TPFINAL_MFernandez

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Descripción de un proyecto educativo utilizando las redes sociales y las conclusiones sobre este tema.

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TPFINAL_MFernandez

  1. 1. - Actividad de Integración Final - Marina Fernández Curso: Educ.ar - Septiembre 2009 “ Redes Sociales, Enseñanzas y Aprendizajes” CLIC para pasar a la siguiente diapositiva
  2. 2. <ul><li>Título del proyecto : El Colaboratorio del William </li></ul><ul><li>Área (o áreas implicadas) : todas las del nivel primario. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Descripción breve del proyecto : </li></ul><ul><li>Según Wikipedia , el concepto de colaboratorio, fue acuñado por Koichiro Matsuura Director General de la UNESCO, al presentar el Informe mundial : “Hacia las sociedades del conocimiento” , de este organismo. Allí se detalla que colaboratorio surge de la combinación de las palabras colaboración y laboratorio . Es un ‘centro sin paredes’ , un punto de encuentro abierto a académicos, investigadores, estudiantes y público en general interesado en la conformación de espacios de aprendizaje en red, flexibles y participativos. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Tomaremos este concepto para generar un espacio escolar “sin paredes” para que alumnos y docentes participen de iniciativas pedagógicas en torno al aprendizaje colaborativo, concebido como un espacio que trasciende el aula completándola, fomentando la interdisciplinariedad y la producción de contenidos aplicando las herramientas amigables de la Web2.0 </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Responsables : Coordinador y docentes de Informática. </li></ul><ul><li>Destinatarios : alumnos y docentes de todas las áreas. </li></ul><ul><li>Objetivos : </li></ul><ul><li>Generar un espacio de comunicación multimedia. </li></ul><ul><li>Aplicar una metodología para el uso de Internet en el aula promoviendo la participación de los alumnos y el aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>Favorecer la comunicación entre docentes – alumnos, alumnos – alumnos y docentes – docentes. </li></ul><ul><li>Fomentar el sentimiento de pertenencia y comunidad entre los integrantes. </li></ul><ul><li>Desarrollar prácticas de comunicación y “etiqueta” social en redes. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Forma de Evaluación prevista : </li></ul><ul><li>Docentes: </li></ul><ul><li>Se tomará la instancia como una capacitación en servicio y se realizará una evaluación de los avances en mesa redonda, asistiendo con material bibliográfico y formación específica de acuerdo a las demandas particulares. </li></ul><ul><li>Alumnos: </li></ul><ul><li>Se evaluará: </li></ul><ul><li>El uso de normas de comportamiento en red ( netiquette ). </li></ul><ul><li>La participación activa. </li></ul><ul><li>La frecuencia y modo de participación. </li></ul><ul><li>Nota: los docentes a cargo de cada área, especificarán los criterios particulares de evaluación. </li></ul>
  7. 7. Se desarrollarán acciones concretas tendientes al logro de este proyecto:
  8. 8. La administración estará compartida entre el coordinador de Informática y los docentes de dicha área. Los docentes curriculares serán responsables del grupo y foros a su cargo. favoreciendo el compromiso <ul><li>Asignación de roles y responsabilidades </li></ul>En el espacio de capacitación de fin de año se desarrollará una capacitación intensiva teórico-práctica, de todos los docentes afectados al proyecto. no se adhiere a lo que no se conoce… <ul><li>Capacitación de todos los docentes previa a la implementación del proyecto en los aspectos metodológicos y tecnológicos implicados </li></ul>¿CÓMO? ¿POR QUÉ? ¿QUÉ?
  9. 9. En reuniones mensuales, los docentes planificarán proyectos curriculares en el marco del trabajo colaborativo, con el asesoramiento de los docentes de informática. de cara a la capacitación en servicio <ul><li>Acompañamiento a los docentes curriculares en el diseño de propuestas colaborativas </li></ul>El uso de la red se realizará en este espacio para que todos los alumnos accedan a esta propuesta, complementando el trabajo en el aula. optimizando recursos simbólicos y materiales <ul><li>Resignificación del espacio curricular de informática </li></ul>
  10. 10. En dichas reuniones se evaluarán fortalezas y debilidades para zanjar los obstáculos que pudieran surgir a lo largo de la implementación. Se realizarán encuestas a los alumnos para sondear estas opiniones interesadas. apostando a la creatividad y flexibilidad que amerita la etapa inicial <ul><li>Desarrollo de informes de avance que den cuenta de la marcha del proyecto, a fin de realizar los ajustes que fueran necesarios. </li></ul>
  11. 11. Conclusiones generales acerca del uso de redes sociales en el ámbito educativo: <ul><li>Las redes sociales son una realidad de enorme atractivo que impacta en la vida personal y social de todas las personas, cuanto más en las de los nativos digitales (nuestros alumnos). </li></ul><ul><li>Un vez más, la escuela debe adoptar y adaptarse a estas nuevas formas de expresión y pensamiento. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Una red social en la escuela, favorece el contacto entre docentes y alumnos en un clima atractivo y favorable, de alta motivación para el trabajo curricular. </li></ul><ul><li>En el caso de nuestra escuela en particular, el uso en la institución acerca a los alumnos a esta nueva forma de relacionarse, aprendiendo a establecer vínculos y generando formas amigables y creativas de comunicación en un entorno de comportamiento social adecuado. </li></ul><ul><li>Favorece un nuevo espacio de conocimiento de los alumnos por parte de los docentes, nuevas formas de expresión personal. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Obliga a los docentes a implementar formas de expresión y lectura audiovisual y a generar espacios horizontales de construcción colectiva. </li></ul><ul><li>Favorece la comunicación directa entre el docente y el alumno, estableciendo formas personales de tratamiento. </li></ul><ul><li>Cuando la red es “de la escuela” impacta favorablemente en el desarrollo de sentimientos de pertenencia y estima. Por otro lado, es posible mantener un sistema de admisión y privacidad que mantiene a los alumnos a resguardo de extraños. </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Como un accesorio, la red posibilita el seguimiento esco lar de los alumnos que por diversas razones no puedan concurrir a la escuela. </li></ul>
  15. 15. ¿Todavía lo estás pensando? Entonces, lo pensamos juntos!

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