Pesquisa na Internet
Oficina Educarede/Pró-menino

Do que se trata?
Esta apresentação foi elaborada para dar
suporte à oficina de formação de professores
e dinamizadores das escolas participantes do
projeto Pró-menino/Educarede (uma iniciativa
da Fundação Telefônica em parceria com a
SEE-SP e SME de Bebedouro).
(*) Nem todos os materiais utilizados estão disponíveis nesta
apresentação.
18/10/2008
Prof. José Carlos Antonio 2

Objetivos
 Saber buscar e selecionar informações
disponíveis na Internet;
 Refletir sobre as competências a serem
desenvolvidas pelos alunos para a realização
de pesquisas na Internet;
 Contextualizar a pesquisa como um dos
eixos do Letramento Digital
 Conhecer o Portal EDUCAREDE.
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Ctrl+C & Ctrl+V
 Levantamento de conhecimentos prévios
sobre o trabalho de pesquisa escolar na
Internet
 Prós
 Contras
 Debate
Dinâmica: Professores divididos em dois grupos e dois
professores atuando como juízes do debate.
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Busca na Internet
 O contexto:
 “O professor deseja que os alunos façam uma
pesquisa sobre o tema Aquecimento Global, na
qual fique clara a relação entre o fenômeno e a
emissão de CO2 na atmosfera. O resultado da
pesquisa deve ser suficiente para que os alunos
possam construir um texto resumido sobre o tema
e que contenha também figuras ilustrativas”.
 Sua tarefa
 Fazer a pesquisa como se fosse o aluno e refletir
sobre a atividade.
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Para uma boa busca...
 Tenha boas ferramentas
 Boas referências para pesquisar (sites confiáveis)
 Clareza sobre onde se pretende chegar com a
pesquisa: o que pesquisar e para quê?
 Uma boa metodologia de busca de informações;
 Uma boa compreensão dos mecanismos de busca
(buscadores, diretórios, buscas intrasites etc.).
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Registro de percurso
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Onde buscar?
 Diretório de busca do Google: http://www.google.com/dirhp?
hl=pt-BR
 Diretório de busca do Yahoo:
http://br.yahoo.com/info/diretorio.html
 Portal de busca Google: http://www.google.com.br
 Portal de busca Yahoo: http://www.yahoo.com.br
 Portal EducaRede: http://www.educarede.org.br
 Portal “Busca Educação”:
http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/
 Google Acadêmico http://scholar.google.com.br/
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Como organizar o trabalho
 Algumas dicas úteis:
 Criar pasta no computador ou dispositivo móvel
para salvar as informações coletadas
 Selecionar as informações relevantes encontradas
na Internet e organizar síntese em processador de
texto
 Salvar imagens que serão inseridas no texto
 Citar as fontes/autoria das informações e imagens
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Vamos refletir sobre a busca?
 Problemas? Quais? (retomadas dos
argumentos do debate)
 Como o professor deve orientar os trabalhos
de pesquisa para que os alunos possam
fazer buscas produtivas?
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Então é bom não esquecer que:
 Pesquisar na Internet é uma habilidade (complexa) a
ser construída também pelo professor para garantir
que ele saiba como solicitá-la, conduzi-la e avaliá-la
ao propor essa atividade aos alunos;
 A importância do roteiro de busca
 A importância de discutir com os alunos o foco na
busca e a análise das informações, superando o
simples “Copiar e Colar”
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Anote aí
 Portais educacionais e departamentos de
universidades:
 Prós:
 Confiáveis;
 Linguagem apropriada;
 Material direcionado ao ensino;
 Links confiáveis.
 Contras:
 Nem todos são gratuitos;
 Nem todos são fáceis de pesquisar;
 Nem todos possuem subsídios para o assunto
pesquisado.
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Anote aí II - A missão!
 Sites relacionados ao tema (ONGs, pesquisadores,
professores, interessados):
 Prós:
 Quase sempre são confiáveis;
 Muitos trazem pesquisas sobre o tema;
 Os Links quase sempre confiáveis.
 Contras:
 Informações erradas ou deturpadas;
 Nem todos são fáceis de pesquisar.
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Anote aí III - O retorno!
 Diretórios de pesquisa (Yahoo, Google)
 Prós:
 Trazem informações categorizadas;
 Quase sempre os links são pertinentes;
 Quase sempre são confiáveis.
 Contras:
 Trazem muitos links;
 Nem sempre permitem um refinamento correto da
pesquisa;
 Nem sempre estão atualizados (“links quebrados”).
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Anote aí IV - Confronto final
 Buscadores (Google, Yahoo etc.)
 Prós:
 Permitem buscas específicas;
 São rápidos.
 Contras:
 Retornam um número muito grande de referências
(links);
 Muitas referências retornadas são irrelevantes;
 As referências retornadas nem sempre são confiáveis.
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Algumas (ótimas!) sugestões
 Manual Yahoo de busca na Internet
(http://br.buscaeducacao.yahoo.com/mt/manu
al/index.php)
 Vídeos Internet Como Espaço de
Aprendizagem e Letramento Digital (Vídeo
Aula EDUCAREDE Internet na Escola -
tempo total dos dois vídeos: 20 minutos)
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Avaliação por rubrica
 O que aprendemos?
 Quanto aprendemos?
 Como nos sentimos com relação ao que
aprendemos?
Essas e outras questões desafiadoras podem e devem
ser respondidas por você mesmo na avaliação
proposta a seguir...
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Créditos
 Material original consultado: Internet na escola -
Caderno do capacitador (disponível em
http://www.educarede.info/rededecapacitacao/caderno
/caderno_capacitador.pdf)
 Roteiro de oficina adaptado por: Eliane Pereira
 Esta apresentação: Prof. José Carlos Antonio (JC)
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