺃﻭ ﺃﻯ ﺠﺯﺀ ﻤﻨﻪ‬ ‫ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﺫﻥ ﻜﺘﺎﺒﻰ ﻤﺴﺒﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ.‬
  5. 5. ‫ﺸﻜﺭ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭ‬‫ﻴﺘﻘﺩﻡ ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻰ‬‫ﺒﻤﺼﺭ"، ﺒﺨﺎﻟﺹ ﺸﻜﺭﻩ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭﻩ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻭﺭﺩ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻬﺎ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬‫ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻓـﻰ ﻤـﺼﺭ. ﻭﻴﺘﻘـﺩﻡ ﻓﺭﻴـﻕ ﺇﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻴﻀﺎ ﺒﺨﺎﻟﺹ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﻟﻠﺩﻜﺘﻭﺭﺓ/ ﺇﻴﻤﺎ ﺒﻼﻴﻔﻴﺭ، ﻤﺩﻴﺭ ﻤﻜﺘﺏ ﻤﺅﺴـﺴﺔ‬‫ﻓﻭﺭﺩ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺓ/ ﺩﻴﻨﺎ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ، ﻤﺩﻴﺭ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ ﻭﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻌـﺎﻤﻠﻴﻥ‬‫ﺍﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺎﻫﻤﻭﺍ ﺒﺠﻬﺩ ﻭﺍﻓﺭ ﻟﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟـﺫﻯ ﺘﻭﺠـﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬‫ﺇﻨﺠﺎﺯﺍﺘﻪ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ ﻟﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻭﺭﺩ ﺒﻨﻴﻭﻴﻭﺭﻙ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻰ ﺘﻤﻭﻴﻠﻪ‬ ‫ﻭﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ.‬‫ﻭﻨﺘﻘﺩﻡ ﺒﺎﻟﺸﻜﺭ ﻭﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺠﺎﻤﻌﺎﺕ: ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻋﻴﻥ‬‫ﺸﻤﺱ، ﻭﺃﺴﻴﻭﻁ، ﻭﺤﻠﻭﺍﻥ، ﻭﺍﻟﻤﻨﻴﺎ، ﻭﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ، ﻭﺍﻟﻔﻴﻭﻡ، ﻭﺒﻨﻰ ﺴﻭﻴﻑ، ﻭﺴﻭﻫﺎﺝ؛‬‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺎﻫﻡ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻭﺍﻻﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﻭﻴﺴﺎﻫﻤﻭﻥ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻓـﻰ ﺘﻨﻔﻴـﺫ‬ ‫‪‬‬‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ. ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺭﺍﻜﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ‬‫ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺠﻤﻌﻴﺔ ﺠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل ﺃﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻀﺦ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻭﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺇﻟـﻰ ﺘﻨـﻭﻉ‬‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﺒﺤﻴـﺙ ﺸـﻤﻠﺕ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻁـﻼﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﺭﻴﺠﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ.‬‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ، ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﺨﺎﻟﺹ ﺍﻟﺸﻜﺭ ﻭﺍﻟﻌﺭﻓﺎﻥ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻋـﻀﺎﺀ ﻟﺠﻨـﺔ ﺘـﺴﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ‬‫ﻭﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻨﺴﻘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻘ ‪‬ﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺤﺎﻀـﺭﻴﻥ ﻭﺍﺴﺘـﺸﺎﺭﻴﻰ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻴ‬‫ﻭﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻨﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺎﺕ، ﻭﺠﻤﻴﻌﻬﻡ ﺘﻡ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﻡ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﺴﻨﻰ‬‫ﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﺒﺠﻤﻴﻊ ﻤﺭﺍﺤﻠﻪ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ، ﺒﺎﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻠﻴﻕ ﺒﻪ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ‬ ‫ﻭﺒﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺃ‬
  6. 6. ‫ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻟﺠﻨﺔ ﺘﺴﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﻡ‬ ‫ﻤﺴﻠﺴل‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻤﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻬﺩﻯ ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫١‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺩﺍﻟﺭﺤﻤﻥ‬ ‫٢‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋﻴﻥ ﺸﻤﺱ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻋﻴﻥ ﺸﻤﺱ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﺒﺩ‬ ‫٣‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺃﺴﻴﻭﻁ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺃﺴﻴﻭﻁ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﺯﺕ ﻋﺒﺩﺍﷲ‬ ‫٤‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺤﻠﻭﺍﻥ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺤﻠﻭﺍﻥ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﺒﺩﺍﻟﺤﻰ ﻋﺒﻴﺩ‬ ‫٥‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﻴﺎ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﻴﺎ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻤﺎﻫﺭ ﺠﺎﺒﺭ‬ ‫٦‬‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﺒﺎﺱ ﻤﻨﺼﻭﺭ‬ ‫٧‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻔﻴﻭﻡ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻔﻴﻭﻡ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﺠﻼل ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫٨‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻨﻰ ﺴﻭﻴﻑ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻨﻰ ﺴﻭﻴﻑ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﺃﺤﻤﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﺭﻓﻌﺕ‬ ‫٩‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺴﻭﻫﺎﺝ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺴﻭﻫﺎﺝ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻜﻤﺎل‬ ‫٠١‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﻴﺎ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻤﻨﻴﺎ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﺒﺩﺍﻟﻤﻨﻌﻡ ﺍﻟﺒﺴﻴﻭﻨﻰ‬ ‫١١‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ‬‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻋﺒﺩﺍﻟﻤﺘﻴﻥ ﻤﻭﺴﻰ‬ ‫٢١‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ‬ ‫ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻭﺭﺩ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭﺓ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﺩﻴﻨﺎ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ‬ ‫٣١‬‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬ ‫ﻤﻘﺭﺭ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻫﺩﻯ ﺭﺸﺎﺩ‬ ‫٤١‬‫ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‬ ‫ﻨﺎﺌﺏ ﺭﺌﻴﺱ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃ. ﻤﻌﺘﺯ ﺍﻷﻟﻔﻰ‬ ‫٥١‬ ‫ﻋﻤﻴﺩ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﻫﻨﺩﺴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﺴﻤﻴﺭ ﺸﺎﻫﻴﻥ‬ ‫٦١‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬ ‫ﻫﻨﺩﺴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺠﺎﻫﺩ‬ ‫٧١‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺩ. ﺴﻴﺩ ﻜﺎﺴﺏ‬ ‫٨١‬ ‫ﺏ‬
  7. 7. ‫ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ‬‫ﺘﻌﺩ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﺒﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺭﺍﺌﺩﺓ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ، ﻭﻴﻤﺜل ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ‬‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ ﺇﺤﺩﻯ ﺩﻋﺎﺌﻡ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﺒﻜﻠﻴـﺔ‬‫ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻡ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻋﺎﻡ ٤٧٩١ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﻨﻅﻤﺘﻰ ﺍﻟﻴﻭﻨﺴﻜﻭ ﻭﺍﻟﻴﻭﻨﻴﺩﻭ ﺍﻟﺘـﺎﺒﻌﺘﻴﻥ‬‫ﻟﻸﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ. ﻭﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١ ﻭﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ ﻴﻌﻤل ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻜﻭﺤﺩﺓ ﺫﺍﺕ ﻁﺎﺒﻊ ﺨﺎﺹ، ﻻ ﺘﻬـﺩﻑ‬‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺒﺢ، ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺒﺘﻤﻭﻴل ﺫﺍﺘﻰ ﻷﻨﺸﻁﺘﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﺨﻁﺔ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻬـﺩﻑ ﺇﻟـﻰ ﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.‬‫ﻭﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﺨﺼﺼﺎﺕ، ﻜﻤﺎ ﻴﻘـﻭﻡ ﺒـﺈﺠﺭﺍﺀ ﺍﻷﺒﺤـﺎﺙ‬‫ﺍﻟﺘﻁﺒﻴﻘﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻁﻠﺒﻬﺎ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺍﻟﺨـﺎﺹ ﻭﺍﻟﻬﻴﺌـﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴـﺔ‬‫ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﻭﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻷﺼﻭل ﻭﺨﻁﻭﻁ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ...ﺇﻟﺦ. ﻭﻴﻘـﻭﻡ ﺒﺈﻋـﺩﺍﺩ‬‫ﺘﺼﻤﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻨﻅﻡ ﻭﺍﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ. ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻌﻘﺩ ﺩﻭﺭﺍﺕ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻀﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ.‬‫ﺃﻤﺎ ﻋﻥ ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ" ﻓﻬﻭ ﻤﻨﺤﺔ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺘﻌﺎﻗﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒـﻴﻥ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻭﺭﺩ؛ ﻭﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺤﺩﻴﺜﻰ ﺍﻟﺘﺨﺭﺝ. ﻭﻴـﺩﻴﺭ‬‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ﻁﺒﻘـﺎ‬‫ﻟﻼﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻗﻌﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻭﺭﺩ ﻤﻨﺤﺔ ﺭﻗـﻡ ٠٢٠١ – ٢١٩١ ﺒﺘـﺎﺭﻴﺦ ٣١‬‫ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ٢٠٠٢، ﻭﺍﻟﻤﻨﺤﺔ ﺭﻗﻡ ٠٢٠١ –٢١٩١ -١ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ٦١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ٥٠٠٢، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻤﻨﺤﺔ ﺭﻗﻡ ٠٢٠١ – ٢١٩١ -٢ ﺍﻟﻤﻭﻗﻌﺔ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ٧٢ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٦٠٠٢.‬‫ﻭﺴﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ ﻓﻰ ﻨﺸﺭ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ، ﺘﻘـﺭﺭ ﺇﺼـﺩﺍﺭ‬ ‫ﺭ‬‫ﻨﺴﺨﺔ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻡ ﺘﺄﻟﻴﻔﻬﺎ ﺨﺼﻴﺼﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﺒﻬـﺩﻑ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﻤﺼﺭ.‬ ‫ﺩ. ﺴﻌﻴﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﺠﺎﻫﺩ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﻴﺔ - ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎﺭﺱ ٧٠٠٢‬ ‫ﺝ‬
  8. 8. ‫ﺩ‬
  9. 9. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ" ﻫﻭ ﻤﻨﺤﺔ ﺩﻭﻟﻴﺔ ﻤﺘﻌﺎﻗﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻴﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ‬‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻤﺅﺴﺴﺔ ﻓﻭﺭﺩ؛ ﻭﻴﻬﺩﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﻊ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻭﺍﻟﺨﺭﻴﺠﻴﻥ ﻤﻥ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋﺩﺘﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺼﻘل ﻤﻬﺎﺭﺍﺘﻬﻡ ﺒﻤﺎ‬‫ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ﻭﺴﻭﻕ ﺍﻟﻌﻤل. ﻭﻴﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ ﻭﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻴﺸﺎﺭﻙ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ: ﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ،‬‫ﻭﻋﻴﻥ ﺸﻤﺱ، ﻭﺃﺴﻴﻭﻁ، ﻭﺤﻠﻭﺍﻥ، ﻭﺍﻟﻤﻨﻴﺎ، ﻭﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻯ، ﻭﺍﻟﻔﻴﻭﻡ، ﻭﺒﻨﻰ ﺴﻭﻴﻑ،‬ ‫ﻭﺴﻭﻫﺎﺝ، ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﻭﻤﻰ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ ﻭﺠﻤﻌﻴﺔ ﺠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.‬‫ﻭﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺭﻴﺠﻴﻥ ﻗﺎﻤﺕ ﻟﺠﻨـﺔ ﺘـﺴﻴﻴﺭ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﻤﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﺨﺭﻴﺞ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻟﺴﺩ ﺍﻟﻔﺠـﻭﺓ‬‫ﺒﻴﻥ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺒﻴﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﺨﺭﺝ. ﻟﺫﺍ ﺘﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻗـﺩ‬‫ﻤﻊ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ ﻹﻋﺩﺍﺩ ﻭﺘﺩﺭﻴﺱ ﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺭﻓﻊ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺨﺭﻴﺠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻋﺩﺓ ﻭﻫﻰ:‬ ‫٢- ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ.‬ ‫١- ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ.‬‫٣- ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻤﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل. ٤- ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﻟﻤﺩﺭﺴﻰ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻯ.‬ ‫٦- ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﻴﺔ.‬ ‫٥- ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﻴﻥ.‬‫ﻴﻌﻤل ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ" ﻁﺒ ﹰﺎ ﻟﻨﻅﺎﻡ ﺠﻭﺩﺓ ﺸﺎﻤل، ﻤﻌﺘﻤـ ‪‬ﺍ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻘ‬‫ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﺍﻟﻌﺎﺌﺩ ﻤﻨﻪ، ﻭﻴﺘﻡ ﺘﻁﻭﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺘﻘﻴﻴﻡ ﻜـل‬‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﻴﻥ ﺒﺎﻟﻨﺸﺎﻁ ﻟﻜل ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺒﻪ، ﻭﺘﺄﺨﺫ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬‫ﻋﻨﺩ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ، ﻭﻴﺘﻡ ﻫﺫﺍ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ. ﻭﻟﺫﺍ ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ‬‫ﻗﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺘﺄﻟﻴﻑ ﻭﻨﺸﺭ ٠٢ ﻜﺘﺎﺒﺎ ﻤﻨﻬﻡ ٧١ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴـﺔ ﻓـﻰ ﻤﺭﺤﻠﺘـﻪ ﺍﻷﻭﻟـﻰ‬‫)٢٠٠٢-٥٠٠٢(، ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻰ ﻤﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ )٦٠٠٢-٠١٠٢( ﺒﺘﺄﻟﻴﻑ ﻭﻨـﺸﺭ ٨١‬ ‫ﻩ‬
  10. 10. ‫ﻜﺘﺎﺒﺎ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﻟﺭﻏﺒﺔ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﺒﻴﻥ ﻭﻤﻘﻴﻤﻰ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟـﺩﻭﺭﺍﺕ، ﻭﺒﻬـﺩﻑ‬ ‫ﹰ‬‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ. ﻭﻴﺠـﺭﻯ ﺍﻵﻥ ﺇﺩﺭﺍﺝ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻤﻘـﺭﺭﺍﺕ‬‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺩﺭﺱ ﺒﺎﻟﻜﻠﻴﺎﺕ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺇﻨﺸﺎﺀ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺘﺨﺼﺹ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻻﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻰ.‬‫ﻭﻜﻤﺎ ﺘﻡ ﺇﻫﺩﺍﺀ ﻨﺴﺨﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﻜﺎﻓﺔ ﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻓﻰ ﻤﺭﺤﻠﺘـﻪ ﺍﻷﻭﻟـﻰ ﻟﻤﻜﺘﺒـﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻥ، ﻓﺴﻭﻑ ﺘﻘﻭﻡ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒـﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻤـل ﻓـﻰ‬‫ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ. ﻭﻤﻤﺎ ﻫﻭ ﺠﺩﻴﺭ ﺒﺎﻟﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻤـﻥ‬‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﻟﻜل ﻤﻘﺭﺭ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ.‬‫ﻭﻓﻰ ﺍﻟﺨﺘﺎﻡ ﻨﺸﻜﺭ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺎﻫﻤﻭﺍ ﺒﺠﻬﺩ ﺩﺀﻭﺏ ﻭﻋﻤل ﺩﺍﺌﻡ‬‫ﻻ ﻴﻨﻘﻁﻊ ﺤﺘﻰ ﻴﻨﺸﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻟﻴﻜﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺃﻴﺩﻴﻜﻡ ﺍﻵﻥ، ﻭﻨﻘﺩﺭ ﺍﻟﺠﻬـﺩ ﺍﻟﻤﺨﻠـﺹ ﻭﺍﻵﺭﺍﺀ‬ ‫ﺍﻟﺴﺩﻴﺩﺓ ﻟﻜل ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻟﺠﻨﺔ ﺘﺴﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺍﻹﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻴﻥ.‬‫ﺩ. ﻤﺤﺴﻥ ﺍﻟﻤﻬﺩﻯ ﺴﻌﻴﺩ‬ ‫ﺩ. ﺴﻴﺩ ﻜﺎﺴﺏ‬ ‫ﻤﻨﺴﻕ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭ‬
  11. 11. ‫ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻟﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺕ‬‫١‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‬‫٣‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬‫٧‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل: ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٧‬ ‫١-١ ﻜﻴﻑ ﺘﺒﺩﺃ ﻤﺸﺭﻭﻋﻙ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ؟‬‫٨‬ ‫١-٢ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫٩‬ ‫١-٣ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٤١‬ ‫١-٤ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٧١‬ ‫١-٥ ﺃﺴﺒﺎﺏ ﻓﺸل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫١٢‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ: ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٢٢‬ ‫٢-١ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫٢٢‬ ‫٢-٢ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﻤﺒﺩﺌﻴﺔ‬‫٣٢‬ ‫٢-٣ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ‬‫٧٣‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ: ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ‬‫٧٣‬ ‫٣-١ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﻀﺭﻴﺒﻴﺔ‬‫٨٣‬ ‫٣-٢ ﺘﺭﺨﻴﺹ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ‬‫٠٤‬ ‫٣-٣ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺘﻭﺜﻴﻕ ﻋﻘﺩ ﺍﻹﻴﺠﺎﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﺍﻟﻌﻘﺎﺭﻱ‬‫٠٤‬ ‫٣-٤ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬‫١٤‬ ‫٣-٥ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻨﺎﺕ‬‫٣٤‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ: ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٥٤‬ ‫٤-١ ﻁﺭﻕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٧٤‬ ‫٤-٢ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬‫٣٥‬ ‫٤-٣ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬‫٤٥‬ ‫٤-٤ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ‬‫٦٥‬ ‫٤-٥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ‬‫٨٥‬ ‫٤-٦ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﻭﺘﺨﻁﻴﻁ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄﺓ‬ ‫ﺯ‬
  12. 12. ‫١٦‬ ‫٤-٧ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ‬‫٢٦‬ ‫٤-٨ ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٧٦‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ: ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻨﺎﺠﺤﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٧٦‬ ‫٥-١ ﺍﺒﺤﺙ ﺒﻨﻔﺴﻙ‬‫٨٦‬ ‫٥-٢ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻨﺎﺠﺤﺔ ﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٢٧‬ ‫٥-٣ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ‬‫٥٧‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ: ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫٥٧‬ ‫٦-١ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ‬‫٦٧‬ ‫٦-٢ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﻨﻅﻭﻤﺔ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ‬‫٩٧‬ ‫٦-٣ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ‬‫٠٨‬ ‫٦-٤ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻘﻰ‬‫٣٨‬ ‫٦-٥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺨﻠﻘﻬﺎ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ‬‫٣٨‬ ‫٦-٦ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻁﻠﺏ‬‫٤٨‬ ‫٦-٧ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺴﻠﻊ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻬﺎ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻘﻴﺔ‬‫٧٨‬ ‫٦-٨ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﻭﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻴﻥ )ﺍﻟﻌﻤﻼﺀ/ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ(‬‫٨٨‬ ‫٦-٩ ﺘﺠﺯﺌﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬‫٠٩‬ ‫٦-٠١ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻘﻴﺔ ﻭﺩﻭﺭﺓ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ‬‫١٩‬ ‫٦-١١ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﺭ‬‫٣٩‬ ‫٦-٢١ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ‬‫٧٩‬ ‫٦-٣١ ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻭﻥ‬‫٨٩‬ ‫٦-٤١ ﺍﻟﺘﺭﻭﻴﺞ‬‫١٠١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ: ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ‬‫١١١‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ: ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫١١١‬ ‫٨-١ ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬‫٤١١‬ ‫٨-٢ ﺠﻬﺎﺯ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٥١١‬ ‫٨-٣ ﻤﺠﻤﻊ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٧١١‬ ‫٨-٤ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻘﻭﻤﻲ ﻟﻠﻤﺭﺃﺓ‬‫٨١١‬ ‫٨-٥ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺠﻴل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل‬‫٩١١‬ ‫٨-٦ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺡ‬
  13. 13. ‫١٢١‬ ‫٨-٧ ﺒﻨﻙ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ‬‫٢٢١‬ ‫٨-٨ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻓﺭﻴﺩ ﺨﻤﻴﺱ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫٤٢١‬ ‫٨-٩ ﻤﺅﺴﺴﺔ ﺴﺎﻭﻴﺭﺱ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬‫٥٢١‬ ‫٨-٠١ ﺸﺭﻜﺔ ﻀﻤﺎﻥ ﻤﺨﺎﻁﺭ ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻓﻲ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ‬‫٥٢١‬ ‫٨-١١ ﺠﻤﻌﻴﺔ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺒﻘﻨﺎ‬‫٨٢١‬ ‫٨-٢١ ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ"‬‫٩٢١‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬‫٣٣١‬ ‫ﺍﻟﻤﻼﺤﻕ‬‫٥٣١‬ ‫ﻤﻠﺤﻕ ١: ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫١٤١‬ ‫ﻤﻠﺤﻕ ٢: ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻲ ﻗﺭﺽ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻷﺸﻜﺎل‬ ‫٤٤‬ ‫ﺸﻜل )٤-١(: ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻟﻠﻘﺎﺌﺩ/ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ‬ ‫٨٤‬ ‫ﺸﻜل )٤-٢(: ﺃﻤﺜﻠﺔ ﻟﻁﺭﻕ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫٥٥‬ ‫ﺸﻜل )٤-٣(: ﻤﻜﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﻴﺩ‬‫٢٠١‬ ‫ﺸﻜل )٧-١(: ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﺴﺘﺭﺸﺎﺩﻱ ﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺠﻬﻴﺯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل‬‫٠١‬ ‫ﺠﺩﻭل )١-١(: ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫١٣‬ ‫ﺠﺩﻭل )٢-١(: ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻭﺩ‬‫٨٦‬ ‫ﺠﺩﻭل )٥-١(: ﻤﻭﺍﻗﻊ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺒﻬﺎ ﺴﺭﺩ ﻟﻘﺼﺹ ﻨﺠﺎﺡ ﻭﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺠﺩﻭﻯ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٤٧‬ ‫ﺠﺩﻭل )٥-٢(: ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻬﺩﺩ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٥٨‬ ‫ﺠﺩﻭل )٦-١(: ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻋﻨﺩ ﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ‬‫٦٨‬ ‫ﺠﺩﻭل )٦-٢(: ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻘﻴﺔ ﻟﻠﺴﻠﻊ ﺍﻻﺴﺘﻬﻼﻜﻴﺔ‬‫٣٠١‬ ‫ﺠﺩﻭل )٧-١(: ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﻘﺘﺭﺤﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫٣٠١‬ ‫ﺠﺩﻭل )٧-٢(: ﻤﻘﺘﺭﺤﺎﺕ ﺘﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ‬ ‫ﻁ‬
  14. 14. ‫ﻱ‬
  15. 15. ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ‬‫ﺒﻘﺭﺍﺀﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻭﺤﻀﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭ ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺏ ﻤﺤﺘﻭﻴﺎﺘﻪ ﻭﺘـﺴﻠﻴﻡ ﺍﻟﺘﻘـﺎﺭﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ، ﺴﻭﻑ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ:‬ ‫‪‬‬ ‫• ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻭﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ.‬ ‫• ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ ﻭﺇﺠﺭﺍﺀ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ ﻟﻪ.‬ ‫• ﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﻭﺍﻟﻀﻌﻑ ﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻗﺎﺌﻤﺔ.‬ ‫• ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺏ ﻭﻁﺭﻕ ﺇﺩﺍﺭﺘﻪ ﻭﺘﺴﻭﻴﻕ ﻤﻨﺘﺠﻪ.‬ ‫• ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﺤﻠﻭل ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ.‬‫ﻭﺃﻫﻡ ﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﻜﻠﻪ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﻔﻜﺭ ﻓﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ ﻋﻠـﻰ ﺃﺴـﺱ ﻋﻠﻤﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻀﻤﻥ ﻟﻪ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻭﺍﻟﻨﻤﻭ.‬ ‫١‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  16. 16. ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫٢‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  17. 17. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬‫ﻴﺄﺘﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻓﻰ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻟﻠﻤﺅﻟﻔﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ،‬ ‫ﹶ‬‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺨﺒﺭﺘﻬﻡ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻴﻬـﺩﻑ ﺇﻟـﻰ ﻤـﺴﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟـﺸﺒﺎﺏ ﻓـﻰ ﺇﻨـﺸﺎﺀ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺘﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻡ ﺴﺎﺩﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺒﻁﺎﻟـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺤﻠﻡ ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎل.‬‫ﻭﺇﺫﺍ ﻋﺩﻨﺎ ﺒﺎﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﻓﺴﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻗﺩ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﻋﺼﺭ ﻤﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ، ﻭﺃﻥ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬‫ﺃﺘﺎﺤﺕ ﻭﻅﺎﺌﻑ ﺫﺍﺕ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﺘﺄﺘﻰ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﻟﺘﻘﻠﺹ ﻓﻲ ﻅﺎﻫﺭﻫﺎ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻭﻅـﺎﺌﻑ‬‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﺘﻌﺎﻤﻼﺕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﻜﺭﻭﺕ ﺍﻟﻤﻤﻐﻨﻁﺔ. ﺃﻀﻑ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻋـﺩﺩ‬‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ. ﻭﻟﻭ ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ؛ ﻟﻌﺭﻓﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺘﺨﺭﺝ ﺴﻨﻭﻴﺎ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ؛ ﻓﻰ‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺘﻘﺎﺱ ﺤﺎﺠﺔ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤل ﺒﺎﻵﻻﻑ.‬‫ﻭﺭﻏﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻁﻴﺎﺕ ﻓﺈﻥ ﻜل ﺸﺎﺏ ﻭﻓﺘﺎﺓ ﻤﻥ ﺤﻘﻪ ﺃﻥ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻐﺩ ﺃﻓﻀل، ﺃﻜﺜـﺭ ﺇﺸـﺭﺍﻗﺎ ﻭﺍﺒﺘـﺴﺎﻤﺎ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ٍ‬‫ﻴﺼﺒﺢ ﻴﻭﻤﺎ ﻤﺎ ﺃﺤﺩ ﺭﺠﺎل ﺍﻷﻋﻤﺎل. ﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ، ﻭﻤﺘﻰ، ﻭﺃﻴﻥ، ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻜﻠﻬﺎ ﺃﺴﺌﻠﺔ ﺘـﺩﻭﺭ ﻓـﻰ ﺃﺫﻫﺎﻨﻨـﺎ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ ﻋﻥ ﻓﺭﺼﺔ ﻋﻤل ﻓﻰ ﻅل ﻅﺭﻭﻑ ﺘﺎﻫﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺨﻁﻰ ﻭﺘﻔﺭﻗﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺴﺒل.‬‫ﻭﻟﻜﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﺭﻭﻀﻭﺍ ﺃﺤﻼﻤﻬﻡ، ﻭﺍﻟﺴﺅﺍل ﻜﻴﻑ؟ ﺩﻋﻨﺎ ﻨﻔﺘﺭﺽ ﺴﻭﻴﺎ ﺃﻥ ﺸﺎﺒﺎ ﺘﺨﺭﺝ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓـﻰ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻭﻋﻤﺭﻩ ﻻ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﻭﻋﺸﺭﻴﻥ ﻋﺎﻤﺎ، ﺇﻨﻪ ﻓﻰ ﺭﻴﻌﺎﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﺍﻟﻘﻭﺓ، ﺃﻟﻴﺱ ﻜﺫﻟﻙ؟ ﺇﺫﻥ ﻤـﺎ‬‫ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﻨﻌﻪ ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﻘﺘﺤﻡ ﺍﻟﺼﻌﺎﺏ ﻭﻴﺘﻌﻠﻡ ﻜﻴﻑ ﻴﺒﺩﺃ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ؟ ﺴﺅﺍل ﻭﺠﻴﻪ؛ ﻭﻟﻜﻥ ﺩﻋﻨﺎ‬‫ﻨﻌﺭﻑ ﺃﻴﻥ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ؟ ﺍﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻭﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺘـﺩﺭﺱ، ﻜﻤـﺎ ﺘﻌﻠﻤـﺕ ﻓـﻰ‬‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻜﻡ ﺘﺒﻠﻎ ﻭﺍﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ؟ ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺍﺕ؟ ﻭﺍﺤﺴﺏ ﺃﻴﻀﺎ ﺼﺎﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻰ، ﻭﻤﺎ ﻫﻰ ﺼﺎﺩﺭﺍﺕ ﻜل ﺩﻭﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﺤﺩﺓ. ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ.‬‫ﻭﻓﻰ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﺍﻟﻜل ﻴﺠﻤﻊ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺠﻭﺓ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺭﻴﺠﻴﻥ ﻭﻤﺘﻁﻠﺒـﺎﺕ ﺴـﻭﻕ‬‫ﺍﻟﻌﻤل، ﻭﻜﺜﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻓﻰ ﺍﻵﻭﻨﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻓـﺭﺹ ﻋﻤـل‬‫ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻟﺨﺭﻴﺠﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻋﻥ ﻓﺭﺼﺔ ﻋﻤل ﻓﻰ ﻅل ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺍﻟﺤـﺭ.‬ ‫٣‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  18. 18. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫ﻭﻴﻜﺎﺩ ﻴﺠﻤﻊ ﺍﻟﻜل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺘﻤﺜل ﻗﺎﻁﺭﺓ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻓـﻰ ﺍﻟﺒﻠـﺩﺍﻥ‬‫ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﻔﺔ، ﻓﻘﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﻓﻰ ﺩﻭل ﺠﻨﻭﺏ ﺸﺭﻕ ﺃﺴﻴﺎ ﻭﺤﻘﻘﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻟﺔ ﺍﻟﺼﻌﺒﺔ ﺭﻏﻡ ﺯﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻭﻗﻠﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ.‬‫ﻭﺘﺸﻴﺭ ﺍﻹﺤﺼﺎﺀﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺘﻤﺜل ٨٩% ﻤﻥ ﻤﺠﻤـﻭﻉ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﻤﻌﻅﻡ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﻗﺩ ﻨﻤﺎ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻤﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻋﻬﺩ ﺍﻻﻗﺘـﺼﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﻭﺘﻔﻌﻴل ﺩﻭﺭ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ.‬‫ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺠﺎﺀ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺒﺎﺭﻗﺔ ﺃﻤل ﻓﻰ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﻓﺭﺼﺔ ﻋﻤل ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ‬‫ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ، ﻭﻫﻰ ﻜﺫﻟﻙ ﺤﺎﻀﻨﺔ ﺭﺠﺎل ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﺁﻤﻠﻴﻥ ﻓﻰ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﻁﻼﺏ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺨﺭﻴﺠﻭ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻴل ﻨﺤﻭ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺃﻜﺜﺭ ﺇﺸﺭﺍﻗﺎ ﻭﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺎ.‬‫ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﻯ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﺩﺓ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻏﻴﺭ‬‫ﻨﻤﻁﻴﺔ ﻭﺘﺠﻌﻠﻪ ﻻ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻔﻅ )ﺍﻟﻭﺍﺴﻁﺔ( ﻟﺘﺒﺭﻴﺭ ﺍﻟﻔﺸل ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻋﻤل، ﻓﻬﻨﺎﻙ ﻗﺩﺭﺍﺕ‬‫ﻭﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻯ ﺘﻤﻜﻥ ﻜل ﺨﺭﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻋﻤل ﻤﻤﻴﺯ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺩﺭﺱ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻗﺒل ﺒﺩﺀﻫﺎ، ﻭﻴﺠﺏ ﻤﺭﺍﻗﺒﺔ ﺍﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻑ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﺭﻴﺔ ﺒﻜل ﺩﻗﺔ،‬ ‫ﺩ‬‫ﻭﻜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺎﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ )ﻭﺒﺩﻭﻥ ﻗﺭﻭﺽ( ﻜﺎﻥ ﺃﻗﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﻭﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ ﺃﻜﺒﺭ – ﺒﻌﻴﺩﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻨﻤﻁﻴﺔ – ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺒﺢ ﺍﻟﻤﺘﻭﻗﻊ ﺃﻜﺒﺭ.‬‫ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺇﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺼﻨﻴﻔﺎﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﺭ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻭﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ،‬‫ﻓﻘﺩ ﺫﻫﺏ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل، ﻭﺫﻫﺏ ﺍﻟـﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨـﺭ ﺇﻟـﻰ‬‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ ﺤﺴﺏ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ، ﺃﻭ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ. ﻭﻨﺤﻥ ﻫﻨـﺎ ﻨﻤﻴـل ﺇﻟـﻰ‬‫ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻑ ﺤﺴﺏ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ؛ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺴﻭﻗﻴﺔ ﻟﺭﺃﺱ ﻤﺎل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻤﺘﻐﻴﺭﺓ ﻤﻊ ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﻭﺃﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻴﻀﺎ ﻤﺘﻐﻴﺭﺓ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ. ﻭﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ‬‫ﻴﺴﺘﻬﺩﻑ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻰ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺘﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ‬‫ﺘﻭﺍﺠﻬﻬﺎ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻴﺘﻀﻤﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﺘﺨﺹ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﻨﻪ ﻻ ﺘﻭﺠـﺩ ﺤـﺩﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﺎﺼﻠﺔ ﺒﻴﻥ ﻜﻼ ﺍﻟﻨﻭﻋﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ.‬ ‫٤‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  19. 19. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫ﻭﻟﻜﻰ ﻨﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻥ ﻗﺭﺏ ﻭﻨﻌﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﻟﻠـﺸﺒﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﺒـﺩﺃ ﻤـﺸﺭﻭﻋﺎ‬‫ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻴﻭﻓﺭ ﻟﻪ ﺤﻴﺎﺓ ﻜﺭﻴﻤﺔ ﻭﻴﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻤﻴﺘﻪ، ﻻﺒﺩ ﻟﻨـﺎ ﻤـﻥ ﺘﻨـﺎﻭل ﺍﻟﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟـﺼﻠﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺜل: ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ، ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ، ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ، ﺍﻟﺠﻭﺩﺓ.‬‫ﻭﻨﻭﺩ ﺃﻥ ﻨﻭﻀﺢ ﺃﻨﻨﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺒﺘﻜﺭﺍﺭ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻭﺫﻟﻙ ﺤﺘﻰ ﻨﺅﻜﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﻗﻤﻨﺎ ﺒﻌﺩﻡ ﺍﻟﺘﻔﺼﻴل‬‫ﻓﻰ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺃﺨﺭﻯ )ﺭﻏﻡ ﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ( ﻭﺫﻟﻙ ﻷﻥ ﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ"‬‫ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺘﻐﻁﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ. ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﺈﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻴﺄﺘﻰ ﻀﻤﻥ ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ ﻓﻘﺩ ﺘﻡ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻫﻰ:‬ ‫)ﺃ( ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل: ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ: ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺠﺩﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ: ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ: ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ:‬ ‫ﻤﻠﺤﻕ ١: ﻗﺎﻨﻭﻥ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻠﺤﻕ ٢: ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻲ ﻗﺭﺽ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫)ﺏ( ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ، ﻭﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ: ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ: ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﺒﻬﺩﻑ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ:‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ‬ ‫)ﺝ( ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻭﺘﺠﺎﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﻴﺸﺘﻤل ﻋﻠﻰ:‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ: ﻨﻤﺎﺫﺝ ﻨﺎﺠﺤﺔ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ: ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺤﺎﻟﺔ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ‬ ‫٥‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  20. 20. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ، ﻓﺎﻟﺸﻜﺭ ﻤﻭﺼﻭل ﻟﻜل ﻤﻥ ﺃﺴﻬﻡ ﻓﻰ ﺇﺨﺭﺍﺝ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺴﻭﺍﺀ:‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺎﺕ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ:‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃ.ﺩ. ﻜﺎﻤل ﻋﻠﻰ ﻋﻤﺭﺍﻥ‬ ‫ﻤﺎﺠﻴﺴﺘﻴﺭ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺃﻋﻤﺎل‬ ‫ﺃ. ﺤﺴﻥ ﻤﻭﺴﻰ ﺭﺯﻕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺎﺕ ﺍﻟﻠﻐﻭﻴﺔ:‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ ﻤﺴﺎﻋﺩ ﺒﻜﻠﻴﺔ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ – ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃ. ﺼﻔﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻤﺩﺭﺱ ﺜﺎﻨﻭﻯ ﺒﺎﻷﺯﻫﺭ‬ ‫ﺃ. ﻋﻠﻰ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﺨﻼﻑ‬ ‫ﻭﻜﺎﻓﺔ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻓﺭﻴﻕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ".‬ ‫٦‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  21. 21. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫ﺘﻤﺜل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﺼﺏ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ ﻓﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻟﻴﺱ ﻓﻘﻁ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻭﻓﺭ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل‬‫ﻭﻟﻜﻥ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻐﺫﻯ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺒﺎﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺘﻬﺎ، ﻭﺘﻌﻤل ﺒﺼﻭﺭﺓ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﻟﻸﺴﻭﺍﻕ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬‫ﻭﻤﻨﺎﻓﺫ ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ. ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ "ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﻤﻌـﺎ‬‫ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻨﻔﺫ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻨﻅﻤﺔ ﻭﻟﻪ ﻨﻘﻁﺔ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻭﻟﻪ ﺩﻭﺭﺓ ﺤﻴﺎﺓ ﻤﺤﺩﺩﺓ، ﻟﺘﺤﻘﻴـﻕ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻨﺘـﺎﺌﺞ‬‫ﺍﻟﻤﺤﺩﺩﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻠﺒﻰ ﺃﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻤل". ﻭﺒﻨﺎﺀﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻨﻪ "ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺃﻨﺸﻁﺔ ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭﻴﺔ ﻴﻤﺎﺭﺴﻬﺎ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻋﺎﺌﺩ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻯ".‬‫ﻭﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ ﺃﻭ ﺘﺠﺎﺭﻴﺎ ﺃﻭ ﺨﺩﻤﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺎ. ﻭﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﻋﺎﺌﺩ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻯ‬‫ﺃﻭ ﺃﺭﺒﺎﺡ ﺃﻭ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻰ. ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻓﺈﻥ ﺍﺨـﺘﻼﻑ ﺍﻷﻫـﺩﺍﻑ ﻴـﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠـﻰ ﻨﻭﻋﻴـﺔ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ. ﻭﻟﻜل ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺩﻭﺭﺓ ﺤﻴﺎﺓ ﺘﻤﻴﺯﻩ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻋﺎﺕ. ﻭﺘﻤﺜـل ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ‬‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺤﺠﺭ ﺍﻟﺯﺍﻭﻴﺔ ﻓﻰ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻓﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻗﻭﻴﺔ ﻭﺘﻨﺘﻬﻲ ﻓﻰ ﻏـﻀﻭﻥ‬‫ﺸﻬﻭﺭ ﻤﻥ ﺒﺩﺌﻬﺎ ﺭﻏﻡ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻭﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ، ﻭﺍﻟﺴﺒﺏ ﺃﻥ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ‬‫ﻓﺸﻠﺕ ﻓﻰ ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ. ﻭﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻼﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟـﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﻴﻌﺘﻤﺩﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﺭﺍﻭﺩﺘﻬﻡ ﻴﺩﻋﻤﻬﺎ ﺸﺊ ﻤﻥ ﺤﻤﺎﺱ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻏﻴﺭ ﺃﻨﻬﺎ – ﻟﻸﺴﻑ - ﺘﻔﺘﻘﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺒﺴﻁ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ.‬‫ﻭﻗﺩ ﺨﺼﺼﻨﺎ ﻓﺼﻠﻴﻥ ﻜﺎﻤﻠﻴﻥ ﻟﺘﻭﻀﻴﺢ ﺍﻹﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼـﻐﻴﺭ )ﺍﻟﻔـﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟـﺙ(‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﻋﻤﺔ ﻟﺫﻟﻙ )ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ(.‬ ‫١-١ ﻜﻴﻑ ﺘﺒﺩﺃ ﻤﺸﺭﻭﻋﻙ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ؟‬‫ﺴﺅﺍل ﻭﺠﻴﻪ، ﻨﻁﺭﺤﻪ ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﻓﻘﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﺱ ﻭﺭﺍﺀ ﻓﻜﺭﺓ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤـﺎ ﻨﻨـﺼﺭﻑ‬‫ﻋﻨﻬﺎ ﻟﻐﻴﺭﻫﺎ، ﻭﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻴﺴﺄل: ﺒﺄﻯ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ ﺃﺒﺩﺃ؟ ﻟﺫﺍ ﻓﺎﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟـﺴﺅﺍل ﺘﺤﺘـﺎﺝ‬ ‫٧‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  22. 22. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ، ﻭﺠﻤﻊ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ، ﺘﻡ ﺘﺤﻠﻴل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﻗﺒل ﺍﻟﺒـﺩﺀ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ. ﻭﺩﻋﻨﺎ ﻨﻁﺭﺡ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺴﺌﻠﺔ ﻟﻌﻠﻬﺎ ﺘﺴﻬل ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺅﺍل:‬ ‫• ﻫل ﺃﻨﺕ ﺸﺨﺹ ﻤﺜﺎﺒﺭ، ﻴﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺼﺒﺭ ﻭﺍﻟﺘﺤﻤل ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ؟‬ ‫• ﻫل ﺘﺠﻴﺩ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﺎﻭﺽ ﻤﻊ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ؟‬ ‫• ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﻓﻜﺭﺓ، ﻭﻟﻭ ﻤﺒﺴﻁﺔ، ﻋﻥ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺠﺩﻭﻯ؟‬ ‫• ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﺨﺒﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻭﺩ ﺇﻗﺎﻤﺘﻪ؟‬ ‫• ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺴﻭﻑ ﺘﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ؟‬ ‫• ﻫل ﺘﻌﺭﻑ ﺠﻤﻬﻭﺭﻙ "ﺍﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ﻟﻤﺸﺭﻭﻋﻙ"؟‬ ‫• ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ؟‬ ‫• ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﺎﻟﺴﻭﻕ؟‬ ‫• ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺒﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻤﻭﻴل؟‬ ‫• ﻤﺎ ﻫﻰ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻀﺭﺍﺌﺏ، ﺍﻟﺘﺄﻤﻴﻨﺎﺕ؟‬‫ﻓﺈﺫﺍ ﺃﺠﺒﻨﺎ ﺒﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺴﺎﺅﻻﺕ، ﻭﻜﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻨﺎﻋﺔ ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻓﺈﻨـﻪ ﻴﻤﻜﻨﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻭﺭﺍ ﻓﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺼﻐﻴﺭ، ﺒﺎﻟﻁﺒﻊ ﻗﺒل ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺘﻨﻔﻴﺫﻩ.‬ ‫١-٢ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺫﻫﺏ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻬﺘﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺇﻟﻰ:‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﺭ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻋﻤﻼﻗﺔ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ.‬‫ﻭﻴﺭﻯ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼﻨﻴﻔﻬﺎ ﺤﺴﺏ ﻗﻴﻤﺔ ﺭﺃﺱ ﻤﺎل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻴﺭﻯ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﺃﻥ‬‫ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﻤﺘﻐﻴﺭ؛ ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻓﺈﻥ ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ، ﻓﻰ ﺤﻴﻥ ﻴﺭﻯ‬ ‫ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺃﻨﻪ ﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺤﺴﺏ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻭﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ.‬ ‫٨‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  23. 23. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻨﺎﺩﺍ ﻟﻌﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﺼﻨﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺇﻟﻰ:‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﻨﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﺭ، ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻬﺎ ﻻ ﻴﺯﻴﺩ ﻋﻥ ٥ ﻋﻤﺎل.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ٦ ﺇﻟﻰ ٥١ ﻋﺎﻤﻼ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﻭﺴﻁﺔ، ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ٦١ ﺇﻟﻰ ٠٥ ﻋﺎﻤﻼ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺒﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ٠٥ ﻋﺎﻤﻼ.‬‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻋﻤﻼﻗﺔ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻜﺜﻴﻔﺔ ﻭﺘﻐﻁﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺘﺘﻤﻴﺯ‬ ‫ﺒﺎﺭﺘﻔﺎﻉ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﻭﺍﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﻜﻴﺔ.‬ ‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻟﺠﻨﺴﻴﺎﺕ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺴﺎﻫﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺸﺭﻜﺎﺀ ﻤﻥ ﺠﻨﺴﻴﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬‫• ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﺍﻟﻘﺎﺭﺍﺕ، ﻭﻫﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻨﺘﺸﺎﺭ ﺠﻐﺭﺍﻓﻲ ﻭﺍﺴﻊ ﻴﻐﻁﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺎﺭﺓ )ﻗﺩ ﻴﺼل ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺸﺭﺓ ﺁﻻﻑ(.‬ ‫ﺠﺩﻭل )١-١( ﻴﻭﻀﺢ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻋﻨﺩ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﺒﻴﻨﻬﺎ.‬ ‫١-٣ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫١-٣-١ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﺼﻐﻴﺭ، ﺇﺫﺍ ﺘﻭﻓﺭﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫• ﺃﻥ ﻴﺘﺭﺍﻭﺡ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﺒﻪ ﻤﻥ ٥ ﻋﻠﻰ ٥١.‬ ‫• ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭﻭﻥ ﻫﻡ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ "ﺴﻤﺔ ﻏﺎﻟﺒﺔ".‬ ‫• ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﻟﻔﺭﺩ ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ.‬ ‫• ﺃﻥ ﻴﻤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﺤﻠﻴﺔ.‬ ‫• ﺃﻥ ﻴﺘﺴﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﺼﻐﺭ ﺍﻟﺤﺠﻡ ﻭﻤﺤﺩﻭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ.‬ ‫٩‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  24. 24. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫ﺠﺩﻭل )١-١(: ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ )ﻤﺭﺠﻊ ٩٣(‬ ‫ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻔﺭﺩﻯ‬ ‫ﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﻘﺎﺭﻨﺔ‬ ‫ﺘﻭﺼﻴﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ‬ ‫ﺘﻀﺎﻤﻥ‬‫ـﺩ ﻤﻌﻘﺩﺓ ﻭﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﺘﺄﺨﺫ ﻭﻗﺘـﺎ‬ ‫ـﺴﻴﻁﺔ، ﻋﻘــ‬ ‫ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺘﺘﻤﺜـل ﻓـﻰ ﺒـ ـﺴﻴﻁﺔ، ﻋﻘـ ـﺩ ﺒــ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺇﺠﺭﺍﺀ ﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ‬‫ﺍﻟﺤــﺼﻭل ﻋﻠــﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﻘﻴﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺤﺩﺩ ﻁﻭﻴﻼ ﻨﺴﺒﻴﺎ ﻨﺘﻴﺠـﺔ ﻟﺘـﺩﺨل‬ ‫ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟـﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺨﻴﺹ ﻭﺍﻟﻘﻴﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻯ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺼﻴﻴﻥ، ﺍﻟﻘﻴﺩ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺴﺠل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻯ.‬‫ﻏﻴــﺭ ﻤﺤــﺩﻭﺩﺓ ﻤﺤــﺩﻭﺩﺓ ﻭﻏﻴــﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ، ﻭﻏﻴـﺭ ﺘـﻀﺎﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﺘ ـﻀﺎﻤﻨﻴﺔ ﻟﻠ ـﺸﺭﻜﺎﺀ ﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻷﺴﻬﻡ.‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺘﻀﺎﻤﻨﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺼﻴﻴﻥ.‬‫ﻤﺭﺘﺒﻁــﺔ ﺒﺤﻴــﺎﺓ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ، ﺘﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒـﺔ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺈﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤـﺴﺎﻫﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ‬‫ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ، ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ ﻓﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ، ﻴﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤـﺩﺓ ﻋﻘـﺩ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﺭ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻗﺭﺍﺭ‬‫ﻭﺘﺘﻭﻗﻑ ﻋﻠﻰ ﺭﻏﺒﺘﻪ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜـﻥ ﺘﺤﺩﻴـﺩﻩ ﺒﻤﻭﺍﻓﻘـﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻴﺔ، ﻗﺩ ﺘﻔﺭﺽ‬‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺒﺤﻜﻡ ﻗﻀﺎﺌﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ، ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ.‬‫ﻭﺍﺠﺏ ﺍﻟﻨﻔﺎﺫ، ﻴﺤـﺩﺩ ﻋﻘـﺩ‬ ‫ﺃﻥ ـﺴﺘﻤﺭ ـﺕ‬ ‫ﻟﻭﻗـ‬ ‫ﺘـ‬ ‫ﺍﻟﺘﺄﺴﻴﺱ ﻤﺩﺓ ﺍﻟﺸﺭﻜﺔ.‬ ‫ﻁﻭﻴل.‬‫ﺍﻟﻘـــﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﺘ ـﺩﺨل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤ ـﺔ ﻭﺘ ـﻀﻊ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﻭﺩ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ‬‫ﺸﺭﻭﻁﺎ ﻤﻌﻴﻨـﺔ ﻟﻠﻤﻤﺎﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺃﻓﻀل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻔﺭﺩﻯ.‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ‬ ‫ﻟﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﻤل‬‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻭﺍﺠﺒﺔ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻡ ﻭﻴﻜﺜﺭ‬‫ﺍﻟﺘﺩﺨل ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻰ ﻷﻏـﺭﺍﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ.‬‫ـﺩﺭﺓ ﻤﺤ ـﺩﻭﺩﺓ ﺒﻤﻘ ـﺩﺭﺓ ﺍﻟ ـﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘ ـﻀﺎﻤﻨﻴﻥ ﻗﺩﺭﺓ ﻏﻴﺭ ﻤﺤـﺩﻭﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـﺩﻭﺩﺓ ﺒﻤﻘـ‬‫ﻤﺤـ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻷﻤﻭﺍل.‬ ‫ﻭﺤﺼﺹ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻟﻤﻭﺼﻴﻴﻥ.‬ ‫ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺠﺫﺏ ﺭﺅﻭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻤﻭﺍل‬‫ﻤﺠﻠﺱ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﻤﻨﺘﺨﺏ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﻀﺎﻤﻨﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﻀﺎﻤﻨﻴﻥ‬ ‫ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ‬ ‫ﺴﻠﻁﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬‫ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻭﻤﻴﺔ ﺒﺎﻹﻀـﺎﻓﺔ‬‫ﺇﻟﻰ ﻫﻴﻜل ﺇﺩﺍﺭﻯ ﻤﻌﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺀ.‬ ‫ﺃﻗل ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻉ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺒﻘﻴﻤﺔ ﺍﻷﺴﻬﻡ ﻓﻘﻁ.‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻷﻨﻪ ﻴﺨـﺎﻁﺭ ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﻤﺨﺎﻁﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩﻯ‬ ‫ﺒﻜل ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻙ‬ ‫٠١‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  25. 25. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫١-٣-٢ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭل ﺒﺄﻥ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﻘﺘﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﻫﻰ:‬ ‫)ﺃ( ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ‬‫ﻟﺩﻴﻨﺎ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﻭﻓﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺩﻭل‬‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻨﺎﻤﻰ، ﻫﺫﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺼﻨﻴﻊ، ﺇﻻ ﺃﻥ‬‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻐﺫﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻴﺯﺓ ﺍﻟﻨﺴﺒﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴـﺔ، ﻭﺍﻟـﺼﻨﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻓﻴﺔ ﻜﻠﻬﺎ ﺘﻨﺩﺭﺝ ﺘﺤﺕ ﻤﺴﻤﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻭﻤﻥ ﺃﻤﺜﻠﺔ ﺫﻟﻙ:‬‫• ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺘﺠﺎﺕ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻤﺜل ﻋﻤﻠﻴﺎﺕ ﻓﺭﺯ ﻭﺘﻌﺒﺌﺔ ﺍﻟﺘﻤﻭﺭ، ﻭﺘﺠﻔﻴﻑ ﺍﻟﻔﺎﻜﻬﺔ، ﻭﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻟﻤﺭﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﺼﺎﺌﺭ.‬‫• ﺘﺼﻨﻴﻊ ﺍﻷﺠﺯﺍﺀ ﺍﻟﻤﻐﺫﻴﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﻤﺜل ﻗﻁﻊ ﻏﻴـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ، ﻭﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻴﺔ ﻜﺄﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻜﻴﻴﻑ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ.‬‫• ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻟﺒﺎﻥ ﻤﺜل ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﺯﺒـﺎﺩﻯ، ﻭﺍﻟﺠـﺒﻥ ﻭﻤﻨﺘﺠـﺎﺕ ﺍﻷﻟﺒـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬‫• ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺒﺭﻉ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻭﻥ ﻓﻰ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻷﺜﺎﺙ، ﻭﺍﻟﺘﺤﻑ ﺍﻟﺨﺸﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺒﻠﻐﻭﺍ ﻓﻴﻪ ﺤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﺩﻴﺭ ﻓﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ.‬ ‫• ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺠﺎﻫﺯﺓ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺭﺍﺌﻌﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل.‬ ‫)ﺏ( ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ‬‫ﻨﺠﺢ ﺍﻟﻌﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ، ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻟﻤﺼﺭ ﻨﺼﻴﺏ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘـﺄﺜﺭ‬‫ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻗﺩ ﺘﺯﺍﻴﺩ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺓ؛‬‫ﻷﻨﻬﺎ ﺍﻷﻗﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ. ﻭﻗﺩ ﺘﻼﺤﻅ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴـﺴﺎﺕ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ، ﺃﻥ ﻨﺴﺒﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﻌﻤـل ﻓـﻰ‬‫ﻤﺠﺎل ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﺯﺌﺔ، ﻓﻔﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﻐﺭﺍﻓﻴـﺔ ﺘﻐﻠـﺏ ﺍﻟـﺴﻤﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻴـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ. ﻭﺃﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻓﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ:‬ ‫• ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺠﺎﻫﺯﺓ ﺒﺄﻨﻭﺍﻋﻬﺎ: ﺍﻟﺭﺠﺎﻟﻰ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﻤﻰ ﻭﺍﻷﻁﻔﺎل.‬ ‫• ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺸﺎﺕ.‬ ‫• ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺯﻟﻴﺔ.‬ ‫• ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ: ﻭﻫﺫﻩ ﺘﻐﻁﻰ ﻗﻁﺎﻋﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ، ﻭﻴﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﻫﺎﺌﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ.‬‫• ﻤﺤﻼﺕ ﺍﻟﺒﻘﺎﻟﺔ: ﻭﻫﺫﻩ ﺘﻠﺒﻰ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﻗﻁﺎﻋﺎﺕ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ، ﻭﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ ﺍﻻﺴـﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺃﺴﺭﻴﺔ "ﺃﻯ ﻴﻌﻤل ﺒﻬﺎ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ".‬ ‫١١‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  26. 26. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫• ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﻭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻔﺎﻜﻬﺔ.‬ ‫• ﻤﺴﺘﻠﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴل.‬‫• ﺘﺠﺎﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺎﺕ: ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺠﻭﺍﺩ ﺍﻟﺭﺍﺒﺢ ﺍﻵﻥ، ﻭﺍﻟﺫﻯ ﻴﺭﺍﻫﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺘﻘـﺩﻡ. ﻭﻴﻜﻔـﻰ ﺃﻥ‬‫ﺘﻌﺭﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﻬﻨﺩ ﺘﻌﺩ ﺍﻵﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻨﺘﺞ ﻟﻠﺒﺭﻤﺠﻴﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﺍﻷﻁﻔﺎل، ﻓﻰ ﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ ﻗـﺭﻯ‬‫ﺍﻟﻬﻨﺩ، ﻻ ﻴﺠﺩﻭﻥ ﻓﺼﻼ ﺩﺭﺍﺴﻴﺎ ﻴﺘﻌﻠﻤﻭﻥ ﻓﻴﻪ، ﺤﺘﻰ ﺇﻨﻬﻡ ﻴﻔﺘﺭﺸﻭﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﻰ ﻅل ﺸـﺠﺭﺓ ﻭﺍﺭﻓـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺼﻴل ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ.‬ ‫ﻭﻫﻨﺎ ﻴﺠﺏ ﺍﻹﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﻭﻤﺎ ﺘﻁﻠﺒﻪ ﻤﻥ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻰ ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ.‬ ‫)ﺝ( ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺸﻜل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺍﻟﻨﺴﺒﺔ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺨﺩﻤﻴﺔ ﻤﺜل:‬ ‫• ﻤﺤﻼﺕ ﺘﻨﻅﻴﻑ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﻭﻜﻴﻬﺎ‬ ‫• ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﻤﺤﺎﺴﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻌﺔ‬ ‫• ﻤﻜﺎﺘﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺤﺔ‬ ‫• ﺍﺴﺘﻭﺩﻴﻭﻫﺎﺕ ﺍﻟﺘﺼﻭﻴﺭ‬ ‫• ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘل ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫• ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺇﺼﻼﺡ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ‬ ‫• ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻻﺘﺼﺎل‬ ‫• ﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻹﻋﻼﻥ‬ ‫• ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺤﺎﺴﺏ‬ ‫)ﺩ( ﺍﻟﺯﺭﺍﻋﺔ‬‫ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ: ﺍﺴﺘﺼﻼﺡ ﺍﻷﺭﺍﻀﻰ، ﻭﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻉ ﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺤل، ﻭﻨﺒﺎﺘـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﻨﺔ...ﺇﻟﺦ.‬ ‫ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ:‬ ‫• ﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫• ﺘﺠﺎﺭﻴﺔ‬ ‫• ﺨﺩﻤﻴﺔ‬ ‫• ﺯﺭﺍﻋﻴﺔ‬ ‫٢١‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  27. 27. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬ ‫١-٣-٣ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫ﻴﺄﺘﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻰ ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻤﻥ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﻋﺎﺕ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬‫ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل، ﻭﺘﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ، ﻫﺫﺍ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﻟﻘﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﺍﻟﺴﺭﻴﻊ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻭﻕ‬ ‫ﻭﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺘﻪ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺩﻴﻨﺎﻤﻴﻜﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻭﻀﻴﺢ ﺫﻟﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ:‬ ‫)ﺃ( ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻟﻴﺩ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل‬‫ﺘﺸﻴﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺤﺼﻠﻨﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﻥ ﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ‬‫ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺼل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁ ﺇﻟﻰ ٠٠٥٧ ﺠﻨﻴﻪ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺼل ﻓﺭﺼﺔ‬‫ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺇﻟﻰ ٠٠٠٥٧ ﺠﻨﻴﻪ، ﻭﻫـﺫﺍ ﻴﻌﻨـﻰ ﺃﻥ ﻓﺭﺼـﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﻓـﻰ‬‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻀﻌﺎﻑ ﺘﻜﻠﻔﺔ ﻓﺭﺼـﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﻓـﻰ ﺍﻟﻤـﺸﺭﻭﻋﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ. ﻟﻨﻀﺭﺏ ﻫﻨﺎ ﻤﺜﺎﻻ ﺒﺴﻴﻁﺎ، ﺴﺠﻠﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺃﻥ ﻋﺩﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺒﺈﺤﺩﻯ ﻭﺭﺵ ﺘـﺸﻜﻴل ﺍﻟﺭﺨـﺎﻡ‬ ‫ﹰ‬‫ﻭﺍﻟﺠﺭﺍﻨﻴﺕ ٢١ ﻋﺎﻤﻼ ﻴﺘﻘﺎﻀﻭﻥ ﺃﺠﻭﺭﺍ ﺸﻬﺭﻴﺔ ﺘﺭﺍﻭﺤﺕ ﺒﻴﻥ ٠٠٣ ﺠﻨﻴﻪ ﻟﻌﺎﻤل ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ، ٠٠٢١ ﺠﻨﻴﻪ‬‫ﺸﻬﺭﻴﺎ ﻟﻠﻌﺎﻤل ﺍﻟﻔﻨﻰ ﺍﻟﻤﺎﻫﺭ، ﻭﻜﻠﻔﺕ ﺍﻟﻭﺭﺸﺔ ٠٠٠٢٧ ﺠﻨﻴﻪ )ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻷﺭﺽ(. ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺴـﺠﻠﺕ ﺩﺭﺍﺴـﺔ‬‫ﺃﺨﺭﻯ ﺃﻥ ﻤﺼﻨﻊ ﻟﻘﻁﻊ ﻭﺼﻘل ﺍﻟﺭﺨﺎﻡ ﻭﺍﻟﺠﺭﺍﻨﻴﺕ ﺘﻜﻠﻑ ٠٢ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺠﻨﻴﻪ )ﺒﺨﻼﻑ ﺍﻷﺭﺽ(، ﻭﺃﻥ ﻋـﺩﺩ‬‫ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﺒﻪ ٠٠١ ﻋﺎﻤل، ﻭﺘﺭﺍﻭﺤﺕ ﺍﻷﺠﻭﺭ ﻓﻴﻪ ﺒﻴﻥ ٠٠٤ ﺠﻨﻴﻪ ﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺤﺭﺍﺴـﺔ ﻭﺍﻟﺨـﺩﻤﺎﺕ، ٠٠٥١‬ ‫ﺠﻨﻴﻪ ﻟﻠﻤﻬﻨﺩﺴﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﻨﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻬﺭﺓ.‬‫ﻭﺒﻨﻅﺭﺓ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻨﺠﺩ ﺃﻥ ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺘﻜﻠﻔﺕ ٠٠٠٦ ﺠﻨﻴﻪ. ﻭﻓﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺘﻜﻠﻔـﺕ‬‫ﻓﺭﺼﺔ ﺍﻟﻌﻤل ٠٠٠٠٠٢ ﺠﻨﻴﻪ. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺎﺌﺩ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻴﺨﺘﻠـﻑ‬‫ﻋﻨﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻜﺒﺭ ﺒﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ.‬ ‫)ﺏ( ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ‬‫ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺒﻘﺩﺭﺘﻬﺎ ﻭﺩﻴﻨﺎﻤﻴﻜﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘـﺭﺍﺭ، ﻭﻫـﺫﺍ ﻴـﺅﺩﻯ‬‫ﺒﺩﻭﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ؛ ﺤﻴﺙ ﺇﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺞ ﻟﻨﻔﺱ ﺍﻟﺴﻠﻌﺔ - ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺼﻐﻴﺭﺍ - ﻴـﺅﺩﻯ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﺼﺏ ﻓﻰ ﻤﺼﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ.‬ ‫)ﺝ( ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ‬‫ﻴﺘﻤﻴﺯ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﺒﺄﻥ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻗﺩﺭﺓ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﺘﺠﺭﻴﺏ ﺃﻓﻜـﺎﺭ‬‫ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺅﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ. ﻫﺫﺍ ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺇﻟـﻰ ﺘـﻭﺍﻓﺭ ﺍﻟﻤﺭﻭﻨـﺔ، ﻤﻘﺎﺭﻨـﺔ‬‫ﺒﺎﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻬﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺠﺩﻴﺩ. ﻭﻟﻭ ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺩﻭل‬ ‫٣١‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  28. 28. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫ﺠﻨﻭﺏ ﺸﺭﻕ ﺃﺴﻴﺎ؛ ﻟﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤـﺴﺘﻬﻠﻙ ﺤـﻭل ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ ﺴـﻤﺔ‬‫ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ، ﺒﺩﺀﺍ ﻤﻥ ﻓﻭﺍﻨﻴﺱ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻐﻨﻰ ﺒﻜل ﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﺏ؛ ﻜل ﻫﺫﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺒﻨﺎﺕ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﻭل.‬ ‫)ﺩ( ﻗﺩﺭﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ‬ ‫ﺘﻌﻤل ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ ﻤﻥ ﺨﻼل:‬ ‫• ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻻﺘﺼﺎل ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﻴﻥ ﻭﺍﻷﺴﻭﺍﻕ‬ ‫• ﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻭﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺘﻠﺨﺹ ﻓﻰ ﻗﺩﺭﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ:‬ ‫• ﺘﻭﻓﻴﺭ ﻓﺭﺹ ﻋﻤل.‬ ‫• ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ.‬ ‫• ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﻭﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ.‬ ‫• ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻙ.‬ ‫١-٤ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬‫ﺘﻌﺎﻨﻰ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ، ﻤﺜل ﻏﻴﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻤﻥ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﺠﻤﺔ، ﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ‬‫ﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺎﺕ ﻭﻅﺭﻭﻑ‬‫ﺍﻟﺘﺴﻭﻴﻕ، ﻭﻤﻨﻬﺎ ﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺘﻌﻠﻕ ﺒﻜﺜﺭﺓ ﺍﻟﻠﻭﺍﺌﺢ ﻭﺍﻟﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ. ﻭﻨﻭﺭﺩ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻠﻲ ﺘﻔﺼﻴﻼ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ‬‫ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺤﻴﺙ ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻋﻰ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﻴﻤﻜﻥ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺨﻁﻁ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻴﻬﺎ.‬ ‫)ﺃ( ﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﺠﺘﺫﺍﺏ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻵﺘﻴﺔ:‬ ‫• ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺃﺠﻭﺭ ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ.‬ ‫• ﻗﻴﺎﻡ ﺼﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺒﻌﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻅﺎﺌﻑ ﺒﻤﻔﺭﺩﻩ.‬ ‫• ﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ، ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ.‬ ‫٤١‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻟﻰ‬
  29. 29. ‫ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻙ ٧٢/١: ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ: ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻭﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ‬‫• ﻋﺩﻡ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﻗﻭﺍﻋﺩ ﺒﻴﺎﻨﺎﺕ ﺩﻗﻴﻘﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ، ﻭﺼﻌﻭﺒﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔـﺎﻅ ﺒـﺴﺠﻼﺕ ﻤﻨﺘﻅﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻴﺎﻨﺎﺕ.‬ ‫• ﺘﻭﺭﻴﺙ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻟﻸﺒﻨﺎﺀ ﺒﺼﺭﻑ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻋﻥ ﺨﺒﺭﺘﻬﻡ.‬ ‫)ﺏ( ﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻭﻴﺭﺠﻊ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺴﺒﺎﺏ ﺍﻵﺘﻴﺔ:‬‫• ﺘﻤﺴﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻭﺭﻏﺒﺘﻬﻡ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ، ﺃﻭ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﻗﻁـﺎﻉ ﺍﻷﻋﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ؛ ﻟﺘﻭﺍﻓﺭ ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﻭﻋﻤﻼ ﺒﺎﻟﻤﺜل ﺍﻟﻘﺎﺌل "ﺇﻥ ﻓﺎﺘﻙ ﺍﻟﻤﻴﺭﻯ، ﺘﻤﺭﻍ ﻓﻰ ﺘﺭﺍﺒﻪ"!.‬ ¯W

×