Questões de interpretação de charges com gabarito.

1. Professora Lourdes Ramos

3. 1. (UFRN/2009) O folheto autoriza inferir-se que, ao
usar aparelho celular enquanto dirige o condutor do
veículo:
 A)
deve ter, além de coordenação motora,
bastante controle emocional.
 B) causa acidentes mais por inexperiência
que por falta de precaução.
 C) põe em risco tanto a segurança de
motoristas quanto a de pedestres.
 D)
precisa
redobrar
sua
atenção,
principalmente em perímetros urbanos.

4. 02. (UFRN/2009) No folheto, constata-se uma
ambiguidade intencional quanto ao emprego da
palavra:
A) ligação, que pode ser interpretada
combinação ou telefonema.
B) direção, que pode ser interpretada
volante ou orientação.
C) perigosa, que pode ser interpretada
arriscada ou deliberada.
D) celular, que pode ser interpretada
telefone ou tecnologia.
como
como
como
como

5. 03. (UFRN/2009) No slogan CELULAR: Não Fale no
Trânsito, uma característica da função conativa da
linguagem é:
A) a objetividade da informação transmitida.
B) a manutenção da sintonia entre a STTU e o
público-alvo.
C) o esclarecimento da linguagem pela própria
linguagem.
D) o emprego do verbo no modo imperativo.

6. Fonte da charge: http://circbolivarianopaulofreire.blogspot.com.br/

7. 1. A charge retrata uma aula de português:
a) Qual é o assunto gramatical da aula?
b) Qual a palavra (da frase escrita no quadro) que
responde à pergunta da professora?
c) Afinal, o que mudou nessa palavra em questão com o
novo acordo ortográfico?
2. Sobre a resposta do aluno:
a) Foi a resposta esperada pela professora? Explique.
b) Qual foi a intenção comunicativa do aluno ao dar tal
resposta?
3. O gênero textual charge tem como uma de suas
características abordar sobre algum assunto polêmico de
forma crítica. Analise as informações não verbais
(visuais) nessa charge e identifique elementos que
confirmem o papel crítico desse gênero textual.

8. (ENEM / 2009) A linguagem da tirinha revela
A. o uso de expressões linguísticas e vocabulário próprios de épocas antigas.
B. o uso de expressões linguísticas inseridas no registro mais formal da língua.
C. o caráter coloquial expresso pelo uso do tempo verbal no segundo quadrinho.
D. o uso de um vocabulário específico para situações comunicativas de emergência.
E. a intenção comunicativa dos personagens: a de estabelecer a hierarquia entre eles.

10. Segundo a charge acima,
a) A ação dos criminosos é tão eficiente quanto às políticas de segurança pública,
dificultando o desenvolvimento de medidas preventivas.
b) Ao colocar em oposição os números 190 e 171, a mensagem deixa implícito que ladrões
são mais rápidos do que o serviço de emergência da polícia.
c) Os números 190 e 171 referem-se a artigos do Código Penal Brasileiro, que tratam da
punição aos crimes de furtos e roubos.
d) Os números 190 e 171 referem-se a números dos serviços de segurança pública, em que
um deles não está atendendo a contento às necessidades da população.
e) Policiais e ladrões tornaram-se um só grupo, trabalhando em acordos anônimos e
deixando a população à beira de um ataque de nervos.

12. Nesta tirinha, a personagem faz referência a uma das mais
conhecidas figuras de linguagem para
a) condenar a prática de exercícios físicos.
b) valorizar aspectos da vida moderna.
c) desestimular o uso das bicicletas.
d) caracterizar o diálogo entre gerações.
e) criticar a falta de perspectiva do pai.

13. (ENEM 2004) A conversa entre Mafalda e seus amigos
a) revela a real dificuldade de entendimento entre posições que pareciam convergir.
b) desvaloriza a diversidade social e cultural e a capacidade de entendimento e respeito
entre as pessoas.
c) expressa o predomínio de uma forma de pensar e a possibilidade de entendimento entre
posições divergentes.
d) ilustra a possibilidade de entendimento e de respeito entre as pessoas a partir do debate
político de idéias.
e) mostra a preponderância do ponto de vista masculino nas discussões políticas para superar
divergências.

14. FIM
Boa
sorte!!