PEMBENTANG

 AZIZUL AZRI BIN AHMAD ( 07P214 )


MOHD AZMIN BIN HAJI OMAR ( 07P224 )



HAIRUL AMIR BIN ABDULLAH ( 07P232 )
TAJUK : BAKAT, KEMAHIRAN DAN KREATIVITI GURU MEMPERKASA PRESTASI
        BAKAT
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN




           ...
BAKAT


Bakat i l h k
B k t ialah kemampuan atau kebolehan b ti i h untuk
                          t k b l h batiniah t k...
Bakat atau kebolehan semulajadi yang didorong serta dihidupkan
akan membuatkan seseorang itu mudah berhasil dan berjaya
da...
Walhal orang yang berbakat dan minat pula bidang bakatnya itu,
dengan mudah saja ia menguasai memahami dan melaksanakan
  ...
S l dari itu guru-guru tersebut juga akan dapat membantu
Selain d     guru-          b         k d              b
meningka...
Setiap orang mempunyai minat yang berbeza. Kita dapat
berkongsi bakat dan minat dengan murid kita. Kita dapat
menyemai bak...
Mungkin guru lain mempunyai bakat dalam bidang lakonan. Guru
itu dapat mengajar murid dalam bidang lakonan dan cara berlak...
Melalui bakat guru, kita dapat melihat bakat yang ada dalam diri
murid-
murid-murid. Mungkin ada yang berminat dalam bidan...
KEMAHIRAN

Di antara kemahiran guru di dalam memperkasa prestasi pengajaran dan
                     g               p    ...
Kemahiran penyampaian set induksi




 Menarik perhatian       Mewujudkan motivasi




Membuat perkaitan            Menstr...
Menggunakan nada suara .

Menggunakan Alat Bantu Mengajar ( ABM / BBM ).

Menggunakan gerakan , isyarat , kontak mata .

M...
Membangkitkan rasa ingin tahu .

Menggunakan teknik cerita .
   gg

Menunjukan suatu aktiviti yang berguna .

Menggunakan ...
Menyatakan had tugas yang akan dijalankan .

Menggunakan satu siri soalan yang berkaitan .

Menyatakan cara – cara melaksa...
Mengaitkan pengetahuan lepas pelajar .

Mengaitkan isi pelajaran baru .

Mengaitkan peristiwa semasa .
Mengaitkan minat da...
Kemahiran penggunaan papan tulis




                             Susunan
 Kejelasan
 K l




Penonjolan
P       l
   atau...
Saiz tulisan yang sesuai.

Tulisan kemas dan tepat .

Gambar rajah jelas dan ringkas .
Susunan jelas dapat dilihat seluruh kelas .

Nota – nota disusun secara sistematik .
Penggunaan kapur warna yang sesuai .
Penggunaan kapur warna yang menarik
   gg        p         y g
Berjaya membentuk konsep yang jelas dan tepat .

Berjaya memudahkan konsep atau idea yang susah .

Berjaya melibatkan pela...
K
                    Kemahiran penyoalan
                        hi          l



Pembentukan                            ...
Jelas .
 Tepat .
Ringkas .
    g
Soalan disebarkan kepda seluruh kelas .
Memberi masa kepada pelajar
 memikirkan jawapannya .
Memberi pujian .
Melengkapkan jawapan .
     g p     j   p
 Membaiki jawapan .
Memberi petua atau petunjuk untuk
      membantu pelajar .
                 p j
Mengemukakan satu siri soalan untuk
      mencungkil fiki
               kil fikiran .
Kemahiran menerang dengan
menggunakan contoh dan sumber


           Aras permulaan




           Penyusunan Idea
       ...
Penerangan guru :

Membangkitkan dan mengekalkan
perhatian pelajar .
Membangkitkan kesediaan pelajar untuk
belajar
b l j ....
Pengurusan k
P          kemahiran menerang :
               h

Idea dikembangkan secara teratur .

Penerangan lisan jelas .
Rumusan / Kesimpulan :

Isi – isi penting d
I                 dinyatakan secara bertulis .
                         k     ...
K   hi        t
Kemahiran penutup



         Penutupan kognitif




          Penutupan sosial
Mengulangi isi – isi penting .

Menjalankan aktiviti penilaian .

Mencadangkan aktiviti susulan .

Menjalankan aktiviti pe...
Menimbulkan perasaan pencapaian pelajar .

Memberi peneguhan positif .

Menwujudkan perasaan ingin tahu .
     j      p   ...
KREATIVITI GURU
KEBOLEHAN       GURU
DALAM      MENGATUR
STRATEGI       SERTA
ALTERNATIF YANG LEBIH
PRAKTIKAL       DEMI
K...
KEPENTINGAN
KREATIVITI GURU
   AGAR PENYAMPAIAN LEBIH
         BERKESAN
  BOLEH MENARIK PERHATIAN
           MURID
   MURI...
BAGAIMANA MENJADI GURU
     YANG KREATIF ?
PERLU MENGENALI
TAHAP KEMAMPUAN
MURID
MATLAMAT INGIN
MEMPERBAIKI
KELEMAHAN MURI...
PENCAPAIAN GURU YANG
      KREATIF
       MEMPERBAIKI
       KELEMAHAN MURID
       MENGAKTIFKAN DAYA
       PEMIKIRAN MUR...
KESIMPULAN

   BAKAT YANG ADA DAN
 KEMAHIRAN YANG DIMILIKI
  OLEH GURU AKAN LEBIH
   MEMPERKASA PRESTASI
     PENGAJARAN D...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bakat, Kemahiran & Kreativiti

11,406 views
11,305 views

Published on

Published in: Technology, Education
0 Comments
21 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
11,406
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
44
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
21
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bakat, Kemahiran & Kreativiti

  1. 1. PEMBENTANG AZIZUL AZRI BIN AHMAD ( 07P214 ) MOHD AZMIN BIN HAJI OMAR ( 07P224 ) HAIRUL AMIR BIN ABDULLAH ( 07P232 )
  2. 2. TAJUK : BAKAT, KEMAHIRAN DAN KREATIVITI GURU MEMPERKASA PRESTASI BAKAT PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN APA DIA ? BAKAT KREATIVITI KEMAHIRAN
  3. 3. BAKAT Bakat i l h k B k t ialah kemampuan atau kebolehan b ti i h untuk t k b l h batiniah t k memahami atau melakukan perkara (subjek) atau sesuatu ilmu yang dibekalkan sejak azali pada seseorang manusia. Bakat yang ada pada seseorang biasanya berbeza dengan bakat yang ada pada seseorang yang lain. Bakat tidak boleh dituntut atau dipelajari di mana-mana. Ia adalah kebolehan semulajadi yang dianugerahkan Allah pada seseorang manusia sejak belum lahir. i j k b l l hi
  4. 4. Bakat atau kebolehan semulajadi yang didorong serta dihidupkan akan membuatkan seseorang itu mudah berhasil dan berjaya dalam subjek tersebut, dibandingkan dengan seorang yang tidak berbakat dalam subjek itu. Orang yang tidak berbakat dalam sesuatu perkara tapu meminati bidang itu maka untuk beroleh itu, kejayaan kenalah ia berusaha lebih bersungguh-sungguh dan bersungguh- berhempas-pulas daripada seseorang yang berbakat. berhempas-p p p gy g
  5. 5. Walhal orang yang berbakat dan minat pula bidang bakatnya itu, dengan mudah saja ia menguasai memahami dan melaksanakan menguasai, kerja itu dengan jayanya. GURU seperti individu biasa yang lain dalam apa jua profesion mempunyai kelebihan masing-masing. Ada guru yang masing- 'berkaliber' t l bih b k 'b k lib ' atau lebih berkeupayaan dalam seni pengajaran dan d l i j d pembelajaran. Tingkat kelebihan ini dipengaruhi oleh pelbagai aspek seperti minat, sikap, disiplin, pengetahuan, pengalaman, p p p p p g p g kemahiran, usaha, kreativiti dan seumpamanya. Seorang guru yang berkebolehan menjadi aset penting kepada sekolah terutama bagi pencapaian kecemerlangan para penuntut. Guru 'berkebolehan' ini juga dapat meningkatkan mutu berkebolehan pengajaran dan pembelajaran yang tentunya akan menghasilkan pencapaian cemerlang akademik para penuntut.
  6. 6. S l dari itu guru-guru tersebut juga akan dapat membantu Selain d guru- b k d b meningkatkan mutu pengurusan sekolah serta mengungkayahkan kegiatan- kegiatan-kegiatan kokurikulum yang boleh meluaskan pe-pe- ngetahuan, membentuk minda, disiplin dan jati diri pelajar untuk menjadi warga negara yang berguna kepada bangsa dan negara. Tenaga pendidik yang berkeupayaan seperti itu perlu kekal mengajar di sekolah.
  7. 7. Setiap orang mempunyai minat yang berbeza. Kita dapat berkongsi bakat dan minat dengan murid kita. Kita dapat menyemai bakat yang ada dalam diri kita kepada murid. Sudah tentu terdapat murid yang d t di k b k b k t t t t d t id dapat diperkembangkan bakatnya. Sebagi guru, kita bertanggungjawab bagi mengcungkil bakat yang ada. Mungkin bakat yang wujud dalam diri murid itu tidak perlu dicungkil lagi kerana terserlah kebolehannya. Mungkin dia mempunyai bakat dalam bidang nyanyian. Tangggungjawab kita adalah mengasah bakatnya. Bagaimana dengan murid yang kita belum t h b k t d minatnya ? Kita yang perlu menerokanya. b l tahu bakat dan i t Kit l k Apa yang perlu kita lakukan ? Kita dapat mulakan dengan mempamerkan bakat kita pada mereka. Mungkin kita mempunyai bakat dalam bidang jahitan. Kita boleh mengajar murid menjahit. Kita perlu mulakan dengan jahitan yang mudah seperti menjahit sarung kusyen, tuala lap tangan, kain meja dan pelbagai jenis lagi.
  8. 8. Mungkin guru lain mempunyai bakat dalam bidang lakonan. Guru itu dapat mengajar murid dalam bidang lakonan dan cara berlakon dengan betul. Mungkin suatu hari kelak, mereka dapat mempersembahkan lakonan. Guru yang mempunyai bakat dalam p y g p y bidang pertanian boleh mengajar murid-murid cara menanam murid- poko bunga ataupun sayur-sayuran dengan kaedah yang betul. sayur-
  9. 9. Melalui bakat guru, kita dapat melihat bakat yang ada dalam diri murid- murid-murid. Mungkin ada yang berminat dalam bidang pertukangan, sukan, kebudayaan ataupun cabang yang lain. Kita perlu berusaha mengesan bakat yang ada dalam diri murid-murid. murid-
  10. 10. KEMAHIRAN Di antara kemahiran guru di dalam memperkasa prestasi pengajaran dan g p p p g j pembelajaran ialah : Kemahiran penyampaian set induksi . Kemahiran penggunaan papan tulis . Kemahiran penggunaan penyoalan . Kemahiran menerang dengan menggunakan contoh . Kemahiran penutup .
  11. 11. Kemahiran penyampaian set induksi Menarik perhatian Mewujudkan motivasi Membuat perkaitan Menstruktur NEXT…
  12. 12. Menggunakan nada suara . Menggunakan Alat Bantu Mengajar ( ABM / BBM ). Menggunakan gerakan , isyarat , kontak mata . Menunjukkan suatu aktiviti yang luar biasa .
  13. 13. Membangkitkan rasa ingin tahu . Menggunakan teknik cerita . gg Menunjukan suatu aktiviti yang berguna . Menggunakan soalan mencabar .
  14. 14. Menyatakan had tugas yang akan dijalankan . Menggunakan satu siri soalan yang berkaitan . Menyatakan cara – cara melaksanakan tugas . Menyatakan aktiviti , tugas atau projek
  15. 15. Mengaitkan pengetahuan lepas pelajar . Mengaitkan isi pelajaran baru . Mengaitkan peristiwa semasa . Mengaitkan minat dan pengalaman pelajar
  16. 16. Kemahiran penggunaan papan tulis Susunan Kejelasan K l Penonjolan P l atau Teknik penekanan persembahan SELANJUTNYA…
  17. 17. Saiz tulisan yang sesuai. Tulisan kemas dan tepat . Gambar rajah jelas dan ringkas .
  18. 18. Susunan jelas dapat dilihat seluruh kelas . Nota – nota disusun secara sistematik .
  19. 19. Penggunaan kapur warna yang sesuai . Penggunaan kapur warna yang menarik gg p y g
  20. 20. Berjaya membentuk konsep yang jelas dan tepat . Berjaya memudahkan konsep atau idea yang susah . Berjaya melibatkan pelajar dalam aktiviti pembelajaran. Menggunakan papan tulis dengan masa yang sesuai .
  21. 21. K Kemahiran penyoalan hi l Pembentukan Mencungkil g soalan fikiran Memberi petunjuk j k Sebaran Menjawab Hentian Melayani Jawapan p ADA LAGI…
  22. 22. Jelas . Tepat . Ringkas . g
  23. 23. Soalan disebarkan kepda seluruh kelas .
  24. 24. Memberi masa kepada pelajar memikirkan jawapannya .
  25. 25. Memberi pujian . Melengkapkan jawapan . g p j p Membaiki jawapan .
  26. 26. Memberi petua atau petunjuk untuk membantu pelajar . p j
  27. 27. Mengemukakan satu siri soalan untuk mencungkil fiki kil fikiran .
  28. 28. Kemahiran menerang dengan menggunakan contoh dan sumber Aras permulaan Penyusunan Idea y Penutup SETERUSNYA….
  29. 29. Penerangan guru : Membangkitkan dan mengekalkan perhatian pelajar . Membangkitkan kesediaan pelajar untuk belajar b l j . Jelas , ringkas dan padat . g p
  30. 30. Pengurusan k P kemahiran menerang : h Idea dikembangkan secara teratur . Penerangan lisan jelas .
  31. 31. Rumusan / Kesimpulan : Isi – isi penting d I dinyatakan secara bertulis . k b l Isi – isi penting disusun secara teratur . Penyataan penutup ringkas tepat dan jelas . y p p g p j
  32. 32. K hi t Kemahiran penutup Penutupan kognitif Penutupan sosial
  33. 33. Mengulangi isi – isi penting . Menjalankan aktiviti penilaian . Mencadangkan aktiviti susulan . Menjalankan aktiviti pengukuhan . j p g
  34. 34. Menimbulkan perasaan pencapaian pelajar . Memberi peneguhan positif . Menwujudkan perasaan ingin tahu . j p g Memotivasikan perasaan ingin belajar . Mengaitkan dengan pelajaran yang akan datang .
  35. 35. KREATIVITI GURU KEBOLEHAN GURU DALAM MENGATUR STRATEGI SERTA ALTERNATIF YANG LEBIH PRAKTIKAL DEMI KECEMERLANGAN YANG SEMAKSIMUMNYA
  36. 36. KEPENTINGAN KREATIVITI GURU AGAR PENYAMPAIAN LEBIH BERKESAN BOLEH MENARIK PERHATIAN MURID MURID MUDAH MEMAHAMI PELAJARAN
  37. 37. BAGAIMANA MENJADI GURU YANG KREATIF ? PERLU MENGENALI TAHAP KEMAMPUAN MURID MATLAMAT INGIN MEMPERBAIKI KELEMAHAN MURID MENGUNAKAN CARA PENGAJARAN YANG BERANEKA MENGATUR AKTIVITI YANG MUDAH DIIKUTI OLEH MURID
  38. 38. PENCAPAIAN GURU YANG KREATIF MEMPERBAIKI KELEMAHAN MURID MENGAKTIFKAN DAYA PEMIKIRAN MURID MEMBIMBING MURID MENINGKATKAN PRESTASI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
  39. 39. KESIMPULAN BAKAT YANG ADA DAN KEMAHIRAN YANG DIMILIKI OLEH GURU AKAN LEBIH MEMPERKASA PRESTASI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN JIKA DISERTAI DENGAN DAYA KREATIVITI MEREKA

×