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AplicacióN Tic

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  • Hola Wellington, quisiera saber si usted es tutor en el proceso de SNNA de la ESPOL. Podría contactarme con usted para intercambiar ideas de esta experiencia. Mi mail es karlatutorsnna@gmail.com
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  • 1. Aplicación de las TIC en la Educación Lsi. Wellington Villota Oyarvide
    • - Profesor: Universidad Escuela Superior
    • Politécnica del Litoral.
    • Guayaquil - Ecuador
    • - Consultor Informático - Profesor
    - Email: [email_address]
  • 2. Contenido Lsi. Wellington Villota O. Introducción Conceptos Recomendaciones Conclusiones 1 2 3 2
  • 3. Introducción Lsi. Wellington Villota O. Aprender no sólo es adquirir información, sino desarrollar habilidades y destrezas que permitan seleccionar, organizar e interpretar la información hasta ser capaces de aplicar con éxito ese conocimiento en situaciones nuevas. Crear un ambiente de aprendizaje tecnológico en las instituciones educativas, mediante la innovación pedagógica en la que estemos involucrados padres de familia, personal administrativo, profesores y estudiantes. Tecnología de Información IT
  • 4. La Tecnología y su entorno Lsi. Wellington Villota O. Salud Educación Industria Investigación Científica Tecnología La tecnología es un medio y más no un fin; pero si un habilitador en todos los procesos de negocio Turismo Nosotros
  • 5. Las TIC crecen por los siguientes elementos: Lsi. Wellington Villota O.
    • Cantidad de estudiantes, profesores y personal administrativo que tienen acceso desde diferentes lugares.
    • Sistemas inform á ticos adquiridos y usados en instituciones educativas.
    • Cantidad y variedad de programas inform á ticos aplicados a la educaci ó n.
    • Cantidad y variedad de informaci ó n disponible en forma virtual.
    • Posibilidades que ofrecen los sistemas inform á ticos para mejorar los servicios educativos.
  • 6. Actividades importantes de las instituciones educativas donde se han usado, se usan y continuarán usándose las TIC Lsi. Wellington Villota O.
    • 1.- Administración clásica o tradicional
      • Procesos contables, financieros
      • Manejo de personal
      • Control de inventarios
    • 2.- Administración escolar
      • Registro de calificaciones
      • Control de horarios
    • 3.- Enseñanza asistida por computadoras
      • Uso elemental como herramienta de trabajo
      • Uso de sistemas informáticos como asistentes de actividades docentes
      • Vídeo conferencias
  • 7. Actividades que se realizan actualmente en la educación con el auxilio directo de las TIC Lsi. Wellington Villota O.
    • Grabaciones de materiales educativos con audio y v í deo.
    • Transmisi ó n y recepci ó n de v í deo conferencias.
    • B ú squeda y recopilaci ó n de informaci ó n en redes de computadoras.
    • Producci ó n de material audiovisual con informaci ó n de multimedia.
    • Producci ó n de material did á ctico digital.
  • 8. Actividades que se realizan actualmente en la educación con el auxilio directo de las TIC Lsi. Wellington Villota O.
    • Uso de material did á ctico digital como medio de ense ñ anza.
    • Uso de programas inform á ticos destinados a la educaci ó n.
    • Uso de los dispositivos y software en tutor í as y consultas acad é micas
    • Adquisici ó n, almacenamiento y procesamiento de programas de estudios, calificaciones, etc.
  • 9. Aspectos positivos del uso de las TIC en la educación Lsi. Wellington Villota O. TIC Mayor comunicaci ó n Mejor y mayor acceso al conocimiento Mejor desempe ñ o profesional Mejor administraci ó n institucional
  • 10. Aspectos negativos del uso de las TIC en la educación Lsi. Wellington Villota O. TIC Existencia de informaci ó n no confiable Brecha generacional estudiante-profesor . Facilidad para el plagio Enajenaci ó n Alienaci ó n Brecha tecnol ó gica Costos elevados
  • 11. Introducción de las TIC en la educación Lsi. Wellington Villota O.
    • Definir objetivos claros y precisos.
    • Establecer que áreas se tendrán en cuenta.
    • Elaborar proyectos concretos.
    • Replantear el modelo pedagógico a una pedagogía tecnológica.
    • Determinar las tecnologías apropiadas así como los costos.
    • Llevar a cabo un proceso de capacitación y concienciación de todos los actores del proceso.
  • 12. Introducción de las TIC en la educación Lsi. Wellington Villota O.
    • Elaborar políticas y estrategias para evaluar constantemente.
    • Establecer ciclos de actualización y mejoramiento, teniendo en cuenta las inversiones requeridas.
    • Definir claramente los procesos de operación y administración requeridos.
    • Elaborar y respetar un plan institucional para implementarlo.
  • 13. Las TIC y el currículo Lsi. Wellington Villota O.
    • Los componentes que deben ser incluidos en el currículo son: estudiantes, profesores y personal administrativo.
    Etapas de Formación comunes Alfabetización tecnológica Aplicación tecnológica Investigación tecnológica
  • 14. Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) Desde presentaciones hasta aulas equipadas con pizarrones electrónicos y filmaciones de clases. Herramientas del PEI C arreras de especialización. Informática, electrónica, comunicación, etc. Objeto de estudio Lsi. Wellington Villota O.
  • 15. La informática educativa Tecnologías de la Informática Informática Educativa + = Lsi. Wellington Villota O. Educación
  • 16. La informática educativa Lsi. Wellington Villota O. Evaluadores Ejercitadores Juegos didácticos Simuladores Otros Tutoriales IE
  • 17. La informática educativa Educaci ó n a Distancia o Educaci ó n Virtual = Ense ñ anza Asistida por Computadores (EAC) Tecnolog í as e Internet + Lsi. Wellington Villota O.
  • 18. Recomendaciones
    • La utilización de las TIC debe ser planificada y estudiada de forma paulatina para sacar el mejor provecho y poder asumir con mayor responsabilidad los efectos de la misma para tener éxito ó fracaso .
    • Las instituciones educativas deben asignar a un grupo de especialistas en diferentes áreas educativas para que realicen los siguientes estudios:
    • Definir objetivos claros y precisos.
    • Definir las áreas pilotos con las cuales se va a comenzar la implementación.
    • Elaborar un proyecto con tiempos, recursos y costos de implementación.
    • Replantear el modelo pedagógico hasta llegar a uno pedagógicotecnológico .
    Lsi. Wellington Villota O.
  • 19. Recomendaciones
    • Determinar las tecnologías más apropiadas a emplear, así como los costos de su
    • implementación
      • Evaluar la usabilidad , contenido y precio de software educativos pagados que sirvan parar el crecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje y que se ajusten a la necesidad de la institución.
      • Evaluar el contenido que hay en diferentes sitios web relacionados a educación.
      • Evaluar software gratuito educativo como por ejemplo CMS que corren bajo Internet como
      • MOODLE
      • Después de la evaluación de programas educativos presentar un informe a la institución de aquellos programas recomendados que se compren o se descarguen de Internet.
    Lsi. Wellington Villota O.
  • 20. Recomendaciones
    • Capacitación a todos los actores del proceso en el uso y manejo de herramientas tecnológicas
      • Capacitar a los docentes para que no exista resistencia al cambio tecnológico y para que conozcan de la existencia de software y sitios web que pueden ser usados para resolver tareas escolares.
    • Elaborar políticas y estrategias para realizar una constante evaluación
      • Software
      • Docentes
    Lsi. Wellington Villota O.
  • 21. Recomendaciones
    • Establecer los ciclos para la actualización y el mejoramiento, teniendo en cuenta recursos y costos
      • Cursos de actualización a docentes para disminuir el tiempo en buscar información y ser más productivos para la organización. Ver gráfico .
      • Constante investigación de avances tecnológicos en el campo educativo. (Aulas móviles, pizarras digitales, aulas virtuales, intranets educativas , etc)
    • Definir claramente los procesos de operación y administración requeridos.
    • Respetar los procesos para llevar a cabo la implementación desde el inicio hasta donde sea posible planificar.
    • Usar a las TIC de manera equilibrada, ya que está provocando aislamiento de la sociedad
    • Ir paulatinamente incorporando las TIC en las instituciones debido costos elevados
    Lsi. Wellington Villota O.
  • 22. Pérdidas en productividad 41 % Una compañía reportó que el 41% de sus empleados desconocía qué canal de información usar para encontrar información 35 % Una compañía reportó que 35% del tiempo de sus empleados se usaba buscando información Hagen, The Forrester Report . Jun. 2007. Manning y McCarthy, The Forrester Report Sep. 2007. Lsi. Wellington Villota O.
  • 23. Solución Propuesta – Intranet de Colaboración INTRANET Técnicas Búsqueda Contenidos Académicos Software Interés Académico Tener una lista clasificada de programas y juegos educativos. En este espacio ofrecer contenidos educativos que nos permita explotar la tecnología en el aula. ( PPT-Flash ) Novedades e información de interés para la comunidad educativa PÁGINA WEB Lsi. Wellington Villota O.
  • 24. Bibliografía
    • CARBALLAR, J.A. (1994): Internet en sus manos. Madrid: RA-MA
    • GALLEGO, D.J. Y ALONSO, C.M.(1997): Multimedia. Madrid: UNED.
    • GUTIÉRREZ MARTÍN, A. (1995): "Comprometer al Profesorado", en Cuadernos de Pedagogía, nº241.
    • PEÑA, R. (1997): La educación en internet. Barcelona: Inforbooks.
    • RODRÍGUEZ NEIRA, T., PEÑA CLAVO, J.V. Y ÁLVAREZ PÉREZ, L.(1997): Nuevas tecnologías. Nueva civilización. Nuevas prácticas educativas y escolares.
    • SALOMON, C. (1987): Entorno de aprendizajes con ordenadores. Barcelona: Paidós
    • SANCHO, J.M. Y MILLÁN, L.M. (1995): Hoy ya es mañana. Tecnología y educación: un diálogo necesario. Sevilla: MAD,s.l.
    • SARRAMONA, J. (1990): Tecnología educativa. Una valoración crítica.Barcelona: CEAC.
    • SNELL, N. (1995): Internet ¿qué hay que saber? Madrid: SAMS
    Lsi. Wellington Villota O.
  • 25. Gracias por su atención ! “ Sólo a través del reconocimiento de las necesidades de otras personas, construiremos entre todos/as un Nuevo Mundo”

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